一、信息时代的医学文献检索（论文文献综述）
易娟[1]（2021）在《药理学与医学文献检索结合教学实践研究》文中进行了进一步梳理以长沙卫生职业学院为例,尝试将药理学和医学文献检索结合教学,通过教学实例分析结合教学的困境和对策,从而探索专业课程与医学文献检索课程合作教学的新型教学模式,创新医学文献检索教学改革。
周梦洁,王庭槐[2]（2021）在《面向新时代的医学文献检索课程“激越四段式”教学法》文中提出随着互联网技术和终端的发展,信息素养成为人才重要的综合竞争能力。医学文献检索课程以培养医学生信息素养为目的,在把握学科内在特性和时代变化中,优化教学理念与模式,积极进行课程改革。通过把握新时代的变化,结合先进的教学理念与模式,以中山大学医学文献课程线上线下激越四段式教学为例探讨医学文献检索课程教学改革。
李燕华[3]（2020）在《硕士生信息能力培养现状与对策研究 ——以地方师范大学教育学学科为例》文中研究说明信息技术进入飞速发展的时代,已对人类社会的各个领域产生了越来越多的影响,包括教育领域,信息能力俨然成为促进人们不断向前发展的重要能力之一,特别是对于硕士生来说,其信息能力水平将直接影响其科研能力的培养,进而影响着硕士生人才培养的质量。本研究以“关联主义学习理论”为指导,采用文献研究法、调查研究法和个案研究法,对硕士生信息能力水平及其培养情况进行深入的剖析。首先,对我国硕士生信息能力的培养目标和培养方法进行梳理与总结,并对信息能力评价标准进行综合分析,以全面了解我国硕士生信息能力的培养要求,为本研究中信息能力评价指标的制定提供基本依据。其次,根据我国地理区域的划分,采用分层抽样的方法,从7个地理区域中分别随机抽取2所地方师范大学作为被试,从教育学学科专业设置、教育学硕士生信息能力培养目标定位以及教育学硕士生信息能力培养的举措这三方面出发,对这14所高校教育学硕士生信息能力的培养情况进行对比分析,以剖析其信息能力培养的优势与不足之处。再次,以G大学为例进行个案研究,通过文献分析、问卷调查和访谈这三种方式对G大学教育学硕士生信息能力培养现状进行全面的剖析,挖掘其在信息能力培养上存在的问题。最后,综合对14所地方师范大学的对比分析及对G大学的个案分析,提炼出我国硕士生信息能力培养存在的问题和不足:研究结果显示,我国硕士生信息能力整体处于中等偏上水平,但信息分析能力较弱,对数据分析软件、文献可视化分析软件的使用能力堪忧。其信息能力培养存在的问题具体表现为:（1）硕士生信息能力培养目标定位不明确;（2）信息能力培养课程的设置与实施欠理想;（3）信息能力相关培训的参与率低;（4）硕士生个人自学意识弱,重视程度不足。导致这些问题出现的原因主要有4点:（1）高校信息化建设政策体系的不完善;（2）高校信息能力培养体系及信息资源建设的不足;（3）硕士生导师的指导时间和信息能力水平有限;（4）硕士生个人信息意识弱,缺乏学习的主动性与自主性。根据现存问题及其成因,本研究提出以下改进硕士生信息能力培养的对策建议:第一,政府要完善高校信息化建设政策体系,加快信息化学习环境建设;第二,高校加强对硕士生信息能力培养的重视程度;第三,硕士生要提升自身信息能力培养的主观能动性。本研究的创新之处在于以数字时代的学习理论——关联主义学习理论为指导,编制教育学硕士生信息能力调查问卷,并验证其信效度,对硕士生的信息能力进行全面、科学的调研。但笔者研究能力有限,且研究方法也具有一定的局限性,期望未来的相关研究能扩大样本数量,并采取多种方法进行研究数据的收集,避免单一方法带来的数据误差。
邓婧溪,郭乐,杨军辉,肖卫雯,谭玉美[4]（2019）在《基于PBL与微课融合的医学文献检索课程改革探究——以湖南中医药大学为例》文中研究表明信息素养是当代大学生教育的热点,为了提高文献检索课的教学效果,帮助学生增强信息素养,本文通过对高校医学生信息素养的现状调查与分析来指导医学文献检索课程改革,最终确立了问题式教学法（Problem-Based Learning, PBL）和微课融合的医学文献检索课程改革,并通过与传统教学法进行教学效果对比,认为PBL教学法的课堂效果优于传统教学法,对于培养学生的信息意识、信息获取、信息评价与信息利用的能力有较大提升,对当代大学生信息素养的培养有着积极作用。
