一、浅谈中学图书馆工作人员的职业道德问题（论文文献综述）
许淑女[1]（2020）在《刍议互联网背景下中学图书馆管理举措》文中指出在互联网背景下,中学图书馆管理工作适时引进现代化互联网信息技术已是大势所趋。本文就如何利用互联网信息技术完善和优化中学图书馆管理工作做了一定分析。
杨洁[2]（2020）在《陈礼江社会教育人才培养思想与实践》文中认为民国时期局势动荡,战乱纷争,众多有识之士满怀爱国之心,通过不同的方式纷纷踏上救亡图存之路。“教育救国”也是当时一种重要的救国之径,但是当时的学校教育存在诸多的弊端,教育家们就将视线转移到了社会教育上,认为社会教育对于开启民智,提高民众的知识水平,让民众成为一名合格的公民方面有着极大的促进作用。陈礼江作为民国时期开展社会教育,注重培养社会教育人才的代表人物之一,研究其社会教育人才培养的思想与实践丰富了社会教育的研究范围,对于研究民国时期社会教育有着一定的意义。本文通过文献研究法、案例分析法对陈礼江的社会教育人才培养理念与实践进行深入研究。通过文献研究法分析陈礼江的社会教育人才培养思想,其具体内容抓药包括知、行、德、体四个方面;通过案例分析法探讨陈礼江社会教育人才培养的实践,其实践与思想具有极高的一致性,国立社会教育学院的课程体系与知、行、德、体的思想相匹配,是理论与实践相结合的范本。本文通过对于思想与实践的探究,对陈礼江的社会教育人才培养理念与实践的特点分为两个方面,分别从思想方面与实践方面进行了分析,认为其思想全面,实践与思想相一致,尤其是课程设置十分符合学生的培养要求。对当代高等教育的启示主要体现在:注重培养学生实践能力、办学贴近民意、重视对于社会力量的引导以及加大政府对于教育的支持这四个方面。
王薇[3]（2020）在《美国专业硕士研究生教育发展研究》文中提出美国专业硕士研究生教育作为世界专业硕士研究生教育发展的领头雁,代表了国际专业硕士研究生教育的最高水准和最新动向,在美国本土乃至世界范围内产生了重大影响。而我国开展专业硕士研究生教育起步较晚、规模较小、学科种类较为单一,结构体系尚不完善,质量建设仍有待提升。如以追本溯源的方式,从历史的角度入手,对美国专业硕士研究生教育的源头、发展和变革作深刻的历史剖析和经验规律的探究,深入分析其与经济社会发展之间的互动关系,全面考察其制度建构及理论演进的基本规律,为我国专业硕士研究生教育制度的建设提出针对性和操作性强的政策建议,是十分必要且迫切的。本文应用历史研究法、文献研究法和案例分析法,以美国社会政治经济发展变迁及美国专业硕士研究生教育内在发展呈现特点作为历史分期的主要依据,采取点面结合的方式,梳理并分析了美国专业硕士研究生教育发展的历史进程。19世纪末20世纪初,美国经济社会的高速发展为专业硕士研究生教育的出现奠定了坚实的物质基础;实用主义哲学提倡的实用主义人才教育观铺垫了其成长的思想基础;《莫雷尔法案》颁布后专业学院的涌现直接催生出专业硕士研究生教育的培养模式;早期专业协会推动了专业教育水平的不断提高;加之学术型硕士研究生教育自身无法规避的局限性,使得创办美国专业硕士研究生教育成为大势所趋。美国专业硕士研究生教育专业化肇始阶段为20世纪初至二战结束。1908年哈佛大学首创工商管理硕士专业学位,由此开启了美国专业硕士研究生教育的历史。1910年《弗莱克斯纳报告》的发布开启了专业认证活动,此后各专业协会陆续制定各专业认证标准并展开专业认证活动。美国专业硕士研究生教育规范化推进阶段为二战后至1970年代末。该阶段专业硕士研究生教育在数量增长与规模迅速扩张的同时,尤为重视对教育质量的提升。美国专业硕士研究生教育复合化发展阶段为1980年代至今。这一阶段专业硕士研究生教育呈现出复合化发展的特点,不仅出现了大量新兴应用性学科专业硕士,还出现了联合学位和交叉学科专业硕士学位。专业认证制度进一步完善,出现了全国性认证机构许可组织和社会评估媒介,评估指标呈现出学生结果导向和国际化的发展趋势。这一阶段专业硕士研究生教育跃升至硕士研究生教育的主体地位,以强势的数量优势压倒了学术型硕士研究生教育,发展得更为成熟和完善。