一、发展才是硬道理——学习邓小平理论的一点体会（论文文献综述）
丁丽丽[1]（2020）在《中国特色社会主义发展思想演变研究》文中认为发展思想作为社会发展实践的经验总结和理论指导,是人们对社会发展本质和规律的根本认识和看法。在不同的社会历史时期,由于人们所面临亟待解决的发展问题不同,也就形成了各具特点的发展思想以指导社会实践的进行。中国作为世界上最大的发展中国家,发展是我们中国的“永恒”主题。尤其是在改革开放以后,中国共产党人的主要代表,邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平坚持遵循实事求是的基本原则,在不同的历史时期结合我国的具体实际,始终坚持和创新马克思主义社会发展理论,制定出不同阶段的发展策略,形成了一系列具有中国特色的社会发展思想,为我国实现更好发展提供了科学的理论遵循与行动指南。本文旨在立足于中国特色社会主义数十年伟大实践,运用马克思主义的观点和方法,以改革开放为起点,纵向梳理40年来我国不同时期的社会发展思想。论述我国社会发展思想历经改革开放后,其演变的时代背景和具体内容,分析其内在的一脉相承又与时俱进的逻辑关系,阐述中国共产党人发展思想的演变,体现出我国在发展思想上不断取得新成果,标志着我们党在坚持马克思主义社会发展理论的基础上,不断将中国特色社会主义发展思想的内容,在与我国实际情况结合的过程中进行创新性发展,实现了发展思想由重视物到关注人再到以人民为中心的历史性飞跃,将我国社会主义现代化建设不断向前推进。社会发展的历程从来都不会是一帆风顺的,这是一个波浪式前进与螺旋式上升的过程。因此,在进行我国现代化建设的过程中,我们要不断总结历史经验,归纳改革开放以来中国共产党人形成的发展思想,分析其演进的历程,探究其演进的内在逻辑关系,这不仅对更好地学习与贯彻习近平总书记“以人民为中心”的发展思想有着重要的理论意义,而且对于今后中国共产党人加深对人类社会发展规律的认识和不断调整与完善社会发展思想具有重要的实践意义,有助于全面建成小康社会和推动全面建成社会主义现代化强国,即新时代中国特色社会主义“两个一百年”战略目标的实现。
彭佳楠[2]（2020）在《邓小平发展观研究》文中研究表明在和平与发展成为时代主题的广阔背景下,邓小平深入分析了国内外发展的实际情况,在继承马克思、恩格斯、毛泽东发展观的基础上,在社会主义建设与发展的实践中形成了具有鲜明中国特色的邓小平发展观。邓小平发展观是邓小平理论的重要组成部分,是在以邓小平为核心中国共产党人作出改革开放历史抉择后,重新回答什么是社会主义,怎样建设社会主义这个根本性问题展开的。在邓小平发展观指导下,中国的改革开放取得举世瞩目的成就,开创了中国特色社会主义道路,形成了社会主义初级阶段的基本路线。目前,我国仍然处于社会主义初级阶段,必须坚持和发展中国特色社会主义。因此,深入阐释邓小平发展观,对把握习近平新时代中国特色社会主义思想,践行新发展理念具有十分重要的现实意义。本文除了绪论外,正文部分主要从三个部分展开,对邓小平发展观的相关内容进行了概述。第一,主要围绕邓小平发展观形成的时代背景和理论基础进行展开的。邓小平发展观形成的时代背景是和平与发展成为时代的主题、苏联东欧社会主义国家曲折发展提供了经验与教训、中国进入改革开放和社会主义现代化新时期。理论基础方面主要阐述了马克思、恩格斯、列宁、毛泽东的发展观是邓小平发展观形成的理论基础。第二,主要围绕着关于发展观的内涵、关于发展的战略地位、关于发展的推动力、关于发展的道路、关于发展的方法论原则五个方面进行阐述的。邓小平发展观是以巩固和发展社会主义为核心,以解放思想实事求是为精髓,发展的地位是发展是硬道理、是社会主义本质的必然要求,发展的推动力是社会基本矛盾、改革和人民群众,发展的道路是“三步走”发展战略等等,并在发展的过程中坚持了唯物辩证法的方法论原则。第三,分析了邓小平发展观对于指导当代中国发展具有重要作用,阐明了邓小平发展观与习近平新发展理念一脉相承的关系。从新时代坚持发展是解决我国一切问题的基础和关键、坚持以人民为中心用新发展理念统领发展全局和开启全面建设社会主义国家新征程三个方面阐述了邓小平发展观的当代价值。
米川[3]（2020）在《邓小平群众观研究》文中研究说明人民是立国之本,群众是执政之基。群众观点是马克思主义的基本观点。“我是中国人民的儿子。我深情地爱着我的祖国和人民。”这一观点是邓小平心系群众的重要体现。纵观邓小平的非凡经历和光辉一生,在推进中国革命、建设和改革的历史进程中,不断坚持、丰富、发展了马克思主义群众观,形成了具有鲜明特色的邓小平群众观。邓小平群众观是邓小平关于人民群众的基本观点和总体看法,是邓小平理论的重要组成部分。邓小平群众观的形成,具有得天独厚的条件。马克思主义唯物史观,为邓小平群众观奠定了坚实的哲学基础。毛泽东思想以及党的群众路线思想,为邓小平群众观提供了重要思想来源。邓小平本人的传奇人生经历,为其形成发展提供了实践条件。邓小平群众观具有丰富内涵和鲜明的理论特点。邓小平以群众首位思想为逻辑起点,形成了“尊重群众首创精神”、“关心群众需要”、“为人民服务”的“群众中心论”思想。邓小平继承发展了唯物史观的群众观点,在人民群众是历史的创造者的基础上,结合中国革命和社会主义建设的具体实践,认为掌握好群众工作方法,就要“联系群众、深入群众、依靠群众、团结群众”,提出了以“群众是力量之源”为核心的“群众力量论”思想。最后,邓小平从实现国强民富的价值追求出发,提出了“物质基础建设与精神文明建设”并举,坚持“两手抓、两手硬”的“群众共富论”思想。三大群众思想构成了邓小平群众观的主体内容,并具有重视历史经验教训、清晰的现实定位和长远的发展眼光等鲜明的理论特色。邓小平群众观具有深远的意义。首先,邓小平群众观丰富发展了马克思主义群众观,奠定了社会主义本质论的理论逻辑。其次,邓小平群众观推动了中国特色社会主义现代化建设和“改革开放”的不断深入。最后,邓小平群众观具有世界历史性意义,为世界社会主义贡献了中国智慧、注入了中国力量,为其他发展中国家发展提供了中国经验。
李艳娇[4]（2019）在《改革开放以来中国特色社会主义发展理念历史演进研究》文中研究表明发展理念是人们对社会发展本质的认识以及在认识基础上的观点和看法。发展理念作为指导社会发展的方法论,在不同的时代社会发展需求不一样,随即产生各有特征的理念,发展理念不同对社会实践的指引作用也不同,因此根据改革开放以来中国共产党所面临的不同的发展难题与任务,党的领导集体实事求是分析我国的基本国情并且结合马克思主义发展原理在不同的历史阶段做出了不同的发展策略,认为中国的社会主义现代化建设在根本上与发展息息相关。作为最大发展中国家的中国,发展问题是一个很重要的课题,文章着重探索改革开放以来我国形成的各具时代特征的不同的发展理念,为我国能够更好地发展提供科学的行动指南。习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中也提出了40年来,我国的发展始终以经济建设为中心,说明拥有了强大的综合国力才能更好地推进社会主义现代化建设,并且发展始终是当今时代的主题。本文以改革开放40周年为大背景,分析改革开放以来中国特色社会主义发展理念的演进历程,以历史发展过程为背景,纵向梳理自改革开放以来我国不同的发展理念,阐述发展理念的内涵以及概念,分析不同发展理念的内涵、特征及现实意义等,着重阐述现阶段我国的发展理念即五大发展理念,总结我国发展理念的历史演进遵循的是在实事求是的基础上贯彻一脉相承性和与时俱进性的思想路线,以及我国始终坚持用马克思主义发展理念作为我国理念演进的指导,在遵循自然发展规律的前提下结合我国发展的实际情况,将人的发展作为最终发展的价值诉求,最终得出发展仍是时代主题及我国以人民为中心的发展核心。发展所呈现的规律是波浪式前进和螺旋式上升的。改革开放以来我国发展理念的历史演进说明我国对社会主义现代化建设规律及马克思主义中国化的发展规律有深刻的认识。因此,在实现中国特色社会主义现代化事业的过程中,分析归纳我国自改革开放以来的发展理念,研究其演进的经验,总结发展理念演进的规律,是五大发展理念能够得到贯彻实施的理论前提,对我国今后发展理念的调整与补充具有重大贡献,对目前我国第十三个五年规划发展目标的实现以及未来社会主义现代化的建设具有重大指导意义。