周晓红[5]（2019）在《网络自主学习环境下个人知识管理策略研究 ——以云南省高校硕士研究生为例》文中认为随着信息技术的不断发展,知识经济也如雨后春笋般迅猛发展起来,终生学习成为了时代发展的需要,知识已成为最有价值的资产,知识管理变得越来越重要。研究生作为未来的社会主导型人才,必须具备知识管理能力,他们的个人知识管理技能将影响学习和工作,能够熟练运用个人知识管理将会提高他们自身的专业技能,并且进行知识创新。无论是在学习还是工作中,研究生应该学会关于个人知识管理的理论与方法,提高自身的竞争力。他们还必须掌握如何获取知识和利用知识进行创新,只有这样才能提高竞争力,适应社会各方面发展的需要。网络自学成为研究生学习的主要方式。研究生的学习基本上是在互联网上进行的。在自主学习的环境下方便的同时带来了很多问题,网络上存在过多的信息,信息更新的速度和信息技术的不断发展要求人们养成收集信息的良好习惯,并具备一定的信息选择和信息管理能力。研究生在网上学习过程中会遇到很多问题,盲目地获取信息,无法辨别信息的真伪,存储的信息得不到利用和创新,不知道如何使用个人知识管理的理论来进行知识管理,更不能正确选择适合自己的个人知识管理工具。这些问题是目前很多研究生共同存在的,假如这些问题不能有效地解决,将会对网络自主学习产生很大的影响,这就需要研究生运用个人知识管理的理论和方法来进行网络自主学习。本论文一共分为6章。第1章,是研究背景、国内外研究综述、研究方法、难点和创新点进行阐述。第2章,简述了网络自主学习和个人知识管理相关的知识和概念,还分析了在网络自主学习环境下研究生应用个人知识管理的必要性。第3章,以云南省8所高校研究生为研究对象,从个人基本情况;网络自主学习现状:个人知识管理应用情况和在网络自主学习环境下个人知识管理应用情况这四个方面来进行调查研究,分析当前研究生在网络自主学习环境下个人知识管理应用的现状。第4章,对研究生在网络自主学习中个人知识管理运用的现状和存在的问题进行分析。第5章,对研究生存在的问题提出解决的措施与方法,在网络自主学习中应该注意的问题,并提出个人知识管理的运用方法,个人知识管理工具的推广与介绍。第6章,总结,对本论文进行的总结、不足和展望。从研究生自身、学校方面为研究生在网络自主学习中运用个人知识管理提供了一些建议,希望为研究生选择和运用个人知识管理来进行学习时起到一定的参考和帮助作用。
张琳[6]（2018）在《基于计算思维培养的医学生文献检索的教学改革分析》文中进行了进一步梳理在当前信息时代的背景下,信息素养对于大学生而言十分的重要,并且其还是大学生文化素养的重要组成部分。对于医学生来说,其今后工作中的医疗科研以及疾病防治等都离不开信息素养的支持。本文主要基于计算思维培养的医学生文献检索教学改革进行了详细的分析,希望能够有效的提升医学生的专业素养,促进他们更好的发展。
罗珍[7]（2018）在《信息时代教育技术学的技术发展演变研究》文中研究指明教育技术学的发展是与技术的发展密切相关的,教育技术学这门学科的研究内容会随技术和社会的发展而发生相对应的变化,并且人类对教育技术学研究内容的需求的变化也会使得其研究内容产生变化。教育技术的发展历程作为教育活动的一个重要方面有着悠久的历史,是现代科学技术和现代教育理念的不断发展,赋予了教育技术概念丰富的内容。教育技术学的技术发展从教育技术学产生开始就经历了无数的变化,种类之多,形式之繁,掀起了一浪高过一浪的教育技术应用热潮。信息化是当今时代发展的大趋势,本文以信息时代为研究背景,根据文献共词分析、信息时代的主流技术的时间顺序二种方法,定位对应的技术。进一步把各种技术的发展演变进行一次大致的梳理,从中找出教育技术发展的轨迹,总结经验和教训,预测未来技术的发展方向。本文从硬件环境演变,软件环境,教学方式研究等3个方面了解所涉及到的教育技术学的技术演变过程,这三个层次之间的联系密切,硬件的发展,软件的更新都会影响教学方式的变革,教学方式的变革是教育技术学的重要组成方面。其中,对硬件环境演变的探究主要是结合硬件环境的变化历程进行探讨如何可以更好的将其应用于教学;软件研究则主要研究每一个时期出现的新的技术,以及与之相对应的新的技术应用,例如微课、慕课、课件,再分析它们对教育产生的影响;教学方式的变化主要是研究经过历史的演变,教学方式出现了哪些变化。希望能够对教师或者其他人了解这门技术的发展过程起到很大的作用,为研究者预测某个技术的发展趋势提供参考。