最后在归纳美国专业硕士研究生教育发展特点的基础上,结合我国的具体国情,总结出其对我国专业硕士研究生教育工作的经验及启示。美国专业硕士研究生教育在发展过程中适应经济社会需求和产业结构特点,在具有鲜明职业背景的学科领域中开设,且与职业资格准入制度紧密衔接,始终体现着职业导向;美国专业硕士研究生教育在专业学院实施教学,实现了理论性与应用性的高度统一,且通过专业认证和专业资格认定来引导和保障其培养方向和教育质量;美国专业硕士研究生教育在发展过程中探索出灵活多样的学位类型、学制年限、课程种类和教学方法,高度适应社会需求的变化。为此,我国在开展专业硕士研究生教育的过程中应充分考虑专业设置与市场需求的契合程度,大力推进专业教育与职业资格考试的有效衔接,强调夯实理论基础与强化实践技能并重的培养方案,倡导探索灵活的教育模式和教学方法,建立健全专业硕士研究生教育宏观管理与专业认证体系。
李美云[4]（2020）在《简论新媒体时代下中学图书馆的变革》文中研究说明加快中学新媒体图书馆发展是建设新时期中学图书馆的必要要求和趋势,本文通过研究当网络信息化现状以及现代的知识体系、素质教育的内容,对目前新媒体时代的中学图书馆的基本情况进行了分析,并针对图书馆服务的特点,介绍几种基于现代互联网以及信息技术的发展进行图书馆变革的特点。
刘森,张书维,侯玉洁[5]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中研究指明根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
刘奕[6]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中研究说明随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
王丽培[7]（2020）在《基于词频统计的中美图书馆自律规范及其对比研究》文中进行了进一步梳理图书馆专门立法是制度层面的建构,而图书馆自律规范则是自发维护秩序的约束。图书馆自律规范体系的构建需要两方面内容支撑:一方面是自律到位;另一方面是他律奏效。目前,我国已陆续颁布实施有关图书馆行业多项制度规定,但整个图书馆自律规范体系仍略显单薄,因而可翘首跂踵于可期待性政策法规不断出台。文章利用直观的数据统计和可视化的知识图谱对中美两国图书馆自律规范文本进行定量分析,并对其在体系、特征及内容三方面的同异性进行定性比较,以期有助于进一步提升我国图书馆领域自律规范体系的建设水平。本论文共有五个部分。第一章绪论,阐述了文章研究背景目的与意义、中美图书馆自律规范研究的现状、研究方法及创新点。第二章文本选择与分词,主要阐述中美自律规范制度文本的选择、分词标准、分词方法与步骤。第三章词频统计与知识图谱分析,按照以字或词语为单位,依次对单项条款分词间、单部政策条款文本间、同一国别文本间的同异性进行研究的分析思路,并基于直观的数据统计和可视化知识图谱,分别阐述了中美两国图书馆自律规范文本各自的特征。第四章中美图书馆自律规范文本比较分析,主要从三个方面进行分析:内容（道德理念、图书馆权利、馆藏建设、资源利用、社会责任）;体系（图书馆的“誓约”方面、图书馆员的“誓约”方面、其他配套规范方面）;特征（话语视角、主题视角、操作视角）。第五章总结与展望,归纳研究效果、研究优点与存在的不足、该课题持续研究的展望。
王婷婷[8]（2017）在《江苏省仪征市中学图书馆发展现状分析及对策研究》文中进行了进一步梳理改革开放以来,随着国内经济进入高速发展的黄金期,教育的质量水平得到了大幅度地提高,在开展素质教育,中学图书馆俨然已经成为重要的阵地之一。中学图书馆是广大青少年获取知识、学习各种文化技能的重要教育阵地。其建设发展程度的高低将会极大地影响广大中学教学效果的好坏。为了使得江苏省仪征市中学图书馆的建设和发展水平能够得到进一步地提高,笔者首先简要地介绍江苏省仪征市中学图书馆建设现状;接着,从馆藏资源建设情况、馆舍条件情况、经费投入情况、馆员队伍情况、信息服务情况等五个方面对其整体发展水平开展了详细的实地调查,并分析指出其存在的问题;最后,在借鉴国内其他地区优秀中学图书馆案例的基础之上,总结归纳可供江苏省仪征市中学图书馆发展的策略。