程露[5]（2019）在《邓小平发展观的世界视角研究》文中进行了进一步梳理邓小平发展观的世界视角,是邓小平以世界眼光和全球思维认识和谋划中国发展的思维方式。邓小平发展观的产生,不仅基于邓小平深厚的哲学理论基础,也来源于中国和其他社会主义国家建设探索的经验教训,以及邓小平丰富的个人实践经历。邓小平发展观的世界视角要求把中国发展置于世界发展的大背景下考察,并将中国发展与世界各国发展进行对比、与世界各国发展有机统一起来思考,在经济、政治、文化、科技、教育等方面表现出广阔的视野和超群的智慧,极具前瞻性和独到性。同时,邓小平的发展观的世界视角为之后中国和其他发展中国家的发展提供了重要的方法论指导。因此,深入研究邓小平发展观的世界视角,既有重要的理论意义也有重要的现实意义。本文第一章是对选题背景、目的和意义,国内外研究现状,研究思路和方法,研究重点、难点和创新点的阐述。在这一部分,着重介绍了选题的目的、意义以及国内外研究现状,从而解释了选择这一论题,并将此论题深入分析下去的原因。第二章认真分析了邓小平发展观世界视角形成的理论基础,笔者认为邓小平不仅有深厚的辩证法和唯物史观的功底,同时继承和发展了马克思的世界历史理论,实际上邓小平引领中国进行改革开放创造的新时期的历史,也是马克思世界历史理论的生动实践。邓小平发展观的世界视角的形成也与他以政治家的立场和眼光把握世界历史主题、总结中国和其他社会主义国家现代化建设的经验、海外留学经历密不可分。第三章概括了邓小平发展观的基本内容,邓小平发展观世界视角的内涵,即总结世界各国发展的经验、将中国发展置于世界发展的大背景下考察、将中国发展与世界各国发展有机统一起来思考。这样的世界视角,在经济、政治、文化、教育、科技等方面的发展观上都有不同体现。第四章着重阐述了邓小平发展观的世界视角与“五大发展理念”、“人类命运共同体”的密切联系,及其对其他发展中国家的积极影响。
付晓蝶[6]（2016）在《“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务研究 ——基于邓小平大局观之分层性视域》文中提出由于马克思主义意识形态的理论诉求以及世情、国情、党情、民情的现实要求, “社会主义核心价值观”、“中国梦”作为两大热点词汇自诞生之日起便一直活跃在学术界、理论界乃至政界。缘起于经济全球化,意识形态领域与思想文化领域因而顺势交互碰撞,形成了多元多样多变的新态势,进而导致当今之中国在全面深化改革与发展市场经济之时代大背景下,需要“社会主义核心价值观”来凝聚社会共识,引领社会思潮,助力“中国梦”之早日实现——成为难以逾越,又绕不开的时代问题。具体来说, “社会主义核心价值观”为“中国梦”提供强大精神动力,这一观点,在学术界、理论界和政界基本达成了一致共识。这是本研究的基本论点之一。邓小平大局观是一个看似陈旧,实则常提常新的科学战略思维方法,当与时代语境相结合仍然会爆发出强大而深沉的生命力和诠释力。基于本文的研究内容,本文选择邓小平大局观的分层性来作为思维视域。纵观学术界,鲜有从此思维视角来理解和审视“社会主义核心价值观”与“中国梦”的逻辑关系的。这是为本文的一大创新。又,立足于邓小平大局观之分层性视域,其对学术界与理论界是存在争论的“社会主义核心价值观”的分层与再分层的理论困境将有一个科学而合理的破解。其次,其对“中国梦”之科学内涵的分层界定奠定了思想依据。再者,基于邓小平大局观之分层性视域,并结合国内总体形势与国际大体局势（国际局势主要是针对“中国梦”走出中国走向世界时,涉及更多的是其遭遇的巨大挑战与危机,虽然一个新生事物在其生根发芽、发展壮大的过程中总是挑战与机遇并存。）,本文将“社会主义核心价值观”与“中国梦”逻辑关系从国内视域更进一步推广至国际视野,做出了以下两大论断：立足国内, “社会主义核心价值观”要为“中国梦”的实现提供强大精神动力：立足国际,“社会主义核心价值观”要彰显“中国梦”的和平发展本质。那么立足国内, “社会主义核心价值观”如何来为“中国梦”提供强大的精神动力?前者为后者提供怎样的强大精神动力?立足国际, “社会主义核心价值观”又如何彰显“中国梦”的和平发展本质,前者彰显后者怎样的和平发展本质?这即是本文研究的重点所在。基于邓小平大局观之分层性视域来理解“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务的当代启示又是什么?又有什么重要意义?基于上述思维脉络,本文试图对此做一深入探讨论述,因而就此形成了本文研究的整体思路。其中采用的是逻辑分析与综合、图表示意和适当的数据例证有机结合的方法。具体来说就是以邓小平大局观之分层性战略思维方法为主,辅之以马克思主义关于经济基础决定上层建筑的规律、马克思主义之矛盾分析法、系统辩证论之系统整体突现规律以及图表示意和数据例证的相结合的思维方法。本研究的论证结果如下：第一部分,从邓小平大局观分层性视域出发,“社会主义核心价值观”与“中国梦”的逻辑关系是,前者要服从和服务于后者,具体来说即是,前者为后者提供强大精神动力。这是后者要求前者的战略任务要求,也是前者之于后者的战略任务。两者要协调统一于中国特色社会主义现代化建设之宏伟蓝图。确切来说即是,立足中国：“社会主义核心价值观”要为“中国梦”提供强大精神动力。本研究这部分主要是将邓小平大局观视域下的三大基本领域的大局或核心战略思想——“发展才是硬道理”（经济领域）,“稳定压倒一切”（政治领域）,与“提高人民的社会主义觉悟”（文化领域）,分别与“社会主义核心价值观”的三大层面结合,其契合点为第一层面的“富强”,第二层面“平等”,第三层面的“爱国”,从而对本研究的第一观点进行逻辑论证和行文论述。其最终论证结果是,邓小平大局观之分层性视域下,“发展才是硬道理”（经济领域）居于三大领域的核心地位,故而统领了全局。因而,三大层面的大局形成以第一层面的大局为核心的系统价值整体,以大局为重,有机统一,为“中国梦”提供强大精神动力。又,“富强”是“发展才是硬道理”的目标价值引领,故,“富强”也是整个“社会主义核心价值观”的核心,因此,“富强”可作为以“社会主义核心价值观”为标志的中国特色社会主义文化价值标签的总代表。这也是第二大观点亦即本研究的创新论点的突破口所在。第二部分,从邓小平大局观分层性视域出发,“社会主义核心价值观”与“中国梦”的逻辑关系是,“社会主义核心价值观”彰显“中国梦”的和平发展本质。基于前文,“社会主义核心价值观”可以“富强”为核心来彰显“中国梦”的和平发展本质。在此部分,本文主要从“富强”的双重内涵出发来,并基于“富强”所引领的经济发展视域下的GDP（包含整体GDP和人均GDP）、GDP贡献率、对外直接投资金额、对外援助金额为五大基点来彰显“中国梦”的此二维本质（“中国梦”,基于国内大局,其第一维实质是中华民族的伟大复兴：基于国际大局,其内蕴着世界主义情怀,这是其第二维实质）。这一部分主要采用了逻辑推导和数据例证相结合的方法来对本观点进行论证。最终论证结果是,立足国际国内大局,国内大局即中国特色社会主义现代化建设亦即“中国梦”占据核心地位,统领全局。而“富强”之国富民强是国内大局之核心目标价值诉求,故,可统领“社会主义核心价值观”全局。因此,要以大局为重,即是要以“富强”之国强民富为重,进而以“中国梦”之民族复兴梦想为重。大力培育、践行和弘扬“社会主义核心价值观”,进而助力“中国梦”的早日实现。第三部分主要阐述的是：基于邓小平大局观分层性视域理解“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务的当代启示。基于论文的主体内容可知,将邓小平大局观之分层性的核心要义一一以大局为重和其方法论原则一一分层抓核心、大局有机结合,将对不论是微观层面的个人日常生活、还是中观层面的企事业工作、抑或是宏观层面的国家战略布局等实践,都具有重大的指导意义。