索兴梅[8]（2018）在《民族院校少数民族大学生信息素养影响因素研究 ——基于教育人类学研究方法的探索》文中研究指明在当今信息时代,互联网冲击和影响着每个人的生活方式、认知方式、学习方式和思维方式,也深刻影响着社会发展方式。这种发展趋势要求当代大学生不仅要具备人文素养、科学素养,还应具备信息素养。可以说,信息素养是今后人们应对全球信息化必须具备的一种基本能力,是信息社会中每个人生存和发展所必须具备的基本素养之一。少数民族大学生作为少数民族地区经济和社会发展的中坚力量,他们的信息素养不仅关系到个人的发展前途,也影响着当地少数民族地区的现代化进程。因此,提高少数民族大学生的信息素养至关重要,少数民族大学生的信息素养高低直接关系到少数民族地区的社会团结、稳定、繁荣和发展。民族院校是国家培养少数民族人才的重要基地,具有多元民族文化交融的环境,各民族文化在这里发生碰撞和交织。如今“互联网+”已成为一种潮流,引领社会各行各业的发展,推动各民族文化的深入交融,也对新时代少数民族大学生信息素养提出了高要求。为此,培养少数民族大学生具备良好的信息素养是当前民族院校所面临的重要任务之一。本论文通过对Z大学少数民族大学生进行问卷调查与数据分析,结合个体深度访谈,运用文化适应理论,叙事探究方法,人类学主位和客位分析方法,从家庭、教育经历、社会环境、文化适应、人格特征等方面理解并诠释少数民族大学生信息素养的影响因素,研究跨文化学习中产生的积极和消极的因素,指出了文化适应是影响少数民族大学生信息素养发展的重要因素,最后提出了基于文化适应理论提升民族院校少数民族大学生信息素养能力的思路和建议。本论文由七部分组成:第一章:绪论部分。主要包括:论文选题的缘起,研究问题的提出,研究的目的及其社会、理论和实践意义,核心概念界定,国内外高等教育信息素养研究相关文献综述。第二章:研究设计。主要包括:本论文研究的理论视角,田野调查点的选择,采用的主要研究方法,论文框架内容介绍。本研究认为少数民族大学生的信息素养不单纯与大学信息技术教育有关。作为社会中一员,他们的信息素养构建和发展同其文化发展一样具有连续性。因此,不能忽视个体在进入高校之前原有的本民族文化的影响,同时也不能脱离现今日益飞速发展的网络大环境的影响。换句话说,少数民族大学生在离开熟悉的家乡来到陌生城市接受高等教育的前后,其成长的家庭、民族文化、民族认同、基础教育经历、大学教育经历、周围社会环境、互联网环境、人格特征等因素都会对其信息素养的构建和发展产生一定影响。为此,本研究基于文化适应理论,运用量性和质性相结合的研究方法,深层次分析和阐释少数民族大学生信息素养的影响因素。第三章:少数民族大学生信息素养问卷调查与数据分析。本章运用量性研究方法,通过对Z大学少数民族大学生信息素养相关内容进行问卷调查,对回收的有效调查问卷数据进行统计分析。从整体上得知民族院校少数民族大学生信息素养的现状,对所存在的问题以及其影响因素进行量性的分析和描述,为后续个体访谈研究的内容、深度、方向提供参考和依据。第四章:少数民族大学生个体的成长经历与故事及其解读分析。本章用质性研究方法,选取即将大学毕业的四位来自少数民族地区的少数民族大学生和一位来自少数民族地区、在Z大学零基础学习哈萨克语言文学的汉族大学生,运用叙事探究法,从这些即将毕业的大学生的家庭、基础教育经历、大学教育经历、社会环境、信息素养、未来目标、人格特征等七个方面来文本呈现他们的成长经历与故事;然后再从家庭、基础教育、大学教育、人格特征等四个方面深入探析和阐释少数民族大学生文化适应和信息素养的影响因素。第五章:基于文化适应理论对少数民族大学生信息素养影响因素的主客位分析。本章运用人类学的主客位分析方法,从家庭、基础教育经历、大学学习经历、社会环境、人格特征等五方面再理解和诠释少数民族大学生信息素养的影响因素,并分析阐述了少数民族大学生信息素养影响因素与其文化适应影响因素的相关性。主位研究基于上一章中大学生个体访谈的文本故事呈现,客位研究则基于文化适应理论视角,即运用Berry的“跨文化适应模型”,Ward的“文化适应过程模型”和Danckwortt的“对陌生文化的适应理论”对主位呈现的内容加以客位分析。第六章:基于文化适应理论提升民族院校少数民族大学生信息素养的思路和建议。通过对前文进行理论归纳和提炼,分别阐述了“跨文化适应模型”下的少数民族大学生信息素养构建的态度倾向,“文化适应过程模型”下的少数民族大学生信息素养构建和发展中所存在的问题,“对陌生文化的适应理论”下的少数民族大学生信息素养的影响因素,最后提出了基于“文化适应学习模式”提升民族院校少数民族大学生信息素养的思路和建议。第七章:理论反思与感悟。主要包括:西方跨文化适应理论应用反思,研究者感悟以及本论文研究的创新和局限。本论文以教育人类学视角,用教育人类学的研究方法尝试探寻民族院校少数民族大学生信息素养发展的影响因素,以提供一个可资借鉴的人类学田野研究报告,在一定程度上拓展了当前高等教育信息素养研究的视域,对民族院校少数民族大学生信息素养教育改革具有一定的参考价值。