分别是:加强领导的主导作用;提供法律的有力保障;加强图书馆硬件软件资源的建设;深化信息资源的建设;优化信息资源的服务;注重馆员队伍的建设等共六个方面。通过本文的研究,笔者希望为江苏省仪征市中学图书馆甚至是其他区域中学图书馆今后的建设发展,提供一些借鉴和参考价值,促进图书馆学界对于该领域研究的关注和重视,从而实现推动中学图书馆事业蓬勃发展的目的。
陈黔英[9]（2013）在《浅析中学图书馆工作人员的职业道德》文中研究指明中学图书馆是为教学和科研提供服务的学术机构,是学生的第二课堂。搞好中学图书馆管理工作,管理人员应具备良好的职业道德。图书馆的职业道德是图书馆文明的象征,起着外树形象,内树风格的作用。中学图书馆职业道德是一般社会道德与图书馆工作职业特点相结合的特殊行业职业道德,它是图书馆从业人员的职业道德、情感和
乔丽[10]（2011）在《中等职业学校图书馆发展现状调查与对策研究 ——以昆山中等职业学校为例》文中研究指明中等职业学校的图书馆是中职学校教育系统的一个重要组成部分。在“以服务为宗旨,以技能为导向”的背景下,图书馆的大力投资后,中等职业中学图书馆究竟处于一种什么样的发展水平?能在多大程度上融入并推动职业教育的改革呢?目前中等职业学校图书馆在当前的整体发展水平又如何?又将面临怎样的挑战?作为一个基层教育工作者,笔者结合多年的运用图书馆的经验,通过运用比较法、观察法、调查法和文献法等各种研究方法,针对上述问题,对昆山市三所中等职业中学的图书馆基本情况进行了广泛深入的调查与分析,根据当前图书馆发展的形势和现有的现代化管理手段,阐明了图书馆发展滞后的原因和不良影响,同时,结合本地区的实际情况,提出了推动中等职业中学图书馆发展的若干举措。论文的内容主要包括六个部分:第一部分:问题的提出;第二部分:昆山市中等职业学校图书馆的发展现状;第三部分:昆山市中等职业中学图书馆当前存在的主要问题;第四部分:昆山市中等职业中学图书馆发展滞后的不良影响;第五部分:昆山市中等职业中学图书馆存在问题的原因分析;第六部分:中等职业中学的若干对策;第七部分:结论和讨论。
二、浅谈中学图书馆工作人员的职业道德问题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈中学图书馆工作人员的职业道德问题（论文提纲范文）
（1）刍议互联网背景下中学图书馆管理举措（论文提纲范文）
| 一、中学图书馆管理工作现状分析 |
| 二、互联网信息化背景下中学图书馆管理举措 |
| (一)现代化图书馆管理理念的确立。 |
| (二)图书馆信息化管理体系的构建。 |
| (三)图书资源的重组和优化。 |
| (四)管理人员业务能力的锻造。 |
| 三、结语 |
（2）陈礼江社会教育人才培养思想与实践（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一) 选题缘由 |
| (二) 概念界定 |
| (三) 研究意义 |
| (四) 文献综述 |
| (五) 研究方法 |
| 第一章 陈礼江社会教育人才培养思想 |
| 第一节 陈礼江的教育之路 |
| 第二节 陈礼江的社会教育人才培养思想的形成过程 |
| 第三节 陈礼江的社会教育人才培养思想的具体内容 |
| 第二章 陈礼江社会教育人才培养实践——创办国立社会教育学院 |
| 第一节 学院的建立与发展 |
| 一、办学缘由 |
| 二、学院初建 |
| 三、学院搬迁 |
| 第二节 人才培养的具体实施 |
| 一、系科设置 |
| 二、课程体系 |
| 第三章 陈礼江社会教育人才培养思想与实践的特色与启示 |
| 第一节 思想与办学特色 |
| 一、社会教育人才培养思想方面 |
| 二、陈礼江社会教育人才培养实践方面 |
| 第二节 对当代教育的启示 |
| 一、培养学生实践能力 |