故,本研究将基于论文的主体内容,从宏观层面出发,总结出了两大启示：立足中国：要以大局为重,助推“四个全面”战略部署；立足世界：要以大局为重,助推“一带一路”实践进程。立足中国,“四个全面”的全面建成小康社会与其他三个全面之间逻辑关系,与“中国梦”和“社会主义核心价值观”三大层面的逻辑关系遥相呼应、基本一致。故,三大战略举措可以全面深化改革为核心,以全面建成小康社会大局为重,成为一个有机统一的系统整体,形成最佳整体合力,助力其实践进程,决胜全面建成小康社会。立足世界,“一带一路”一头连着中国,一头连着世界,两者之间的逻辑关系,实则与“富强”彰显“中国梦”之民族复兴梦想统领全局的逻辑关系是一脉相承、基本一致的。须知,发展中国,才有可能连接世界,这是坚强根本；连接世界,才能更好发展中国,这是重要条件。二者以前者为核心,又以前者之大局为总大局,有机统一,进而形成一个系统整体,助力“一带一路”实践进程。本研究的主要意义在于,这将有利于进一步深化认识和理解邓小平大局观之分层性,进而更加深入掌握邓小平的大局观战略思维之精华。通过邓小平大局观这样一个思维视角来对“社会主义核心价值观”与“中国梦”的逻辑关系进行研究,有利于对其的深化认识和理解,并为拓展学术界、理论界对此逻辑关系的思维视域提供了一定的有益借鉴。且将助推“社会主义核心价值观”的培育与践行和助力“中国梦”的早日实现。这亦将对推进“四个全面”战略部署和“一带-路”战略进程。
白石[7]（2015）在《邓小平社会公正思想研究》文中研究说明随着社会主义现代化建设推进，尤其是构建社会主义和谐社会的不断深入，人们越来越认识到社会公正的重要性。作为改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，邓小平对社会公正思想进行了诸多精辟而深入的论述。故此，在当前区域间城乡间发展不均衡、阶层间贫富差距日益悬殊等社会公正问题突出的背景下，重温邓小平社会公正思想，无疑具有特别重大而迫切的理论意义和现实价值。在论文论证过程中，首先进行了邓小平社会公正思想概念的理论界定，分析了邓小平社会公正思想的理论来源，提出了邓小平社会公正思想是马克思列宁主义和毛泽东思想中社会公正思想的继承与发展，在此基础上分析了邓小平社会公正思想的时代背景。其次，对邓小平社会公正思想的内容与原则进行了研究，论证了邓小平实现机会公正、分配公正、程序公正、结果公正的思想。以及分析了邓小平社会公正思想的价值与功能，同时剖析了邓小平社会公正思想所面临的挑战与困境。当然，改革开放只有进行时，没有完成时。继邓小平之后，江泽民、胡锦涛、习近平等党和国家领导人不断促进社会公平正义的实现，对邓小平社会公正思想在理论和实践上都进一步向前推进。最后，论文进一步指出了邓小平社会公正思想的实现路径。论文共分为六章，从几个方面对邓小平社会公正思想进行全面而系统地研究。第1章为绪论，从论文的选题意义、国内外研究现状、本论文的研究思路和文章的创新与存在的不足几个方面进行阐述。第2章为邓小平社会公正思想的科学内涵。邓小平社会公正思想正是把马克思列宁主义、毛泽东思想中关于社会公正思想同中国改革开放以来新形势和新国情相结合，从而实现马克思主义中国化的最新成果。作为改革开放和社会主义现代化建设的总设计师，邓小平社会公正思想诞生于改革开放的伟大社会主义实践之中。所以，为了更好地理解邓小平社会公正思想的科学内涵，就需要对邓小平社会公正思想产生的时代背景有一个全面地了解和把握。因此，将邓小平社会公正思想理解为社会各层面、各阶层的利益关系和利益矛盾得到妥善协调，人民内部矛盾和冲突及其一切可能威胁到社会和谐与稳定的社会矛盾得到正确处理，从而使整个社会公平和正义得到切实维护和实现，最终使发展的成果更多更公平的惠及全体人民。第3章为邓小平社会公正思想的内容与原则。在邓小平社会公正思想中，邓小平把反对特权与强调所有制经济共同发展作为机会公正的着力点；把按劳分配为主体与多种分配方式并存作为分配公正的依托；把推动中国民主化、制度化与法制化作为程序公正的主要途径；把实现共同富裕作为结果公正的根本保障。正是邓小平对实现机会公正、分配公正、程序公正、结果公正的重要论述，构成了邓小平社会公正思想的主要内容。邓小平社会公正思想是建立在改革开放的历史大背景之下，是与改革开放的时代变迁相伴而生的，所以邓小平社会公正思想具有鲜明的中国特色和时代特点。邓小平社会公正思想的基本原则正是这一思想的特色和特点的主要体现，也就是坚持先富带后富的共同富裕，反对两极分化，以及兼顾国家、集体和个人的利益。第4章为邓小平社会公正思想的价值与功能。邓小平社会公正思想不仅有着重要的理论价值，同时具有重要的实践功能。一方面邓小平社会公正思想作为邓小平理论的重要理论构成，对于推进社会主义和谐社会构建、深化了对社会主义本质认识、推动社会公平正义实现具有重要的理论价值，在社会主义现代化建设中发挥着十分重要的指导作用。另一方面邓小平社会公正思想不仅有着重要的理论价值，而且对于解决当前日趋突显的社会公正问题也有着重要的实践功能，这主要体现在有助于解决贫富差距的扩大化、有助于铲除产生腐败的社会土壤、有助于推动社会公平正义的实现。同时，阐述了邓小平社会公正思想在当代中国面临的困境与挑战，剖析了错误的言论以及现实中不公正的原因。第5章为邓小平社会公正思想的拓展。继邓小平之后，江泽民成为了第三代领导集体的核心，江泽民坚持和继承了邓小平理论，推动了邓小平社会公正思想在理论和实践中进一步深化发展，进而把我们对社会公正的认识提升到了一个全新的高度。自从中共十六大以来，以胡锦涛同志为总书记的新一届中央领导集体就把促进社会公平正义作为整个社会主义现代化建设中十分重要的环节来抓，尤其是把实现社会公平正义直接当作了构建社会主义和谐社会的重要目标。实践在不断发展，理论创新也不断与时俱进。中共十八大报告中胡锦涛把邓小平社会公正思想向前推进了一大步，把公平正义上升到中国特色社会主义的内在要求的高度。中共十八大以来，尤其是中共十八大报告和中共十八届三中全会通过的《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》对邓小平社会公正思想实现了进一步的拓展。这体现为以习近平为总书记的新一届党中央的执政思路中再一次强调了促进社会公平正义、实现社会公正的重要地位，这就把邓小平社会公正思想推向了一个更高的层次。第6章为邓小平社会公正思想的实现路径。随着改革开放不断深入，区域间、城乡间、阶层间社会公正问题日趋突显。当然，邓小平社会公正思想正是在解决社会不公过程中逐步得以实现的。首先，邓小平社会公正思想在我国真正实现，最根本就是要通过以经济建设为中心，大力发展生产力，这样才能为邓小平社会公正思想从理论变成现实奠定坚实的物质前提。其次，邓小平社会公正思想从理论成为现实需要强有力的制度保障。再次，邓小平社会公正思想的实现，就是要使发展成果更多更公平惠及全体人民。因此，就需要从根本上改善民生，真正解决关系到人民群众切实利益的民生问题。最后，培育公民意识成为邓小平社会公正思想实现的最后落脚点。本论文在体系和观点上进行了创新。尽管邓小平社会公正思想有着重要的理论意义和应用价值，但是目前相关研究还是局限于某个邓小平社会公正思想的关键点进行论述，缺乏系统性和全面性。因而，本论文在研究体系上进行了创新，主要从邓小平社会公正思想的科学内涵、内容与原则、价值与功能、深化拓展、实现路径五个方面进行全面而系统地研究。在观点上进行创新，例如，在通过深入研究邓小平社会公正思想，提炼出邓小平社会公正思想的主要内涵。在邓小平社会公正思想中，邓小平把反对特权与强调所有制经济的共同发展作为机会公正的着力点；把按劳分配为主体与多种分配方式并存作为分配公正的依托；把推动中国民主化、制度化与法制化作为程序公正的主要途径；把实现共同富裕作为结果公正的根本保障。正是邓小平对实现机会公正、分配公正、程序公正、结果公正的重要论述，构成了邓小平社会公正思想的主要内涵。再如，论证了邓小平社会公正思想的实现途径。把发展生产力作为了社会公正的物质前提、把制度建设作为社会公正的制度保障、把改善民生作为社会公正的重要环节、把培育公民意识作为社会公正的必由之路。