申永祥,赵秋菊[9]（2017）在《网络信息技术在医学文献检索课程中的运用研究》文中研究指明在科学技术得到快速发展的大时代背景下,我国的医学领域研究与发展已经与计算机技术实现了全面有效的结合,在新时期也就是信息化的时代,信息素质的提高与运用为医院医疗工作者的具体工作展开奠定了重要的基础和条件。医学文献检索课程是通过信息资源以及科学及时获取信息资源的方式方法具体展开的,并且医学文献检索是一门具有高度科学性的工具课程。本文通过论述与分析了我国医学文献检索课程教学中存在的问题、以及网络信息技术环境下医学文献检索课程教学情况两个主要方面,旨在全面的在我国信息社会中推动医学文献检索课程进一步发展,使得医学文献检索课程的教学取得预期的良好效果。
杨霞[10]（2016）在《“互联网+”视阈下医学文献检索课的理性思考》文中研究指明医学文献检索课是一门实践性、应用性和技术性很强的课程,近年来云计算、物联网、大数据、关联数据、慕课等新的概念和新的技术不断涌现,互联网+教育的话题不绝于耳,互联网+的提出及其在教育领域的广泛渗透,为这门课程教学模式的改革和创新提供了一个有利的契机,也给我们带来了新的启发。笔者基于此背景结合医学文献检索课的研究现状,对医学文献检索课的教学理念、教学内容、教学模式及教学手段进行了探讨,以此来推进医学文献检索课的课程建设,顺应时代潮流,不断提高人才培养的质量。
二、信息时代的医学文献检索（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、信息时代的医学文献检索（论文提纲范文）
（1）药理学与医学文献检索结合教学实践研究（论文提纲范文）
| 1 目前医学文献检索课存在的问题 |
| 1.1 上层重视不够 |
| 1.2 师资力量不足 |
| 1.3 学生缺乏积极性 |
| 2 专业课与医学文献检索课结合教学的优势 |
| 2.1 提高文献检索课的实用性 |
| 2.2 促进专业课程的学习 |
| 3 药理学与医学文献检索课结合教学实践 |
| 3.1 可行性条件 |
| 3.2 教学内容与具体实施 |
| 3.3 教学考核方式 |
| 4 专业课与医学文献检索课结合教学的困难与对策 |
| 4.1 需要领导重视以及院系配合 |
| 4.2 需要提高医学专业课教师参与教学改革的积极性 |
| 4.3 需要加强专业课教师文献检索知识学习 |
| 4.4 需要合理安排教学内容 |
| 4.5 需要及时反馈教学效果 |
（2）面向新时代的医学文献检索课程“激越四段式”教学法（论文提纲范文）
| 1 新时代下文献检索课程 |
| 2 教学模式的探讨 |
| 3 激越四段式教学 |
| 3.1 导学阶段 |
| 3.2 自主学习阶段 |
| 3.3 互动激发阶段 |
| 3.4 超越阶段 |
| 4 结语 |
（3）硕士生信息能力培养现状与对策研究 ——以地方师范大学教育学学科为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)选题缘由 |
| 1.信息时代对硕士生信息能力提出了新要求 |
| 2.教育信息化建设对师范类硕士生信息能力的挑战 |
| 3.信息能力支撑信息时代硕士生的专业发展 |
| (二)研究目的与意义 |
| 1.研究目的 |
| 2.研究意义 |
| (三)国内外研究现状 |
| 1.信息能力的国内外研究现状 |
| 2.硕士生信息能力培养的国内外研究现状 |
| 3.研究述评 |
| (四)研究思路与方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (五)相关概念界定 |
| 1.地方师范大学 |
| 2.教育学 |
| 3.信息能力 |
| 一、硕士生信息能力培养的理论分析 |
