一、MCAI课件设计原则的探讨（论文文献综述）
林芸[1]（2018）在《高职院校篮球教学中MCAI课件的设计与应用》文中研究表明高职篮球MCAI课件在设计准备上,要以建构主义为理论基础,并遵循科学性、可控性、启示性、开发性设计原则,做好设计方案,并准备好软硬件设备;其制作过程主要分为内容准备、素材积累、整体制作、素材集成、效果调试等步骤,鉴于其良好的教学效果,高职院校篮球教学应克服设施不全、资金不足、激励不够等问题,增加资金投入并加强教师培训,提高教师MCAI课件的设计与应用能力。
喻梦[2]（2017）在《基于博客的MCAI课件设计与开发探析》文中提出演示型课件缺乏互动,而交互型课件开发复杂、耗时长、界面难以修改。基于此,提出了基于博客开发网络MCAI课件（网络多媒体辅助教学课件）的思路。通过分析博客与网络MCAI课件结合的优势,提出了课件设计与开发的基本原则;在此基础上总结了课件设计与开发过程中的注意事项。为计算机教学人员提供了一种可供选择的课件设计与开发方法参考。
于飞[3]（2015）在《基于Authorware平台拉丁舞基本步MCAI课件的研制》文中提出拉丁舞自20世纪90年代进入我国,吸引了越来越多的拉丁舞爱好者,特别受到普通高校大学生的青睐。由于拉丁舞在我国发展的时间相对较短,普遍存在教学师资力量、教学场地和专业教材等资源匮乏、教学内容和教学方法相对单一和落后等现象。本文根据拉丁舞技术特点,运用Authorware课件开发平台,设计了拉丁舞MCAI课件总体方案和课件主程序的脚本编辑,系统论述了开发工具的选择和应用,文本、音频和视频等多媒体素材的收集与处理,创建了伦巴舞板块、恰恰舞板块、桑巴舞板块、牛仔舞板块、斗牛舞板块五大舞种板块的课件结构;最后通过课件界面美化、课件检测与调试、课件主程序打包发布,研制了适应各层次拉丁舞学员的拉丁舞基本步MCAI课件。课件的应用,将实现教学资源共享,缓解拉丁舞教学资源匮乏问题,节约拉丁舞教学时间、弥补拉丁舞理论与实践脱节的弊病,提升拉丁舞学员的训练积极性和主动性,促进拉丁舞教学质量全面提高。本研究为拉丁舞教育教学方法与手段的改革与创新将提供一定的理论参考。
肖红艳,何国琼,王巍,宋庆双[4]（2014）在《MCAI在缝纫基础训练教学中的应用探讨》文中指出缝纫基础训练作为服装设计和服装工程专业的一门基础课程,在整个专业课教学体系中具有重要的作用和意义。在专业实验课教学中引入计算机辅助教学,并与传统示范、讲解教学方式有机结合,探索专业基础实验教学改革,推动并实现教学方式的现代化,提高教学效果和效率。文章就MCAI在缝纫基础训练教学中的应用进行了初步探讨,针对该课程提出MCAI课件的设计思路和实现方法,并对其实施效果进行初步评价,就其间存在的问题进行了分析和讨论。
曹雪囡[5]（2013）在《《发展汉语·高级综合Ⅰ》（第二版）的多媒体教学设计》文中提出随着中国在世界上主体地位的不断上升，越来越多的留学生来中国学习汉语。对外汉语教学成为了一门炙手可热的学科，因此涌现出大量关于计算机辅助对外汉语课堂教学的模式的研究。然而十几年过去了，由于教学资源有限或对MCAI重视程度不够等种种原因，很多对外汉语教学中的MCAI应用目前仍然停留在“教案搬家”的初级阶段。本文研究目的是为使用《发展汉语·高级综合Ⅰ》（第二版）的师生找到本教材的MCAI设计重点，并根据这些重点，更好地辅助教师设计MCAI课件。论文首先介绍MCAI的发展历程及其在对外汉语教学中的应用情况，随后又介绍了学习理论、教学法、心理学、第二语言习得、跨文化交际等理论在语言教育方面的研究成果，以此作为多媒体计算机辅助教学的理论基础。又分别从词语、语法、课文话题、文化及课后题几方面对《发展汉语·高级综合Ⅰ》（第二版）课本的MCAI教学重点进行梳理。综合上述因素之后，针对设计重点及设计原则，实施出一个具有较强可操作性的MCAI模式并配套一个实例，希望能够将MCAI更好地应用于对外汉语高级综合课程中。最后对设计过程中需要注意的事项进行提醒，为后来研究者提供参考。