葛登平[8]（2012）在《新时期党的发展观与“发展”执政理念的形成及意义》文中研究说明“执政理念”是执政党在执政实践中,对执政的价值取向、规律、方略、目标、任务等进行的经验总结,是理论化的价值观,是执政党执政思想的核心和灵魂。执政理念具有两个层次。第一层次是为谁执政的问题,它指的是政党执政的根本价值取向,它是执政理念中最基本的问题,决定着执政理念的基本方向,是核心执政理念。第二层次是怎样执政的问题,它回答的是政党执政的方式方法,由于该问题解决的是政党执政活动如何开展的问题,是具体的执政理念。从执政理念的第二层次看改革开放以来（新时期）执政执政理念,其表现为“发展”的执政理念。它不仅有其理论渊源,而且有其产生的特定时代背景,具体体现为“发展才是硬道理”、“发展是党执政兴国的第一要务”、“科学发展”等执政理念,其内容是不断发展和深化的。“发展”作为中国共产党的执政理念之特点,是紧扣时代主题与中国实际,并将发展与党执政兴国相联系和坚持人民利益的价值取向。三者之间的关系是：实现“社会主义现代化”共同目标下的理论继承与创新,也是探索“中国特色社会主义发展道路”同一实践中的与时俱进。这表明了党在新形势下执政方式的新提升,体现了党执政能力的新水平,有利于党执政基础的巩固和加强。研究改革开放以来中国共产党关于“发展”的执政理念,对保持党的先进性,维护和发展人民的根本利益,保证经济、政治、文化、社会全面发展,进一步巩固党的执政地位,具有一定的理论意义和实践价值。
蓝文权[9]（2011）在《邓小平城乡关系思想研究》文中研究说明本文以马克思主义城乡关系理论中国化为主线,以邓小平城乡关系的思想脉络和实践轨迹为依据,以建立和谐城乡关系为目的,较为深入地揭示了邓小平城乡关系思想形成的时代条件、理论基础、历史基础和现实基础,全面系统地梳理邓小平城乡关系思想的形成和发展的基本脉络,多角度地概括了其丰富的理论内容,初步总结了改革开放以来我国统筹城乡发展的基本经验,进而为今后我国处理城乡关系,推进城乡经济社会向前发展,改变我国城乡二元结构的现实状况,重新确立平等、和谐、新型的工农关系和城乡关系,最终实现城乡一体化发展,提供非常有益的启示。论文主要研究包括：1.绪论。主要阐述论文的选题缘由和意义、研究思路和研究方法,对国内外研究现状进行评析,并就相关概念作出辨析。2.邓小平城乡关系思想的形成和演进。主要阐述邓小平城乡关系思想形成的时代条件、理论基础、现实基础和历史基础,系统梳理邓小平城乡关系思想形成和演进的历史脉络,并概括出各个阶段的理论贡献和基本特点,力求从动态中对邓小平城乡关系思想进行整体性把握。3.邓小平关于城乡经济关系的思想。主要研究邓小平关于工农业发展战略问题、工农关系的问题以及乡镇企业发展的思想。在对城乡经济协调发展的各对矛盾的辩证关系的阐述中,体现两点论与重点论结合统一,牢牢把握经济建设这个中心环节,从而论证了邓小平城乡关系的思想是一个以经济发展为重点,又注重经济社会全面、协调发展的思想体系,以澄清和纠正对邓小平的城乡关系思想的片面性认识。4.邓小平关于城乡社会关系的思想。主要研究邓小平关于城乡社会各方面协调发展的思想内容,包括邓小平在改革城乡分割体制、改善城乡社会公共服务、促进城乡发展与人口、资源、环境的协调发展,实现城乡发展中效率与公平、改革发展与稳定的统一等重大问题上的思想主张。旨在通过论述社会各方面的协调发展与城乡协调发展的关系问题,说明邓小平既重视城乡经济方面的协调发展,也重视城乡社会方面的协调发展,从而体现邓小平作为中国改革开放的总设计师,在城乡关系发展上所具有的全局性、系统性和战略性思维。5.邓小平关于城乡区域关系的思想。主要研究邓小平关于城乡区域协调发展问题和时间空间布局方面的思想内容,包括邓小平对城乡发展所采取的梯次发展的战略布局、轮动发展的战略步骤、共同富裕的战略目标,以及通过推进城镇化改革和进一步扩大开放拓展城乡发展空间、促进城乡发展的思想,从区域关系的视角对邓小平城乡关系思想进行解读。6.邓小平关于城乡关系思想的理论特色。主要论述邓小平城乡关系思想的理论视角、理论特色及其在邓小平理论中的重要地位。通过分析其理论视角,彰显邓小平城乡关系思想的宽广视野、辩证思维和实践品质；通过概括其理论特色,阐明邓小平城乡关系思想的独特价值；通过阐述其在邓小平理论中的重要地位,揭示邓小平城乡关系思想与邓小平其他理论的内在联系,从而体现邓小平城乡关系思想的重要性。7.邓小平城乡关系思想的当代价值。主要阐发邓小平城乡关系思想的理论意义、实践意义和世界意义,以及对于“三个代表”重要思想和科学发展观关于城乡关系思想的形成所具有的重要意义。正是在邓小平城乡关系思想的基础上,十三届四中全会以来党结合改革开放和社会主义现代化建设的新的实际,对邓小平城乡关系思想的作出了一系列创新和发展,形成了新的统筹城乡发展的理论。这些新的理论,是邓小平理论的继承和发展。尽管时代在前进,实践在发展,但是,邓小平在解决我国城乡关系发展重大问题中所体现的立场、观点和方法,对于我们分析当今城乡发展的实践,正确处理新世纪新阶段我国的城乡发展问题,认真实施统筹城乡发展战略,积极推动城乡协调发展及实现全面建设小康社会、构建社会主义和谐社会奋斗目标,仍然具有重大的理论价值和实践意义；对其他经济文化相对落后的国家在实现现代化的过程中更好地统筹城乡关系,也具有重要的启发和借鉴价值。8.结论。主要从整体上对邓小平城乡关系思想进行总结性概括。既充分肯定邓小平城乡关系思想的指导意义,又客观指出由于改革的深化和实践的发展,必须坚持与时俱进的马克思主义理论品质,着眼于新的实践和新的发展,研究新情况、解决新问题、提出新对策、形成新理论。同时,展望了在中国特色社会主义理论体系关于统筹城乡发展思想的指引下,我国城乡关系发展的美好图景。
陈运普[10]（2010）在《邓小平推进马克思主义大众化的贡献研究》文中研究指明党的十七大提出“开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动,推动当代中国马克思主义大众化。”既向我们提出了明确的任务,又为研究马克思主义中国化指明了方向。马克思主义大众化,是指马克思主义由抽象到具体,由深奥到通俗,由被少数人理解掌握到被多数人理解掌握的过程。大力推进当代中国马克思主义大众化,就是把马克思主义中国化最新成果即中国特色社会主义理论体系的内容具体化、形式通俗化,以此武装全党、教育人民,使广大党员和人民群众在思想上和行动上自觉践行当代中国马克思主义。推进当代中国马克思主义大众化,绝不能割断历史,必须在总结历史经验与把握规律中,结合新的形势来进行。中国共产党自成立以来,就十分重视理论与实践相结合,重视对马克思主义的宣传教育普及工作,加强对人民群众的马克思主义理论宣传和教育,引导广大人民群众创造历史的活动由自发上升为自觉,从而更具主动性和创造性。尤其是党的领导集体的核心成员,更是推进马克思主义大众化的光辉典范。邓小平作为中国共产党第一代领导集体的重要成员、第二代领导集体的核心,他推进马克思主义大众化不仅包括推进马列主义、毛泽东思想的大众化,也包括推进邓小平理论的大众化。他推进马列主义毛泽东思想大众化,为他推进邓小平理论大众化积累了经验。他推进邓小平理论大众化既是推进当代中国马克思主义大众化的一部分,又为我们继续推进当代中国马克思主义大众化积累了丰富的经验。因此,就研究中国共产党人推进马克思主义大众化而言,邓小平推进马克思主义大众化的贡献,既具有典型性又具有普遍性,对我们不断推进当代中国马克思主义大众化具有重要的理论意义和现实意义。论文由导论和五章构成。导论部分主要是论述了本论文的写作目的意义、国内外研究现状综述、写作思路和主要创新点。目的是给读者一个关于邓小平推进马克思主义大众化贡献的一个全景式的印象。它也是统筹全篇的一个总纲。第一章论述了邓小平推进马列主义尤其是毛泽东思想大众化的贡献。邓小平推进马克思主义大众化的贡献突出地体现在推进毛泽东思想的大众化上。