| (一)信息能力在硕士生能力中的重要地位 |
| 1.信息能力是培养硕士生科研能力的关键 |
| 2.信息能力是养成硕士生终身学习能力的基础 |
| 3.硕士生信息能力培养早已纳入国家规范 |
| (二)硕士生信息能力的评价 |
| 1.信息素养评价指标体系中的信息能力评价标准 |
| 2.相关研究中的信息能力评价指标 |
| (三)硕士生信息能力的培养方式 |
| 1.课程设置及教学 |
| 2.信息能力培养的讲座与训练 |
| 3.导师的指导与硕士生的自学 |
| 4.其他教育活动 |
| (四)关联主义学习理论及其对硕士生信息能力培养的启示 |
| 1.关联主义学习理论——数字时代的学习理论 |
| 2.关联主义学习理论对硕士生信息能力培养的启示 |
| 二、我国地方师范大学教育学硕士生信息能力培养要求及措施 |
| (一)选取地方师范大学教育学一级学科的缘由 |
| 1.教育学具有相当强的代表性 |
| 2.地方师范大学的地位和作用越来越重要 |
| 3.个人兴趣和期望 |
| (二)我国教育学硕士生信息能力的培养目标解读 |
| (三)地方师范大学教育学专业设置及信息能力培养目标设定 |
| 1.地方师范大学教育学一级学科下设专业差异较大 |
| 2.地方师范大学教育学硕士生信息能力目标设定不清晰 |
| (四)地方师范大学教育学硕士生信息能力培养的主要措施 |
| 1.开设信息能力教育课程 |
| 2.开展信息能力培养讲座与培训 |
| 3.相关赛事及实践活动 |
| 三、个案研究:G大学教育学硕士生信息能力培养现状分析 |
| (一)选取G大学的缘由 |
| 1.G大学是具有较强代表性的地方师范大学 |
| 2.G大学教育学学科水平高 |
| 3.个人原因 |
| (二)调查设计与实施 |
| 1.调查问卷的设计 |
| 2.问卷信效度分析 |
| 3.调查研究的实施 |
| (三)调查结果与分析 |
| 1.调查对象的基本情况分析 |
| 2.信息能力培养的主要措施及硕士生的参与度分析 |
| 3.信息能力水平的描述统计分析 |
| 4.信息能力水平的差异分析 |
| 5.访谈结果分析 |
| 四、地方师范大学教育学硕士生信息能力培养存在的主要问题及原因分析 |
| (一)地方师范大学教育学硕士生信息能力培养存在的主要问题 |
| 1.信息能力培养目标定位不明确 |
| 2.信息能力课程的设置与实施欠理想 |
| 3.信息能力相关培训参与率低 |
| 4.硕士生个人自学意识较弱,重视程度不足 |
| (二)地方师范大学教育学硕士生信息能力培养问题存在的原因分析 |
| 1.高校信息化建设政策体系不完善 |
| 2.高校信息能力培养体系及信息资源建设的不足 |
| 3.硕士生导师的指导时间及信息能力水平有限 |
| 4.硕士生个人信息意识弱,缺乏学习主动性与自主性 |
| 五、改进硕士生信息能力培养的对策建议 |
| (一)政府要完善高校信息化建设政策体系,加快信息化学习环境建设 |
| 1.建立和完善高校信息化建设的政策体系 |
| 2.加快高校信息化学习环境的建设进程 |
| (二)高校要加强对硕士生信息能力培养的重视程度 |
| 1.明确硕士生信息能力培养目标,提高信息能力教育的地位 |
| 2.建立完整的硕士生信息能力培养结构体系 |
| 3.建立健全硕士生信息能力评价体系及培养质量监控机制 |
| 4.大力加强图书馆信息资源建设 |
| (三)硕士生要提升自身信息能力培养的主观能动性 |
| 1.增强信息意识,主动汲取信息知识 |
| 2.正视自身不足,端正学习态度 |
| 3.借助互联网开展个性化学习,提高信息能力 |
| 六、研究结论、不足和今后努力方向 |
| (一)研究结论 |
| (二)研究的创新、不足与展望 |
| 1.研究的创新之处 |
| 2.研究的不足之处 |
| 3.研究展望 |
| 注释 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 图表目录 |
| 读硕期间发表的论文目录 |
| 致谢 |
（4）基于PBL与微课融合的医学文献检索课程改革探究——以湖南中医药大学为例（论文提纲范文）
| 1 湖南中医药大学医学专业学生信息素养现状调查 |
| 1.1 调查范围 |
| 1.2 问卷调查结果 |