陈林杰[6]（2012）在《MCAI在隧道工程教学中的应用》文中进行了进一步梳理多媒体计算机辅助教学（MCAI）有利于促进教学方法和教学手段的更新,推动教学方式方法的改革。本文主要介绍了运用MCAI在隧道工程课堂教学中的功能、意义、制作及体会。
陈兰花[7]（2012）在《在课堂教学中MCAI使用的误区及其解决策略》文中进行了进一步梳理多媒体计算机辅助教学（简称MCAI）具有传统教育手段无法比拟的优点,但它并非万能,特别是对于认知心理与认知结构尚处于特殊成熟阶段的高中学生而言,MCAI确实是有利有弊,值得推广,但也需要改进。笔者基于多年的高中教学实践,论述了MCAI在高中物理教学中存在的问题及其解决策略。
肖建新[8]（2009）在《虚拟现实技术支持下电机装配培训MCAI的设计与开发》文中进行了进一步梳理改革开放以来,随着经济的迅猛发展,我国已经逐渐从传统的工业经济走进新兴的知识经济。在知识经济时代背景下,拥有合格优秀的人才成为现代企业无可估量的资产,是企业在竞争中立于不败之地的“秘密武器”。湘潭电机股份有限公司作为我国电工行业的骨干企业、国家重大技术装备的生产、研制基地,一直以来都非常重视后备人才的培养。据我们初步调研,该公司在员工培训和售后服务支持方面,存在着如下几个问题:一是新进员工适应期太久,一般从相关职业技术学校毕业的学员至少要到生产厂房实习半年以上;其次就是老员工的知识结构与技能跟不上新技术的发展变化;三是售后服务支持代价过高,公司每售出一台大型电机,都要外派技术人员辅导安装,出现大、小故障要负责上门维修,由于安装及排除故障的周期较长,这对熟练技术人员短缺的企业来说本身就是一种负担,加上其它财力物力的支出,使公司售后服务支持付出代价过高。因此,建立一套科学、切实可行、合理的员工培训体系迫在眉睫。基于此,我们提出了通过设计与开发一个综合运用虚拟现实技术、多媒体技的MCAI课件应用于该企业员工培训的解决方案,该方案符合电机企业员工培训的特点与要求,能有效解决员工工学矛盾问题,能大大提高培训的质量与效率。本文以湘潭电机股份有限公司电机装配培训MCAI设计与开发项目为背景,首先介绍了虚拟现实技术、MCAI、相关学习理论等基础性理论与技术;接着讨论了MCAI课件的教学设计与系统设计相关内容,包括系统的需求分析、可行性分析以及文字稿本、制作搞本的撰写;最后介绍了虚拟现实技术支持下的电机培训MCAI的设计与实现,详细论述了系统的开发环境、开发工具的选择、多媒体素材的创作以及程序的具体实现。论文的最后对本研究成果进行了总结,并指出不足之处和有待进一步研究、探讨、完善的问题。
李新林[9]（2008）在《探究型MCAI课件教学有效性研究》文中研究表明随着新课改的深入,探究型MCAI（Muliti Media Computer-Assistel Insctnution）课件的开发和选用也越来越普及,研究探究型MCAI课件的教学有效性问题,有助于提升探究型MCAI课件的制作水平、有利于支持学生学习方式转变、促进信息技术与学科有效整合。本文阐述探究型MCAI课件内涵、类型和设计原则和设计模型,研究分析探究型MCAI课件的教学有效性内涵。以后现代主义评价观为指导,从建构主义学习理论视角尝试的建构探究型MCAI课件的教学有效性评价体系。全文共分五章。第一章分析了研究背景,国内研究现状,说明了研究的意义、目标,以及采用的研究方法。第二章简要的介绍了探究学习,较为系统分析了探究型MCAI课件内涵、类型、设计原则、设计模型和教学应用策略。第三章从效率、效果和效益角度,阐述了探究型MCAI课件教学有效性的内涵。然后以后现代主义评价的观点为指导,在分析现有CAI课件评价指标中不足的基础上,构建探究型MCAI课件教学有效性评价体系,并介绍了评价方法、评价主体和评价过程。第四章结合探究型MCAI课件的案例进行较为深入的分析。第五章是本文的结论和展望,同时分析本研究的不足之处。本文选题来源于工作实践,具有理论和实践意义,希望为探究型MCAI课件的选用、评价和制作提供借鉴和参考。