一是邓小平在负责某一方面或某一地区工作过程中,宣传毛泽东思想,创造性地贯彻执行党在各个时期的路线方针政策,推进毛泽东思想的大众化。二是邓小平作为第一代领导集体的重要成员,与毛泽东一起丰富和发展毛泽东思想,推进毛泽东思想大众化。三是邓小平作为党的第二代领导集体的核心,科学评价毛泽东和毛泽东思想,把毛泽东晚年的错误与毛泽东思想区别开来,在纠正毛泽东晚年错误中扞卫毛泽东思想,并通过拨乱反正恢复了马列主义、毛泽东思想的本来面目,引导全党和全国各族人民在解放思想的基础上实现了对马列主义、毛泽东思想在认识上的飞跃。第二章论述了邓小平在回答“什么社会主义”的过程中推进当代中国马克思主义大众化的理论贡献。一是通过反对“两个凡是”、开展“实践是检验真理的唯一标准”的大讨论、恢复党的实事求是的思想路线,引导人们的思想观念大解放。二是通过对“什么是马克思主义,什么是社会主义”的多方面回答,清除了人们对马克思主义及社会主义的误解、曲解,澄清了“什么是马克思主义、什么是社会主义”,引导人们从本质上认识和把握马克思主义、社会主义,不仅为正确推进马克思主义大众化奠定了基础,而且把人们对社会主义的认识由本本引导到实践上来,使马克思主义深入实际、深入生活、深入群众,从而解决了推进马克思主义大众化内容的科学性问题。三是创立社会主义初级阶段理论,深刻把握中国国情,解决了推进马克思主义大众化的切入点。四是提出社会主义也可以搞市场经济,引导人们把对市场经济的认识逐步从社会制度上剥离出来,使其成为一种发展现代经济的一种手段,进而又将其与社会主义基本制度相结合,提出了社会主义市场经济理论,不仅丰富和发展马克思主义的经济理论,而且为完善社会主义基本经济制度,在保障和实现共同富裕过程中体现社会主义优越性,使人民群众在得到更多实惠的基础上接受和理解马克思主义,使中国特色社会主义显示出强大的生命力。五是反思了社会主义国家在民主实践上所犯的错误,把民主从作为解放思想的条件和建设社会主义的手段,逐步上升为社会主义的重要内容和社会主义的建设目标,把党对社会主义民主的认识提高到了理论的新高度。第三章论述了邓小平在探索“怎样建设社会主义”中推进当代中国马克思主义大众化的实践贡献。实践贡献主要体现在以下四个方面：一是从实际出发建设有中国特色社会主义。通过回答“为什么要坚持社会主义”、“坚持什么样的社会主义”解决了中国在新的历史条件下,举什么旗,走什么路的问题,为在新的历史条件下推进马克思主义大众化指明了方向。二是探索中国式的现代化道路,在中国特色的社会主义现代化道路上把马克思主义的基本原则同广大人民群众对物质文化生活不断提高的美好愿景相结合推进马克思主义大众化。三是尊重人民群众的伟大实践,通过改革探索建设有中国特色的社会主义,使人民群众真正认识到了马克思主义必须是同中国实际相结合的马克思主义,社会主义必须是有中国特色的社会主义。实施对外开放的基本国策,通过充分吸收、借鉴和利用人类创造的一切优秀成果建设社会主义,把马克思主义的开放性与实现中华民族伟大复兴结合起来。四是社会主义精神文明重在建设,通过大力发展教育科学文化,不仅为推进当代中国马克思主义大众化提供了科学文化知识条件,而且在保障和逐步满足人民日益增长的物质文化生活需要的基础上,使人民群众接受和理解马克思主义,使中国特色社会主义显示出强大的生命力。第四章论述了邓小平推进马克思主义大众化的特点。每一个时代的理论必然反映该时代的政治、经济、文化和社会发展等诸方面的发展本质而呈现出自己的特点。作为该时代政治家代表的领袖人物,在实现理论发展,推进理论向实践转换的过程中,也必然地表现出自己的特点。邓小平作为伟大的马克思主义者,在推进马克思主义大众化过程中表现出了自己生活的时代特点和个性特点。第一,坚定的马克思主义信念是推进马克思主义大众化的动力。他认为对马克思主义的信仰,这是我们真正的优势,他坚信世界上赞成马克思主义的人会多起来的。第二,“学马列要精,要管用”的学习特色。推进马克思主义大众化的基础是学习马克思主义,而学马列要精,要管用,马克思主义是很朴实的道理,并不玄奥。第三,通俗易懂的语言特色。推进马克思主义大众化的重要途径是宣讲,这要求用广大人民群众能够听得懂的语言和通俗化的表达方式。邓小平在推进马克思主义大众化的过程中,使用了大量的群众听得懂、记得住的新鲜语言,如把对待马克思主义的科学态度表达为老祖宗不能丢：如何体现社会主义的优越性,发展是硬道理；用“不合格”表达对社会主义初级阶段的理解；用小康社会定位世纪发展目标,用共同富裕把马克思主义与人民群众愿望联系在一起等。第四,按辩证法办事的方法论特色。邓小平大力推进马克思主义大众化,从根本方法上看,就是依据马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本原理,遵循党的解放思想,实事求是的思想路线。但在具体运用上又突出了自己的特色,如按辩证法办事中回答什么是社会主义,就采用否定即肯定的方法；“猫论”——抓事物本质；“两个大局”——统筹兼顾；从实际出发：有“左”反“左”,有右反右等等。第五,拿实事来说话的实践特色。先试、先闯,尊重实践,尊重群众；不争论,允许看；最终说服人们相信社会主义是靠我们的发展。第五章论述了邓小平推进马克思主义大众化的基本经验。在推进马克思主义大众化的历史征途上,邓小平发挥着承前启后的历史性作用,他在一定的社会历史条件下和实践基础上对推进马克思主义大众化作出了独特的贡献,这些贡献为我们提供了推进马克思主义大众化的丰富经验,奠定了我们继续推进马克思主义大众化尤其是当代马克思主义大众化的基础。这些基本经验包括：第一,坚持与发展马克思主义是推进马克思主义大众化的基础和前提；第二,坚持党的领导是推进马克思主义大众化的关键；第三,尊重人民群众,相信人民群众是推进马克思主义大众化的根本；第四,开展积极的思想斗争,用马克思主义引领多种社会思潮是推进马克思主义大众化路径；第五,在总结经验中推进马克思主义大众化。
二、发展才是硬道理——学习邓小平理论的一点体会（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、发展才是硬道理——学习邓小平理论的一点体会（论文提纲范文）
（1）中国特色社会主义发展思想演变研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)研究背景和研究意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究综述 |
| 1.国外相关研究 |
| 2.国内相关研究 |
| (三)研究思路与研究方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (四)研究的重点、难点和创新点 |
| 1.重点 |
| 2.难点 |
| 3.创新点 |
| 一、中国特色社会主义发展思想演变的相关概念界定 |
| (一)发展及发展思想 |
| 1.发展 |
| 2.发展思想 |
| (二)中国特色社会主义 |
| 1.社会主义 |
| 2.中国特色社会主义 |
| (三)中国特色社会主义发展思想 |
| 二、中国特色社会主义发展思想演变的理论基础和现实依据 |
| (一)理论基础 |
| 1.马克思恩格斯关于发展的主要思想 |
| 2.毛泽东关于发展的主要思想 |
| (二)现实依据 |
| 1.和平与发展成为时代主题 |
| 2.“解放思想,实事求是”思想路线的重新确立 |
| 3.党的十一届三中全会的召开 |
| 三、中国特色社会主义发展思想演变的历史进程 |
| (一)邓小平的“发展思想” |
| 1.邓小平发展思想的形成背景 |
| 2.邓小平发展思想的主要内容 |
| (二)江泽民的“发展思想” |
| 1.江泽民发展思想的形成背景 |
| 2.江泽民发展思想的主要内容 |
| (三)胡锦涛的“发展思想” |
| 1.胡锦涛发展思想的形成背景 |
| 2.胡锦涛发展思想的主要内容 |
| (四)习近平的“发展思想” |
| 1.习近平发展思想的形成背景 |
| 2.习近平发展思想的主要内容 |
| 四、中国特色社会主义发展思想演进的三重逻辑 |