| 二、符合民众实际需要 |
| 三、政府予以支持 |
| 四、重视社会力量 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间论文发表 |
| 致谢 |
（3）美国专业硕士研究生教育发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 一、选题缘由及研究意义 |
| (一)选题缘由 |
| (二)研究意义 |
| 二、相关概念界定 |
| (一)学位 |
| (二)专业硕士学位 |
| (三)第一职业学位 |
| (四)专业认证 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)国外研究现状 |
| (二)国内研究现状 |
| (三)研究述评 |
| 四、主要研究内容 |
| 五、研究思路与研究方法 |
| (一)研究思路 |
| (二)研究方法 |
| 六、创新点与不足 |
| (一)创新点 |
| (二)不足 |
| 第一章 美国专业硕士研究生教育产生的动因 |
| 第一节 经济社会发展对专业型人才的需求 |
| 第二节 实用主义哲学思潮的影响 |
| 第三节 《莫雷尔法案》颁布后专业学院的涌现 |
| 第四节 早期专业协会对专业教育的推动 |
| 第五节 传统学术型硕士研究生教育的局限 |
| 本章小结 |
| 第二章 美国专业硕士研究生教育的专业化肇始(20世纪初~二战结束) |
| 第一节 专业硕士研究生教育理论的倡导 |
| 一、艾略特对专业硕士研究生教育的主张 |
| 二、全美大学联合会对专业硕士教育体系的确立 |
| 第二节 专业硕士研究生教育的初创 |
| 一、哈佛大学首创工商管理专业硕士 |
| 二、密歇根大学开设社会工作专业硕士 |
| 三、其他学科门类专业硕士教育陆续出现 |
| 第三节 专业认证活动的出现 |
| 一、《弗莱克斯纳报告》开启专业认证活动 |
| 二、专业协会成为专业认证主体 |
| 三、各专业认证标准陆续出台 |
| 本章小结 |
| 第三章 美国专业硕士研究生教育的规范化推进(二战后~1970 年代末) |
| 第一节 战后专业硕士研究生教育质量提高的需求 |
| 一、新型产业结构对高质量专业人才的需求 |
| 二、联邦政府对专业研究生教育的大力资助 |
| 三、高等教育大众化对专业硕士教育的推动 |
| 第二节 专业硕士研究生教育系列标准的出台 |
| 一、全美大学联合会建立专业硕士教育标准 |
| 二、国际商学院促进协会规范工商管理硕士课程标准 |
| 第三节 美国专业硕士研究生教育向规范化发展 |
| 一、哈佛大学教学文硕士课程的规范 |
| 二、康奈尔大学工程硕士计划及其标准化 |
| 三、其他学科门类专业硕士教育扩张及规范 |
| 第四节 专业认证制度的确立 |
| 一、建立全国性专业协会许可制度 |
| 二、制定统一的专业协会认证标准 |
| 三、规范专业认证的程序和方法 |
| 本章小结 |
| 第四章 美国专业硕士研究生教育的复合化发展(1980 年代至今) |
| 第一节 世纪之交专业硕士研究生教育变革的需求 |
| 一、高技术企业对复合型人才的需求 |
| 二、联邦政府对跨学科教育提供政策支持 |
| 三、学科高度融合推动跨学科教育发展 |
| 第二节 专业硕士研究生教育革新政策的颁布 |
| 一、《重塑科学家与工程师的研究生教育》推动跨学科发展 |
| 二、《美国竞争法》之“专业科学硕士课程计划” |
| 第三节 专业硕士研究生教育向复合化发展 |
| 一、凯克研究所开设“生物加商学”交叉学科学位 |
| 二、芝加哥大学工商管理与工程硕士联合学位计划 |
| 三、其他学科门类专业硕士教育多样发展 |
| 第四节 专业认证制度的成熟 |
| 一、设立高等教育认证委员会 |
| 二、出现社会评估媒介 |
| 三、强化学生学习结果评估指标 |
| 本章小结 |
| 第五章 美国专业硕士研究生教育发展的特点与经验 |
| 第一节 美国专业硕士研究生教育发展的特点 |