崔文[10]（2006）在《MCAI在对外汉语教学中的应用》文中研究说明随着对外汉语教学在近几十年来的迅速崛起,在对外汉语教学中应用现代教育技术成为近几年来研究讨论的热点。然而,在我国目前的对外汉语教学研究中,这一课题的研究还处于起步阶段,真正意义上的基于多媒体计算机辅助教学技术的对外汉语教学研究还停留在初步的理论研究上。鉴于此,本文试图在吸取国内外研究成果的基础上,深入探究在对外汉语教学中应用MCAI技术的原理及多媒体对外汉语教学课件开发策略等实际应用问题。本文试图从理论和应用方面为对外汉语教师提供一系列实际应用多媒体计算机辅助教学技术的方法。在理论方面,本课题将立足对外汉语教学内容的特殊性,从留学生学习汉语的认知规律出发,深入分析在对外汉语教学过程中运用多媒体计算机技术的应用原理和原则,为对外汉语教师提供一套行之有效的应用多媒体计算机辅助教学的系统理论。在应用方面,本文结合分析几种有特色的多媒体技术在对外汉语教学课件中的应用策略,展示了多媒体教学环境如何通过动画、声音、超级文本等多种表现手段,以及丰富、友好的人机交互界面,使留学生有可能在轻松愉快的环境中全面提高汉语听、说、读、写等方面的语言能力。同时,本文还具体提出了语音教学、听力教学、汉字教学、交际文化教学、中国概况教学、课文讲解、模拟黑板课堂笔记以及基于人机交互的自主学习、自我检验教学八种基本应用实例。在软件实例的设计开发中,本文采用美国微软公司设计开发的OFFICE套件中的PowerPoint2003中文版来完成,并为对外汉语教师提供了一系列简单可行的多媒体课件的设计、开发方法和技巧,使多媒体计算机辅助教学手段轻松走进对外汉语教学课堂,提升教学效果。
二、MCAI课件设计原则的探讨（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、MCAI课件设计原则的探讨（论文提纲范文）
（1）高职院校篮球教学中MCAI课件的设计与应用（论文提纲范文）
| 一.高职篮球MCAI课件的设计准备 |
| 1.理论基础 |
| 2.设计原则 |
| 3.设计方案 |
| 4.开发环境 |
| 二.高职篮球MCAI课件的制作过程 |
| 1.课件内容准备 |
| 2.课件素材积累 |
| 3.课件整体制作 |
| 4.课件素材集成 |
| 5.课件效果调试 |
| 三.高职篮球MCAI课件的应用评价 |
| 1.应用效果 |
| 2.应用展望 |
（2）基于博客的MCAI课件设计与开发探析（论文提纲范文）
| 1 博客与网络MCAI课件结合的优势 |
| 1.1 博客应用于教学课件中的优势 |
| 1.2 基于博客开发网络MCAI课件的优点 |
| 2 课件设计与开发原则 |
| 2.1 目标导向 |
| 2.2 科学直观 |
| 2.3 经济性 |
| 2.4 艺术性 |
| 3 课件设计与开发过程中的注意事项 |
| 3.1 忌只重视课件界面而不重视教学目标 |
| 3.2 忌只重视课件教学目标而不重课件的吸引力 |
| 4 结论 |
（3）基于Authorware平台拉丁舞基本步MCAI课件的研制（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 1.选题依据 |
| 1.1 拉丁舞教学资源匮乏 |
| 1.2 Authorware平台制作MCAI课件的优势 |