| (一)理论逻辑 |
| 1.“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是发展思想形成的基础 |
| 2.“建设什么样的党、怎样建设党”是发展思想贯穿的主线 |
| 3.“实现什么样的发展、怎样发展”是发展思想围绕的主题 |
| (二)实践逻辑 |
| 1.社会主要矛盾的转化 |
| 2.实践主导的转变 |
| (三)认识逻辑 |
| 1.发展内涵的不断深入 |
| 2.发展布局的不断拓展 |
| 3.发展价值指向的不断深化 |
| 五、中国特色社会主义发展思想演变的经验与启示 |
| (一)始终坚持走中国特色社会主义道路不动摇 |
| (二)始终坚持马克思主义中国化的主题是发展 |
| (三)始终坚持以经济建设为中心统筹兼顾 |
| (四)始终坚持一脉相承和与时俱进的统一 |
| (五)始终坚持人民群众在发展过程中的主体地位 |
| (六)始终坚持将中国的发展融入世界发展的大趋势中 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和其他科研情况 |
（2）邓小平发展观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 选题目的及意义 |
| 0.1.1 选题目的 |
| 0.1.2 选题意义 |
| 0.2 研究现状 |
| 0.2.1 国外研究现状 |
| 0.2.2 国内研究现状 |
| 0.3 研究方法 |
| 0.3.1 文献研究法 |
| 0.3.2 理论与实践结合法 |
| 0.3.3 逻辑与历史统一的方法 |
| 0.4 创新点 |
| 1 邓小平发展观的形成 |
| 1.1 邓小平发展观形成的时代背景 |
| 1.1.1 和平与发展成为时代主题 |
| 1.1.2 苏联东欧社会主义国家曲折发展的经验与教训 |
| 1.1.3 中国开启改革开放和社会主义现代化建设新时期 |
| 1.2 邓小平发展观形成的理论基础 |
| 1.2.1 马克思、恩格斯的发展观 |
| 1.2.2 列宁的发展观 |
| 1.2.3 毛泽东的发展观 |
| 2 邓小平发展观的主要内容 |
| 2.1 关于发展观的内涵 |
| 2.1.1 发展的核心问题是什么是社会主义和怎样建设社会主义 |
| 2.1.2 发展的精髓是解放思想实事求是 |
| 2.2 关于发展的战略地位 |
| 2.2.1 发展才是硬道理 |
| 2.2.2 发展是社会主义本质的必然要求 |
| 2.3 关于发展的推动力 |
| 2.3.1 社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力 |
| 2.3.2 改革是推动社会发展的直接动力 |
| 2.3.3 人民群众是推动社会发展的依靠力量 |
| 2.4 关于发展的道路 |
| 2.4.1 “三步走”发展战略 |
| 2.4.2 推动社会全面、协调、持续的发展 |
| 2.4.3 让一部分人先富起来、先富带动后富 |
| 2.4.4 抓住机遇推动中国发展 |
| 2.5 关于发展的方法论原则 |
| 2.5.1 从社会主义初级阶段实际出发 |
| 2.5.2 必须坚持以经济建设为中心 |
| 2.5.3 必须坚持四项基本原则和改革开放 |
| 2.5.4 正确处理好改革发展稳定的关系 |
| 3 邓小平发展观的当代价值 |
| 3.1 新时代坚持发展是解决我国一切问题的基础和关键 |
| 3.1.1 坚持发展是硬道理的战略思想 |
| 3.1.2 以解放思想的创新思维推动各项事业的新发展 |
| 3.1.3 全面深化改革必将成为推动社会发展的强大动力 |
| 3.2 坚持以人民为中心,用新发展理念统领发展全局 |
| 3.2.1 坚持以人民为中心的发展思想 |
| 3.2.2 牢固树立和贯彻落实新发展理念 |
| 3.3 开启全面建设社会主义现代化国家新征程 |
| 3.3.1 必须坚持不断完善和发展中国特色社会主义 |
| 3.3.2 必须明确“中国梦”的奋斗目标 |
| 3.3.3 牢牢把握新时代大有可为的历史机遇 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 |
（3）邓小平群众观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一节 研究背景及意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外相关研究现状 |
| 第三节 研究的基本思路和主要研究方法 |
| 一、基本思路 |
| 二、研究方法 |
| 第四节 创新点 |
| 第一章 邓小平群众观的形成 |
| 第一节 邓小平群众观的形成条件 |
| 一、马克思主义群众观是邓小平群众观形成的哲学基础 |
| 二、毛泽东群众观和党的群众路线是邓小平群众观的思想来源 |
| 三、丰富的人生经历是邓小平群众观产生的实践基础 |
| 第二节 邓小平群众观的形成过程 |
| 一、1920年—1935年是邓小平群众观的萌芽时期 |
| 二、1935年—1952年是邓小平群众观初步形成时期 |
| 三、1952年—1965年邓小平群众观走向成熟 |
| 四、1966年—1978年邓小平群众观在曲折中发展 |
| 五、1978年以后邓小平群众观在改革开放中的发展与运用 |
| 本章小结 |
| 第二章 邓小平群众观的主要内容及特点 |
| 第一节 邓小平群众观的主要内容 |
| 一、群众中心论 |
| 二、群众力量论 |
| 三、群众共富论 |
| 第二节 邓小平群众观的特点 |
| 一、重视历史经验教训 |
| 二、清晰的现实定位 |
| 三、长远的发展眼光 |
| 第三章 邓小平群众观的当代价值 |
| 第一节 邓小平群众观的理论价值 |
| 一、丰富和发展了马克思主义群众观 |
| 二、奠定了社会主义本质论的理论逻辑 |
| 第二节 邓小平群众观的实践价值 |
| 一、邓小平群众观带领中国人民进行中国特色社会主义现代化建设 |
| 二、邓小平群众观有利于“改革开放”的不断深入 |
| 第三节 邓小平群众观的世界影响 |
| 一、邓小平群众观为世界社会主义事业贡献了“中国智慧” |
| 二、邓小平群众观为世界社会主义事业注入了“中国力量” |
| 三、邓小平群众观为世界发展中国家发展提供了“中国经验” |
| 本章小结 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）改革开放以来中国特色社会主义发展理念历史演进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题意义 |
| 1.1.1 理论意义 |
| 1.1.2 现实意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 主要创新点 |
| 第2章 发展理念概述 |
| 2.1 发展及发展理念 |
| 2.1.1 发展的概念 |
| 2.1.2 发展理念的内涵 |
| 2.2 马克思主义经典作家对发展理念的概述 |
| 2.2.1 马克思恩格斯关于发展理念的论述 |
| 2.2.2 列宁关于发展理念的论述 |
| 2.2.3 毛泽东关于发展理念的论述 |
| 第3章 改革开放以来我国发展理念的历史演进 |
| 3.1 发展才是硬道理 |
| 3.1.1 发展才是硬道理的时代背景 |
| 3.1.2 发展才是硬道理的主要内容 |
| 3.1.3 发展才是硬道理的历史地位 |
| 3.2 发展是党执政兴国的第一要务 |
| 3.2.1 发展是党执政兴国的第一要务的现实条件 |
| 3.2.2 发展是党执政兴国的第一要务的特征 |
| 3.2.3 发展是党执政兴国的第一要务的贡献 |
| 3.3 科学发展观 |
| 3.3.1 科学发展观内涵 |
| 3.3.2 科学发展观的实践基础 |