| 2 PBL与微课融合教学改革 |
| 2.1 教学设计 |
| 2.1.1 微课的内容设置 |
| 2.1.2 PBL教学设置 |
| 2.2 教学效果评价分析 |
| 3 小结 |
（5）网络自主学习环境下个人知识管理策略研究 ——以云南省高校硕士研究生为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 论文的研究内容及研究方法 |
| 1.3.1 论文的研究内容 |
| 1.3.2 论文的研究方法 |
| 1.4 论文的创新点与难点 |
| 1.4.1 论文的创新点 |
| 1.4.2 难点 |
| 第二章 网络自主学习与知识管理概述 |
| 2.1 网络自主学习的概述 |
| 2.1.1 网络自主学习的概念界定 |
| 2.1.2 网络自主学习的方式 |
| 2.1.3 网络自主学习的特征 |
| 2.2 知识管理与个人知识管理 |
| 2.2.1 知识管理基本理论 |
| 2.2.2 个人知识管理 |
| 2.3 网络自主学习环境下个人知识管理的必要性 |
| 2.3.1 知识经济和信息时代的要求 |
| 2.3.2 网络自主学习环境的要求 |
| 2.3.3 学业的要求 |
| 2.3.4 终生学习的要求 |
| 第三章 网络自主学习环境下研究生个人知识管理现状调查 |
| 3.1 调查的设计与实施 |
| 3.1.1 问卷设计 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.2 调查结果及分析 |
| 3.2.1 基本信息调查分析 |
| 3.2.2 网络自主学习现状分析 |
| 3.2.3 个人知识管理现状分析 |
| 3.2.4 网络自主学习环境下个人知识管理应用现状 |
| 第四章 网络自主学习环境下研究生个人知识管理现状及问题分析 |
| 4.1 网络自主学习环境下研究生个人知识管理现状分析 |
| 4.1.1 网络自主学习环境下研究生学习行为特征 |
| 4.1.2 网络自主学习环境下研究生的个人知识管理能力分析 |
| 4.1.3 个人知识管理工具在网络环境下的应用状况分析 |
| 4.2 网络自主学习环境下研究生个人知识管理存在的问题分析 |
| 4.2.1 网络自主学习环境下研究生个人知识管理存在的问题 |
| 4.2.2 个人知识管理工具的应用在网络环境下存在的问题 |
| 第五章 网络自主学习环境下研究生个人知识管理的应用策略 |
| 5.1 个人知识管理在网络自主学习环境下的实施策略 |
| 5.1.1 提高研究生个人知识管理技能 |
| 5.1.2 网络自主学习环境下有效进行个人知识管理的策略 |
| 5.2 提高个人知识管理在网络自主学习中的应用 |
| 5.2.1 提高研究生个人知识管理在网络自主学习中的意识 |
| 5.2.2 学校重视个人知识管理的培养 |
| 5.3 网络环境下研究生使用个人知识管理工具的建议 |
| 5.3.1 加强研究生运用个人知识管理工具的意识 |
| 5.3.2 推广个人知识管理工具的应用 |
| 5.3.3 研究生选择适合自己的个人知识管理工具 |
| 第六章 结论与展望 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 不足与展望 |
| 6.2.1 存在的不足 |
| 6.2.2 展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（6）基于计算思维培养的医学生文献检索的教学改革分析（论文提纲范文）
| 1 医学院文献检索课程中主要存在的问题 |
| 1.1 医学院对于文献检索课不够重视 |
| 1.2 教学手段和内容较为落后 |
| 2 基于计算思维培养的医学生文献检索课程教学改革的有效措施 |
| 2.1 积极的转变教学观念, 认清文献检索课程的重要性 |
| 2.2 及时的进行文献检索课程教学内容的更新 |
| 2.3 合理的应用信息技术, 开展网络教学 |
| 3 结语 |
（7）信息时代教育技术学的技术发展演变研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究的目的和意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.5 研究的方法、思路和步骤 |