| 一、始终体现鲜明的职业导向 |
| 二、依托专业学院与专业协会 |
| 三、灵活适应社会多样化需求 |
| 第二节 美国专业硕士研究生教育发展的经验 |
| 一、充分考虑专业设置与市场需求的契合程度 |
| 二、大力推进专业教育与职业资格考试的有效衔接 |
| 三、强调夯实理论基础与强化实践技能并重的培养方案 |
| 四、倡导探索灵活多样的教育模式与教学方法 |
| 五、建立健全专业硕士教育宏观管理与专业认证体系 |
| 本章小结 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 美国部分专业学位发展史概览 |
| 附录2 美国专业硕士学位类型一览表 |
| 附录3 美国专业认证机构 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间取得的科研成果 |
（4）简论新媒体时代下中学图书馆的变革（论文提纲范文）
| 一、中学图书馆的读者特点 |
| （一）教师的借阅特点 |
| （二）学生的借阅特点 |
| 二、网络环境下的中学图书馆 |
| （一）信息资源数字化、多样化 |
| （二）运行管理现代化 |
| （三）读者服务开放化、个性化 |
| 三、基于网络技术的中学图书馆读者服务的新形式 |
| （一）提供富有特色的信息资源 |
| （二）开辟师生虚拟学术社区 |
| （三）建立信息资源导航系统 |
| （四）读者信息教育的基地 |
| 1. 提高馆员的思想素质，更新图书馆的服务环境以及馆内工作人员的服务。 |
| 2. 提高文化素质，加速知识更新。 |
| 3. 提高图书馆工作人员的知识判断和评价能力。 |
| 4. 服务育人，为人师表。 |
| 5. 加强团结，互相协作。 |
| 四、如何强化馆员的职业道德 |
（5）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（6）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（7）基于词频统计的中美图书馆自律规范及其对比研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究背景、目的及意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的 |
| 三、研究意义 |
| 第二节 中美图书馆自律规范研究综述 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 第三节 研究方法 |
| 一、词频统计法 |
| 二、TF-IDF算法 |
| 三、共词分析法 |
| 四、社会网络分析法 |
| 五、维恩图 |
| 六、对比分析法 |
| 第四节 创新点 |
| 一、研究方法上的规范与多样性 |
| 二、图书馆学基础理论的定量研究 |
| 第二章 文本选择与分词 |
| 第一节 文本选择 |
| 一、中国图书馆自律规范文本选择 |
| 二、美国图书馆自律规范文本选择 |
| 第二节 分词标准、方法与步骤 |
| 一、分词标准 |
| 二、分词方法 |
| 三、分词步骤 |
| 第三章 自律规范文本的词频统计与知识图谱分析 |
| 第一节 中国图书馆自律规范 |
| 一、《中国图书馆员职业道德准则(试行)》 |
| 二、《图书馆服务宣言》 |
| 三、《公共图书馆服务规范标准》 |
| 第二节 中国图书馆自律规范文本网络体系特征 |
| 一、中国图书馆自律规范文本知识图谱特征 |
| 二、中国图书馆自律规范文本间差异性 |
| 三、中国图书馆自律规范文本间关联性 |
| 第三节 美国图书馆自律规范文本 |
| 一、《图书馆权利法案》 |
| 二、《道德规范》 |
| 三、《观赏自由声明》 |
| 四、《图书馆:美国价值观》 |
| 五、《阅读自由声明》 |
| 第四节 美国图书馆自律规范文本网络体系特征 |
| 一、美国图书馆自律规范文本知识图谱特征 |