| 2.研究目的和意义 |
| 2.1 研究目的 |
| 2.2 研究意义 |
| 2.2.1 理论意义 |
| 2.2.2 实践意义 |
| 3.研究现状 |
| 3.1 多媒体计算机辅助教学 |
| 3.1.1 多媒体计算机辅助教学课件的概念 |
| 3.1.2 多媒体计算机辅助教学的特点 |
| 3.1.3 多媒体计算机辅助教学课件的开发平台 |
| 3.2 MCAI课件应用的国外研究现状 |
| 3.3 我国MCAI课件的应用现状 |
| 3.3.1 MCAI课件在体育教学中的应用 |
| 3.3.2 MCAI课件在体育舞蹈教学中的应用 |
| 4.研究对象与方法 |
| 4.1 研究对象 |
| 4.2 研究方法 |
| 4.2.1 文献资料法 |
| 4.2.2 调查访谈法 |
| 4.2.3 软件制作法 |
| 5.拉丁舞基本步MCAI课件的总体方案设计 |
| 5.1 计算机辅助教学课件的制作程序 |
| 5.2 课件的设计理念 |
| 5.3 课件的设计原则 |
| 5.4 课件的教学内容模块设计 |
| 5.4.1 课件的技术模块 |
| 5.4.2 课件的理论模块 |
| 5.4.3 课件的题库模块 |
| 6.拉丁舞基本步MCAI课件的素材收集与处理 |
| 6.1 拉丁舞基本步内容的选择 |
| 6.1.1 伦巴舞基本步 |
| 6.1.2 恰恰舞基本步 |
| 6.1.3 桑巴舞基本步 |
| 6.1.4 牛仔舞基本步 |
| 6.1.5 斗牛舞基本步 |
| 6.2 研制工具 |
| 6.2.1 视频转换器 |
| 6.2.2 Corel Video Studio Pro X4 |
| 6.2.3 CorelDRAW Graphics Suite X6 |
| 6.2.4 Photoshop CS |
| 6.2.5 Adobe Audition |
| 6.2.6 SolveigMM Video Splitter |
| 6.2.7 Macromedia Authorware 7.0 |
| 6.2.7.1 Macromedia Authorware 7.0 的安装 |
| 6.2.7.2 Macromedia Authorware 7.0 的功能特点 |
| 6.2.7.3 Macromedia Authorware 7.0 功能简介 |
| 6.3 素材收集与处理 |
| 6.3.1 视频素材的收集与处理 |
| 6.3.2 图像素材收集与处理 |
| 6.3.3 音频素材收集与处理 |
| 6.3.4 文本素材的收集与处理 |
| 7.拉丁舞基本步MCAI课件的制作 |
| 7.1 拉丁舞基本步MCAI课件设计框架 |
| 7.2 课件主程序脚本编辑 |
| 7.2.1 界面的设计 |
| 7.2.2 拉丁舞MCAI课件流程图层1的编辑 |
| 7.2.3 拉丁舞MCAI课件流程图层2的编辑 |
| 7.2.4 拉丁舞MCAI课件流程图层3的编辑 |
| 7.2.5 拉丁舞MCAI课件流程图层4的编辑 |
| 7.2.6 拉丁舞MCAI课件流程图层5的编辑 |
| 7.3 界面美化 |
| 7.4 拉丁舞MCAI课件打包发布与调试 |
| 8.拉丁舞基本步MCAI课件的评价 |
| 9.结论与建议 |
| 9.1 结论 |
| 9.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 在读期间公开发表论文（着）及科研情况 |
（4）MCAI在缝纫基础训练教学中的应用探讨（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 MCAI课件在缝纫基础训练教学中的作用[3-4] |
| 1.1 丰富教学内容, 提高教学效率 |