| 3.3.3 科学发展观的现实意义 |
| 第4章 新时代中国特色社会主义发展理念 |
| 4.1 “五大发展理念”提出的内涵及逻辑关系 |
| 4.1.1 创新是引领发展的第一动力 |
| 4.1.2 协调是持续健康发展的内在要求 |
| 4.1.3 绿色是永续发展的必要条件 |
| 4.1.4 开放是国家繁荣发展的必由之路 |
| 4.1.5 共享是中国特色社会主义的本质要求 |
| 4.2 “五大发展理念”的特征 |
| 4.2.1 继承性与创新性 |
| 4.2.2 系统性与整体性 |
| 4.2.3 发展性与人民性 |
| 第5章 改革开放以来我国发展理念历史演进的经验及其意义 |
| 5.1 我国发展理念演进的思想路线 |
| 5.1.1 发展理念的实事求是性 |
| 5.1.2 发展理念的与时俱进性 |
| 5.1.3 发展理念的一脉相承性 |
| 5.2 我国发展理念演进的历史经验 |
| 5.2.1 坚持以经济建设为中心 |
| 5.2.2 坚持以解放和发展生产力为根本任务 |
| 5.2.3 坚持以人民为中心的发展观 |
| 5.3 新时代五大发展理念的现实导向 |
| 5.3.1 五大发展理念的问题导向 |
| 5.3.2 五大发展理念的动力导向 |
| 5.3.3 五大发展理念的目的导向 |
| 5.4 新时代五大发展理念的意义 |
| 5.4.1 继承与创新了马克思主义发展理论 |
| 5.4.2 丰富与发展了中国特色社会主义理论体系 |
| 5.4.3 为推进社会主义现代化提供了理论指导 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 |
（5）邓小平发展观的世界视角研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景、目的与意义 |
| (一)研究的背景 |
| (二)研究的目的 |
| (三)研究的意义 |
| 二、本选题的国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究的思路和主要方法 |
| (一)研究的思路 |
| (二)研究的主要方法 |
| 四、研究的重点、难点 |
| (一)研究重点 |
| (二)研究难点 |
| 五、研究的创新点 |
| (一)视角上的创新 |
| (二)内容上的创新 |
| 第二章 邓小平发展观的世界视角形成的条件 |
| 一、理论基础 |
| (一)实事求是的科学方法 |
| (二)唯物辩证法的联系观和发展观 |
| (三)马克思的世界历史理论 |
| 二、现实背景 |
| (一)准确把握世界历史主题的变化 |
| (二)总结我国和其它社会主义国家社会主义建设的历史经验 |
| (三)中国在世界政治外交中的处境 |
| (四)邓小平的海外留学经历 |
| 第三章 邓小平发展观世界视角的基本内涵及其主要表现 |
| 一、邓小平发展观的基本内容 |
| (一)发展是硬道理 |
| (二)发展的目的是实现人民的共同富裕 |
| (三)发展的动力是改革开放 |
| (四)发展的关键是科技与教育 |
| (五)发展的全面协调和可持续性 |
| (六)发展的战略目标和战略步骤 |
| 二、邓小平发展观世界视角的基本内涵 |
| (一)总结世界各国发展的经验 |
| (二)将中国发展置于世界发展的大背景下考察 |
| (三)将中国发展与世界各国发展有机统一起来思考 |
| 三、邓小平发展观世界视角的主要表现 |
| (一)经济发展方面的世界视角 |
| (二)政治发展方面的世界视角 |
| (三)文化发展方面的世界视角 |
| (四)科技发展方面的世界视角 |
| (五)教育发展方面的世界视角 |
| 第四章 邓小平发展观世界视角的当代意义 |
| 一、五大发展理念是对邓小平发展观的世界视角的坚持和发展 |
| (一)五大发展理念的基本内容 |
| (二)五大发展理念具有宏大的世界视野 |
| (三)五大发展理念强调中国发展和世界发展的相互作用 |
| 二、人类命运共同体思想是对邓小平发展观的世界视角的坚持和发展 |
| (一)人类命运共同体思想的基本内容 |
| (二)人类命运共同体思想着眼于深化改革开放 |
| (三)人类命运共同体思想着眼于构建和谐世界 |
| 三、邓小平发展观的世界视角对其他发展中国家的积极影响 |
| (一)提供了中国方案 |
| (二)尽到了中国大国的责任 |
| 第五章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间的科研情况 |
（6）“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务研究 ——基于邓小平大局观之分层性视域（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究主要内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 1.6 研究综述 |
| 1.7 相关概念界定 |
| 1.8 研究的理论基础 |
| 2 立足中国：“社会主义核心价值观”要为“中国梦”提供强大精神动力 |
| 2.1 经济领域 |
| 2.1.1 经济领域的大局——“发展才是硬道理” |
| 2.1.2 “富强”是“发展才是硬道理”的目标价值引领 |
| 2.1.3 第一层面以“富强”为核心,为“中国梦”提供正确道路指向 |
| 2.2 政治领域 |
| 2.2.1 政治领域的大局——“稳定压倒一切” |
| 2.2.2 “平等”是“稳定压倒—切”的目标价值引领 |
| 2.2.3 第二层面以“平等”为核心,为“中国梦”提供和谐社会保障 |
| 2.3 文化领域 |
| 2.3.1 文化领域的大局——“提高人民的社会主义觉悟” |
| 2.3.2 “爱国”是“提高人民的社会主义觉悟”的目标价值引领 |
| 2.3.3 第三层面以“爱国”为核心,为“中国梦”提供高素质实现主体 |
| 2.4 经济领域统领全局 |
| 2.4.1 “发展才是硬道理”统领全局 |
| 2.4.2 “富强”统领“社会主义核心价值观”全局 |
| 2.4.3 要以大局为重：第一层面统领“社会主义核心价值观”全局 |
| 3 立足世界：“社会主义核心价值观”彰显“中国梦”的和平发展本质 |
| 3.1 国内层面 |
| 3.1.1 中国特色社会主义现代化建设仍是国内大局 |
| 3.1.2 “富强”之国富民强是国内大局的核心目标价值诉求 |
| 3.1.3 “富强”彰显“中国梦”的民族复兴梦想 |
| 3.2 国际层面 |
| 3.2.1 和平与发展仍是国际大局 |
| 3.2.2 “富强”之共同富裕是国际大局的核心目标价值诉求 |
| 3.2.3 “富强”彰显“中国梦”的世界主义情怀 |
| 3.3 国内大局统领全局 |
| 3.3.1 中国特色社会主义现代化建设统领全局 |
| 3.3.2 “富强”之国富民强统领全局 |
| 3.3.3 要以大局为重：“富强”彰显“中国梦”之民族复兴梦想统领全局 |
| 4 基于邓小平大局观之分层性视域理解“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务的当代启示 |
| 4.1 立足中国：要以大局为重,助推“四个全面”战略部署 |
| 4.2 立足世界：要以大局为重,助推“一带一路”实践进程 |
| 5 结语 |
| 5.1 论文研究的主要意义 |
| 5.2 论文仍有不足之处 |
| 5.3 下一步研究目标 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）邓小平社会公正思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题意义 |
| 1.1.1 邓小平社会公正思想的理论价值 |
| 1.1.2 邓小平社会公正思想的实践价值 |