| 二、美国图书馆自律规范文本间差异性 |
| 三、美国图书馆自律规范文本间关联性 |
| 第四章 中美图书馆自律规范文本比较分析 |
| 第一节 体系主体构成比较 |
| 一、图书馆的“誓约”方面 |
| 二、图书馆员的“誓约”方面 |
| 三、配套规范方面 |
| 第二节 文本视角特征比较 |
| 一、话语视角 |
| 二、主题视角 |
| 三、操作视角 |
| 第三节 文本语义内容比较 |
| 一、道德理念 |
| 二、图书馆权利 |
| 三、馆藏建设 |
| 四、资源利用 |
| 五、社会责任 |
| 第五章 总结与展望 |
| 第一节 总结 |
| 一、研究总结 |
| 二、存在的优点与不足 |
| 第二节 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文 |
（8）江苏省仪征市中学图书馆发展现状分析及对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| 三、研究内容和方法 |
| 四、本文创新之处 |
| 1 中学图书馆概述 |
| 1.1 概念界定 |
| 1.2 中学图书馆的职能 |
| 本章小结 |
| 2 仪征市中学图书馆现状 |
| 2.1 仪征市中学图书馆建设概况 |
| 2.2 仪征市中学图书馆的特点 |
| 2.2.1 学生读者的特殊性 |
| 2.2.2 对学校发展的依赖性 |
| 2.2.3 开馆服务的阶段性 |
| 本章小结 |
| 3 仪征市中学图书馆存在的问题 |
| 3.1 仪征市中学图书馆的馆藏资源建设 |
| 3.1.1 馆藏资源总量不足 |
| 3.1.2 馆藏资源建设的质量不高 |
| 3.1.3 特色馆藏资源匮乏 |
| 3.2 仪征市中学图书馆的信息服务 |
| 3.2.1 服务方式、内容比较单 |
| 3.2.2 服务意识比较淡薄 |
| 3.3 仪征市中学图书馆的馆舍条件 |
| 3.3.1 馆舍面积狭小,阅览室座位数量较少 |
| 3.3.2 馆舍陈旧,结构布局不合理 |
| 3.3.3 配套设施方面有待改善 |
| 3.4 仪征市中学图书馆的经费投入 |
| 3.4.1 仪征市中学图书馆建设经费不足 |
| 3.4.2 公立中学图书馆的建设经费缺乏制度保障 |
| 3.4.3 私立中学图书馆的建设经费来源单 |
| 3.5 仪征市中学图书馆的馆员队伍 |
| 3.5.1 图书馆工作人员专业背景不强,且学历水平较低 |
| 3.5.2 馆员年龄结构不合理,呈老龄化 |
| 3.5.3 馆员在工资待遇和职称评定上普遍处于劣势地位 |
| 3.5.4 馆员业务培训形式单 |
| 3.6 公私立中学图书馆之间的差距 |
| 本章小结 |
| 4 仪征市中学图书馆发展的对策 |
| 4.1 完善相关法律法规 |
| 4.1.1 建立健全学校图书馆的相关法律 |
| 4.1.2 强化政府的统筹作用 |
| 4.2 重视馆藏资源的建设 |
| 4.2.1 注重纸质文献的建设 |
| 4.2.2 加强数据库建设 |
| 4.3 深化信息资源的服务 |
| 4.3.1 延长服务时间 |
| 4.3.2 培养提高学生信息素养意识和能力 |
| 4.3.3 加强宣传推广 |
| 4.4.4 丰富活动内容 |
| 4.4 加强图书馆硬软件设施的建设 |
| 4.4.1 加快改造馆舍,改善办馆面貌 |
| 4.4.2 增添信息化管理设施,跟上时代步伐 |
| 4.5 提高馆员整体素质 |
| 4.5.1 提高任用标准,提升待遇水平 |
| 4.5.2 加强馆员业务培训 |
| 本章小结 |
| 5 结论 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（9）浅析中学图书馆工作人员的职业道德（论文提纲范文）
| 一.要有高尚的奉献精神 |
| 二.要有高度的敬业精神 |
| 三.要有强烈的服务意识 |
| 四.应具有严谨的工作作风 |
| 五.团结协作的精神 |