| 1.2 生动形象, 提高教学效果 |
| 1.3 个别化教学, 有利于因材施教 |
| 2 MCAI课件设计与实现[5-8] |
| 2.1 设计思路和目标 |
| 2.2 脚本设计 |
| 2.3 内容素材 |
| 3 MCAI课件评价 |
| 3.1 课件本身 |
| 3.2 课件内容 |
| 3.3 实施效果 |
| 4 结语 |
（5）《发展汉语·高级综合Ⅰ》（第二版）的多媒体教学设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 选题缘起和意义 |
| 1.2 研究的范围 |
| 1.3 研究方法 |
| 第2章 MCAI 研究现状分析 |
| 2.1 MCAI 的发展历程 |
| 2.2 国内 MCAI 发展历程 |
| 2.3 MCAI 在对外汉语教学中的应用 |
| 第3章 MCAI 课堂设计理论基础及设计程序 |
| 3.1 MCAI 课堂设计理论基础 |
| 3.2 MCAI 课堂设计程序 |
| 第4章 《发展汉语·高级综合Ⅰ》（第二版）MCAI 设计重点 |
| 4.1 词汇方面 |
| 4.2 语法方面 |
| 4.3 话题-文化方面 |
| 4.4 课后练习方面 |
| 第5章 《发展汉语·高级综合Ⅰ》（第二版）MCAI 设计应用实例 |
| 5.1 设计原则 |
| 5.1.1 听说读写技能全面提升 |
| 5.1.2 以建构主义理论为设计基础 |
| 5.1.3 MCAI 仅作为辅助手段 |
| 5.1.4 以词汇为设计重点 |
| 5.2 MCAI 课件设计模式 |
| 5.2.1 教学环节设计 |
| 5.2.2 课时安排 |
| 5.2.3 课件风格 |
| 5.3 教材第二课《起名字》的 MCAI 个案设计 |
| 5.3.1 词汇设计 |
| 5.3.2 语法点设计 |
| 5.3.3 话题-文化设计 |
| 5.3.4 课后练习设计 |
| 5.3.5 其他 MCAI 延展方式 |
| 第6章 MCAI 在高级综合课堂的优势与问题 |
| 6.1 MCAI 优势分析 |
| 6.2 运用 MCAI 需要注意的几个问题 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 作者简介及科研成果 |
（6）MCAI在隧道工程教学中的应用（论文提纲范文）
| 1 MCAI课件教学的功能 |
| 1.1 演示功能 |
| 1.2 情境功能 |
| 1.3 交互功能 |
| 1.4 反馈功能 |
| 2 隧道工程教学中应用MCAI的意义 |
| 2.1 利于因材施教 |
| 2.2 利于提高教学效果 |
| 2.3 利于激发学习兴趣 |
| 2.4 利于启发学生的思维能力 |
| 3 制作优质实用的隧道工程MCAI课件 |
| 3.1 精组织隧道工程MCAI课件内容 |
| 3.2 针对不同内容选择合适的表观方式 |
| 3.3 MCAI课件制作过程中需要注意的问题 |
| 4 体会 |
（8）虚拟现实技术支持下电机装配培训MCAI的设计与开发（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景和意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 论文的研究内容 |
| 第2章 虚拟现实技术与MCAI 简介 |
| 2.1 虚拟现实技术概述 |
| 2.1.1 虚拟现实的特征 |
| 2.1.3 虚拟现实系统的分类 |
| 2.1.4 虚拟现实技术在教育中的应用 |
| 2.1.5 虚拟现实技术对教学的影响 |
| 2.1.6 虚拟现实技术在本系统中的体现 |
| 2.2 MCAI 简介 |
| 2.2.1 多媒体技术及其特征 |