| 第2章 信息时代教育技术出现过的教育技术环境 |
| 2.1 以文献共词分析探寻教育技术的技术发展脉络 |
| 2.1.1 硬件环境 |
| 2.1.2 软件环境 |
| 2.1.3 教学方式 |
| 2.1.4 总结 |
| 2.2 以信息时代的代表性主流技术探寻教育技术发展脉络 |
| 第3章 信息时代教育技术学的硬件技术发展演变 |
| 3.1 计算机的发展趋势分析 |
| 3.2 多媒体技术的发展演变 |
| 3.3 交互式电子白板的发展演变 |
| 3.4 网络与互联网(Internet)的发展演变 |
| 3.5 网络电视的发展演变 |
| 3.6 手机和智能手机的发展演变 |
| 3.7 电子书包的发展演变 |
| 3.8 VR的发展演变 |
| 3.9 云计算的发展演变 |
| 3.10 移动互联网的发展演变 |
| 3.11 物联网发展演变 |
| 3.12 人工智能的发展演变 |
| 第4章 信息时代教育技术学的软件环境的发展演变 |
| 4.1 软件开发工具与平台 |
| 4.1.1 Authorware的发展趋势分析 |
| 4.1.2 flash的发展趋势分析 |
| 4.1.3 Moodle平台的发展趋势分析 |
| 4.1.4 微信平台的发展趋势分析 |
| 4.2 应用软件资源 |
| 4.2.1 课件的发展趋势分析 |
| 4.2.2 资源博客的发展趋势分析 |
| 4.2.3 微课的发展趋势分析 |
| 4.2.4 MOOC的发展趋势分析 |
| 4.2.5 SPOC的发展趋势分析 |
| 4.2.6 大数据的发展趋势分析 |
| 第5章 信息时代教育技术学的教学方式的发展演变 |
| 5.1 计算机辅助教学 |
| 5.2 自主学习 |
| 5.3 合作学习 |
| 5.4 任务驱动学习 |
| 5.5 远程教学 |
| 5.6 网络教学 |
| 5.7 移动学习 |
| 5.8 翻转课堂 |
| 第6章 发展趋势总结 |
| 6.1 硬件技术发展趋势总结 |
| 6.2 软件技术发展趋势总结 |
| 6.3 教学方式发展趋势总结 |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1 研究总结 |
| 7.2 创新点 |
| 7.3 存在的不足 |
| 7.4 展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）民族院校少数民族大学生信息素养影响因素研究 ——基于教育人类学研究方法的探索（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 选题缘由与研究问题的提出 |
| 一、选题缘由 |
| 二、研究问题的提出 |
| 第二节 研究的目的和意义 |
| 一、研究的目的 |
| 二、研究的意义 |
| 第三节 核心概念界定 |
| 一、信息素养 |
| 二、民族院校 |
| 三、少数民族大学生 |
| 第四节 高等教育信息素养研究相关文献综述 |
| 一、国内外高等教育信息素养相关研究状况 |
| 二、国内民族高等教育信息素养相关研究状况 |
| 三、小结 |
| 第二章 研究设计 |
| 第一节 研究的理论视角 |
| 第二节 文化适应理论 |
| 一、文化与文化适应 |
| 二、文化适应理论模型 |
| 第三节 田野调查点的选择 |
| 一、田野点选择的原则 |
| 二、田野点的背景介绍 |
| 第四节 研究方法 |
| 第五节 论文主要框架内容 |
| 第三章 少数民族大学生信息素养问卷调查与数据分析 |
| 第一节 调查问卷设计概述 |
| 第二节 样本数据基本情况 |
| 第三节 问卷调查数据整体分析 |
| 一、少数民族大学生信息素养情况 |
| 二、Z大学信息素养教育情况 |
| 三、少数民族大学生校园文化适应情况 |
| 第四节 问卷调查数据单因素分析 |
| 一、单因素分析方法设计 |
| 二、单因素对比分析 |
| 第五节 小结 |
| 第四章 少数民族大学生个体的成长经历与故事及其解读分析 |
| 第一节 叙事探究法在本研究的选择和应用 |
| 一、叙事探究方法的选择 |
| 二、叙事探究方法的运用 |
| 第二节 哈萨克族大学生玛依拉的故事及解读 |
| 一、玛依拉的故事 |