| 六.熟练的业务技能和广博的知识 |
（10）中等职业学校图书馆发展现状调查与对策研究 ——以昆山中等职业学校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 问题提出 |
| 1.1.1 开展图书馆研究的背景 |
| 1.1.2 图书馆调查研究的现实意义 |
| 1.2 主要概念界定 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国内对图书馆发展研究的现状 |
| 1.3.2 国外对图书馆发展研究的现状 |
| 1.4 研究思路与研究方法 |
| 1.4.1 研究的思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 昆山市中等职业学校图书馆的发展现状 |
| 2.1 调查研究的开展 |
| 2.1.1 昆山及昆山三所中等职业学校概况 |
| 2.1.2 昆山市三所中等职业中学图书馆的发展状况调查的开展 |
| 2.2 中等职业中学图书馆的发展现状 |
| 第三章 昆山市中等职业学校图书馆当前存在的主要问题 |
| 3.1 文献信息储量少，馆藏质量差 |
| 3.2 管理队伍素质不高 |
| 3.3 图书馆的条件保障较差 |
| 3.4 图书购置经费严重不足 |
| 3.5 图书馆的现代化基础薄弱 |
| 第四章 昆山市中等职业学校图书馆发展滞后的不良影响 |
| 4.1 不利于知识的传播和信息素质的培养 |
| 4.2 影响师生培养良好的阅读习惯 |
| 4.3 制约了师资的发展 |
| 第五章 昆山市中等职业学校图书馆存在问题的原因分析 |
| 5.1 图书馆意识的缺失是中等职业中学图书馆发展滞后的主观性因素 |
| 5.2 教育经费的紧缺扼制了图书馆各方面的建设 |
| 5.3 图书馆管理人员业务能力不足降低了服务水平以及对文献的开发程度 |
| 5.4 整体上缺少统一有效的管理 |
| 第六章 中等职业学校图书馆发展的若干对策 |
| 6.1 以德育教育为契机，增强图书馆意识，刺激信息需求 |
| 6.2 推动图书馆立法，保证中等职业学校图书馆建设资金的到位 |
| 6.3 落实人才的引入和培训机制，培养专业化高素质的人力资源管理队伍 |
| 6.3.1 引进图书馆专业人才 |
| 6.3.2 做好在职人员的继续教育工作 |
| 6.3.3 提高待遇，提高道德素质，稳定队伍 |
| 6.4 通过深化管理和加强信息技术的整合推动图书馆的现代化建设 |
| 6.5 加强图书馆的评估督导体制，科学引导图书馆不断向前发展 |
| 第七章 结论与讨论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
四、浅谈中学图书馆工作人员的职业道德问题（论文参考文献）
- [1]刍议互联网背景下中学图书馆管理举措[J]. 许淑女. 办公室业务, 2020(19)
- [2]陈礼江社会教育人才培养思想与实践[D]. 杨洁. 苏州大学, 2020(03)
- [3]美国专业硕士研究生教育发展研究[D]. 王薇. 河北大学, 2020(08)
- [4]简论新媒体时代下中学图书馆的变革[J]. 李美云. 内蒙古教育, 2020(11)
- [5]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [6]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [7]基于词频统计的中美图书馆自律规范及其对比研究[D]. 王丽培. 黑龙江大学, 2020(05)
- [8]江苏省仪征市中学图书馆发展现状分析及对策研究[D]. 王婷婷. 福建师范大学, 2017(08)
- [9]浅析中学图书馆工作人员的职业道德[J]. 陈黔英. 文学教育(下), 2013(08)
- [10]中等职业学校图书馆发展现状调查与对策研究 ——以昆山中等职业学校为例[D]. 乔丽. 苏州大学, 2011(06)