| 2.2.2 MCAI 简介 |
| 2.2.3 MCAI 的相关学习理论 |
| 2.2.4 学习理论在本MCAI 课件中的体现 |
| 第3章 MCAI 课件的设计及其教学设计 |
| 3.1 MCAI 课件设计 |
| 3.2 CAI 课件开发分析 |
| 3.2.1 课件开发的需求分析 |
| 3.2.2 课件开发的可行性分析 |
| 3.3 MCAI 课件的教学设计 |
| 3.3.1 确定教学大纲及教学内容 |
| 3.3.2 目标细化与排序 |
| 3.3.3 分解教学内容 |
| 3.4 MCAI 课件稿本的编写 |
| 3.4.1 MCAI 课件文字稿本的编写 |
| 3.4.2 课件制作稿本的编写 |
| 第4章 系统的总体设计 |
| 4.1 课件的结构设计 |
| 4.2 课件的交互界面的设计 |
| 4.3 课件的导航设计 |
| 4.4 课件的交互方式的设计 |
| 第5章 系统实现与测试 |
| 5.1 系统开发环境及设计工具 |
| 5.1.1 系统开发环境的选择 |
| 5.1.2 开发工具的选择 |
| 5.2 多媒体素材的设计与制作 |
| 5.2.1 三维电机模型的建立 |
| 5.2.2 交互式三维模型设计 |
| 5.2.3 其它媒本文件的设计 |
| 5.3 系统的程序设计与实现 |
| 5.3.1 登陆模块 |
| 5.3.2 常规媒体展示模块 |
| 5.3.3 电机结构展示模块 |
| 5.3.4 三维动画播放与控制模块 |
| 5.3.5 辅助功能模块 |
| 5.3.6 系统的测试 |
| 结论 |
| 1.研究成果 |
| 2.研究的创新之处 |
| 3.研究的不足及有待进一步研究的问题 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）探究型MCAI课件教学有效性研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.3 研究的目标、内容 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.5 研究设计、方法 |
| 第二章 探究性学习与探究型学习课件 |
| 2.1 探究性学习 |
| 2.1.1 探究性学习的内涵 |
| 2.1.2 探究性学习的目标 |
| 2.1.3 探究性学习的过程 |
| 2.2 探究型MCAI课件 |
| 2.2.1 主要理论 |
| 2.2.2 探究型MCAI课件的内涵 |
| 2.2.3 探究型MCAI课件的类型 |
| 2.2.4 探究型MCAI课件的设计原则 |
| 2.2.5 探究型MCAI课件的设计模型 |
| 2.2.6 探究型MCAI课件教学应用策略 |
| 第三章 探究型MCAI课件教学有效性评价 |
| 3.1 探究型MCAI课件教学有效性内涵 |
| 3.1.1 课堂教学有效性内涵 |
| 3.1.2 探究性学习教学有效性内涵 |
| 3.1.3 探究型MCAI课件教学有效性内涵 |
| 3.2 探究型MCAI课件教学有效性评价 |
| 3.2.1 后现代主义的教学评价理念 |
| 3.2.2 探究型MCAI课件教学有效性评价指标体系 |
| 3.2.3 探究型MCAI课件教学有效性评价主体 |
| 3.2.4 探究型MCAI课件教学有效性评价的方法 |
| 3.2.5 探究型MCAI课件教学有效性评价过程 |
| 第四章 《电磁感应现象》课件教学有效性案例分析 |
| 4.1 课件《电磁感应现象》概述 |
| 4.2 课件部分模块的教学有效性分析 |
| 4.2.1 利用逻辑推理进行教学有效性分析 |
| 4.2.2 问卷调查分析 |
| 4.2.3 教学反思 |