| 二、玛依拉的故事解读 |
| 第三节 藏族大学生扎西的故事及解读 |
| 一、扎西的故事 |
| 二、扎西的故事解读 |
| 第四节 维吾尔族大学生古丽的故事 |
| 一、古丽的故事 |
| 二、古丽的故事解读 |
| 第五节 藏族大学生卓玛的故事及解读 |
| 一、卓玛的故事 |
| 二、卓玛的故事解读 |
| 第六节 汉族大学生小静的故事及解读 |
| 一、小静的故事 |
| 二、小静的故事解读 |
| 第七节 小结 |
| 第五章 基于文化适应理论对少数民族大学生信息素养影响因素的主客位分析 |
| 第一节 少数民族大学生文化适应的影响因素分析 |
| 一、家庭 |
| 二、基础教育经历 |
| 三、大学学习经历 |
| 四、社会环境 |
| 五、人格特征 |
| 第二节 少数民族大学生信息素养的影响因素分析 |
| 一、家庭 |
| 二、基础教育经历 |
| 三、大学学习经历 |
| 四、社会环境 |
| 五、人格特征 |
| 第三节 少数民族大学生信息素养的影响因素与其文化适应影响因素的相关性阐述 |
| 一、家庭 |
| 二、基础教育经历 |
| 三、大学学习经历 |
| 四、社会环境 |
| 五、人格特征 |
| 第六章 基于文化适应理论提升民族院校少数民族大学生信息素养的思路和建议 |
| 第一节 “跨文化适应模型”下的少数民族大学生信息素养构建的态度倾向 |
| 第二节 “文化适应过程模型”下的少数民族大学生信息素养构建存在的问题 |
| 第三节 “对陌生文化的适应理论”下的少数民族大学生信息素养的影响因素 |
| 第四节 基于“文化适应的学习模式”提升民族院校少数民族大学生信息素养的思路和建议 |
| 第七章 理论反思与感悟 |
| 第一节 理论反思 |
| 第二节 研究感悟 |
| 第三节 本论文研究的创新与局限 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（9）网络信息技术在医学文献检索课程中的运用研究（论文提纲范文）
| 1 我国医学文献检索课程教学中存在的问题分析 |
| 1.1 医学教学中专业课教师缺乏信息素质 |
| 1.2 缺乏先进的教学方法与教学手段 |
| 2 网络信息技术环境下医学文献检索课程教学情况 |
| 2.1 积极促进医学文献检索教学内容的转变 |
| 2.2 加强医学文献检索中的多媒体教学的作用 |
| 3 结语 |
（10）“互联网+”视阈下医学文献检索课的理性思考（论文提纲范文）
| 1“互联网+”的提出 |
| 2 我国医学文献检索课研究现状分析 |
| 3“互联网+”视阈下医学文献检索课的理性思考 |
| 3.1 以学生为中心的教学理念 |
| 3.2 以能力为本位的教学内容 |
| 3.3 以效果为目标的教学模式 |
| 3.4 以便捷为首选的教学手段 |
| 4 结束语 |
四、信息时代的医学文献检索（论文参考文献）
- [1]药理学与医学文献检索结合教学实践研究[J]. 易娟. 卫生职业教育, 2021(22)
- [2]面向新时代的医学文献检索课程“激越四段式”教学法[J]. 周梦洁,王庭槐. 高校医学教学研究(电子版), 2021(05)
- [3]硕士生信息能力培养现状与对策研究 ——以地方师范大学教育学学科为例[D]. 李燕华. 广西师范大学, 2020(07)
- [4]基于PBL与微课融合的医学文献检索课程改革探究——以湖南中医药大学为例[J]. 邓婧溪,郭乐,杨军辉,肖卫雯,谭玉美. 中国中医药图书情报杂志, 2019(05)
- [5]网络自主学习环境下个人知识管理策略研究 ——以云南省高校硕士研究生为例[D]. 周晓红. 云南大学, 2019(03)
- [6]基于计算思维培养的医学生文献检索的教学改革分析[J]. 张琳. 电脑迷, 2018(12)
- [7]信息时代教育技术学的技术发展演变研究[D]. 罗珍. 深圳大学, 2018(01)
- [8]民族院校少数民族大学生信息素养影响因素研究 ——基于教育人类学研究方法的探索[D]. 索兴梅. 中央民族大学, 2018(01)
- [9]网络信息技术在医学文献检索课程中的运用研究[J]. 申永祥,赵秋菊. 电脑迷, 2017(10)
- [10]“互联网+”视阈下医学文献检索课的理性思考[J]. 杨霞. 电脑知识与技术, 2016(30)