| 4.2.4 小结 |
| 第五章 结论 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 有待进一步研究的问题 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
（10）MCAI在对外汉语教学中的应用（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 概述 |
| 1.1 关于MCAI |
| 1.1.1 CAI |
| 1.1.2 MCAI |
| 1.2 CAI 发展状况 |
| 1.2.1 CAI 发展的主要阶段 |
| 1.2.2 我国CAI 的现状 |
| 1.2.3 国外CAI 现状 |
| 1.3 MCAI 在对外汉语教学中的应用状况及前景 |
| 1.3.1 目前应用状况 |
| 1.3.2 前景展望 |
| 第二章 MCAI 在对外汉语教学中的应用原理与策略 |
| 2.1 应用原理 |
| 2.1.1 基本原理 |
| 2.1.2 多媒体 CAI 课件 |
| 2.2 应用原则 |
| 2.2.1 科学性原则 |
| 2.2.2 实用性原则 |
| 2.2.3 技术性原则 |
| 2.2.4 艺术性原则 |
| 2.3 应用策略 |
| 2.3.1 几种主要的多媒体技术手段 |
| 2.3.2 应用实例 |
| 第三章 对外汉语教学课件的设计和开发 |
| 3.1 基本设计开发方法 |
| 3.2 开发流程 |
| 3.2.1 需求分析与教学设计 |
| 3.2.2 脚本设计 |
| 3.2.3 搜索媒体素材 |
| 3.2.4 制作合成课件 |
| 3.2.5 修改调试运行，形成课件成品 |
| 3.3 界面设计原则 |
| 3.3.1 一般原则 |
| 3.3.2 各种界面设计要素的设计原则 |
| 第四章 MCAI 创作软件 |
| 4.1 MCAI 系统组成 |
| 4.2 PowerPoint 开发课件方法 |
| 4.2.1 PowerPoint 课件的基本开发方法 |
| 4.2.2 实例展示 |
| 4.2.3 PowerPoint 课件设计开发技巧 |
| 第五章 MCAI 总结与展望 |
| 5.1 现代教育媒体在教学过程中的应用 |
| 5.2 MCAI 课件的发展趋势 |
| 5.3 后续工作 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 发表论文和科研情况说明 |
| 致谢 |
四、MCAI课件设计原则的探讨（论文参考文献）
- [1]高职院校篮球教学中MCAI课件的设计与应用[J]. 林芸. 文学教育(下), 2018(03)
- [2]基于博客的MCAI课件设计与开发探析[J]. 喻梦. 电脑知识与技术, 2017(10)
- [3]基于Authorware平台拉丁舞基本步MCAI课件的研制[D]. 于飞. 江西师范大学, 2015(06)
- [4]MCAI在缝纫基础训练教学中的应用探讨[J]. 肖红艳,何国琼,王巍,宋庆双. 成都纺织高等专科学校学报, 2014(04)
- [5]《发展汉语·高级综合Ⅰ》（第二版）的多媒体教学设计[D]. 曹雪囡. 吉林大学, 2013(08)
- [6]MCAI在隧道工程教学中的应用[J]. 陈林杰. 科教文汇(下旬刊), 2012(02)
- [7]在课堂教学中MCAI使用的误区及其解决策略[J]. 陈兰花. 湖南中学物理, 2012(02)
- [8]虚拟现实技术支持下电机装配培训MCAI的设计与开发[D]. 肖建新. 湖南大学, 2009(01)
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