| 1.2 研究现状 |
| 1.2.1 邓小平社会公正思想的提出意义 |
| 1.2.2 邓小平社会公正思想的理论基础 |
| 1.2.3 邓小平社会公正思想的主要内容 |
| 1.2.4 邓小平社会公正思想的实现路径 |
| 1.2.5 邓小平社会公正思想的现代启示 |
| 1.3 研究思路 |
| 1.3.1 科学内涵 |
| 1.3.2 内容与原则 |
| 1.3.3 价值与功能 |
| 1.3.4 深化拓展 |
| 1.3.5 实现路径 |
| 1.4 创新与不足 |
| 1.4.1 创新 |
| 1.4.2 不足 |
| 第2章 邓小平社会公正思想的科学内涵 |
| 2.1 邓小平社会公正思想的理论界定 |
| 2.1.1 邓小平社会公正思想的定义 |
| 2.1.2 邓小平社会公正思想的形成过程 |
| 2.2 邓小平社会公正思想的理论来源 |
| 2.2.1 马克思、恩格斯的社会公正思想 |
| 2.2.2 列宁的社会公正思想 |
| 2.2.3 毛泽东的社会公正思想 |
| 2.3 邓小平社会公正思想的时代背景 |
| 2.3.1 和平与发展成为时代主题 |
| 2.3.2 改革开放不断深化与发展 |
| 2.3.3 社会均衡状态亟待冲破 |
| 第3章 邓小平社会公正思想的内容与原则 |
| 3.1 邓小平社会公正思想的主要内容 |
| 3.1.1 机会公正 |
| 3.1.2 分配公正 |
| 3.1.3 程序公正 |
| 3.1.4 结果公正 |
| 3.2 邓小平社会公正思想的基本原则 |
| 3.2.1 坚持先富带后富的共同富裕 |
| 3.2.2 反对两极分化 |
| 3.2.3 兼顾国家、集体和个人利益 |
| 第4章 邓小平社会公正思想的价值与功能 |
| 4.1 邓小平社会公正思想的主要价值 |
| 4.1.1 发展了马克思主义社会公正思想 |
| 4.1.2 奠定了社会主义和谐社会内涵 |
| 4.1.3 深化了对社会主义的本质认识 |
| 4.2 邓小平社会公正思想的基本功能 |
| 4.2.1 有助于解决贫富差距的扩大化 |
| 4.2.2 有助于铲除产生腐败的社会土壤 |
| 4.2.3 有助于推动社会公平正义实现 |
| 4.3 邓小平社会公正思想面临的挑战 |
| 4.3.1 邓小平社会公正思想的困惑 |
| 4.3.2 当前社会不公正的内在原因 |
| 4.3.3 社会公正思想实现的过程性 |
| 第5章 邓小平社会公正思想的拓展 |
| 5.1 “三个代表”重要思想对邓小平社会公正思想的深化 |
| 5.1.1 为实现社会公正提供理论指导 |
| 5.1.2 在公平与效率有效结合中实现社会公正 |
| 5.1.3 为社会公正的实现提供了法治保证 |
| 5.2 科学发展观对邓小平社会公正思想的深化 |
| 5.2.1 通过推进科学发展促进社会公正的实现 |
| 5.2.2 通过社会和谐促进社会公正的实现 |
| 5.3 十八大以来邓小平社会公正思想的深化 |
| 5.3.1 在改善民生中促进社会公正 |
| 5.3.2 在协调城乡一体化中促进社会公正 |
| 5.3.3 在创新社会治理中促进社会公正 |
| 第6章 邓小平社会公正思想的实现路径 |
| 6.1 发展生产力：社会公正的物质前提 |
| 6.1.1 发展才是硬道理 |
| 6.1.2 以经济建设为中心 |
| 6.1.3 三步走的发展战略 |
| 6.1.4 建立社会主义市场经济 |
| 6.2 制度建设：社会公正的制度保障 |
| 6.2.1 完善社会主义民主政治制度 |
| 6.2.2 加强社会主义法治制度 |
| 6.2.3 完善社会主义分配制度 |
| 6.3 改善民生：社会公正的重要环节 |
| 6.3.1 就业是民生之本 |
| 6.3.2 教育公平是社会公平的重要基础 |
| 6.3.3 完善社会保障体系 |
| 6.3.4 增强医疗卫生服务能力 |
| 6.3.5 深化住房制度改革 |
| 6.4 培育公民意识：社会公正的必由之路 |
| 6.4.1 公民权利意识培育 |
| 6.4.2 公民政治参与意识培育 |
| 6.4.3 拓宽公民意识教育渠道 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 作者简介及科研成果 |
| 后记 |
（8）新时期党的发展观与“发展”执政理念的形成及意义（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、 论文选题理由和价值 |
| 二、 本课题的相关研究现状 |
| 三、 本课题的创新之处 |
| 四、 研究方法 |
| 第一章 相关概念界定和理论渊源 |
| 一、 相关概念界定 |
| (一) 执政理念 |
| (二) “发展”的执政理念 |
| (三) 改革开放以来中国共产党关于“发展”执政理念 |
| 二、 理论渊源 |
| (一) 马克思、恩格斯关于发展的基本理论 |
| (二) 列宁关于俄共党执政条件下社会经济、政治、文化发展的主要论述 |
| (三) 毛泽东关于社会主义社会发展的重要思想 |
| 第二章 发展观的演进与核心内容 |
| 一、 发展才是硬道理 |
| (一) 时代主题的把握与“发展才是硬道理”的提出 |
| (二) 发展才是硬道理的核心内容 |
| 二、 发展是党执政兴国第一要务 |
| (一) 改革开放实践经验的总结与“发展是党执政兴国第一要务”的提出 |
| (二) 发展是党执政兴国第一要务的核心内容 |
| 三、 科学发展观 |
| (一) 发展的阶段性特征与“科学发展观”的提出 |
| (二) 科学发展观核心内容 |
| 第三章 “发展”执政理念生成及相互关系 |
| 一、 “发展”执政理念的生成 |
| (一) 发展才是硬道理初步形成了“发展”的执政理念 |
| (二) 发展是党执政兴国第一要务深化了“发展”的执政理念 |
| (三) 科学发展是“发展”执政理念的新提升 |
| 二、 三者之间的相互关系 |
| (一) 实现“社会主义现代化”共同目标下的理论继承与创新 |
| (二) 探索“中国特色社会主义发展道路”同一实践中的与时俱进 |
| 第四章 “发展”执政理念之特点、意义及启示 |
| 一、 特点 |
| (一) 紧扣时代主题与中国实际 |
| (二) 将发展与党执政兴国相联系 |
| (三) 坚持人民利益的价值取向 |
| 二、 意义 |
| (一) 表明了党在新形势下执政方式的新提升 |
| (二) 体现了党执政能力的新水平 |
| (三) 有利于党执政基础的巩固和加强 |
| 三、 启示 |
| (一) 坚持“发展”的执政理念,方能保持党的先进性 |
| (二) 坚持“发展”的执政理念,方能维护和发展人民的根本利益 |
| (三) 坚持“发展”的执政理念,方能保证经济、政治、文化、社会全面发展 |
| (四) 坚持“发展”的执政理念,方能巩固党的执政地位 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（9）邓小平城乡关系思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究的背景 |
| 1.2 研究的意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 实践意义 |
| 1.3 国内外研究述评 |
| 1.4 本研究要解决的问题 |
| 1.5 研究方法 |
| 1.6 论文的创新之处 |
| 1.7 本文相关概念辨析 |
| 第2章 邓小平城乡关系思想的形成和演进 |
| 2.1 邓小平城乡关系思想形成的条件 |
| 2.1.1 面临复杂多变的世情 |
| 2.1.2 立足独具特色的国情 |
| 2.1.3 应对多重考验的党情 |
| 2.2 邓小平城乡关系思想的理论基础 |
| 2.2.1 马克思恩格斯的城乡关系思想 |
| 2.2.2 列宁的城乡关系思想 |
| 2.2.3 毛泽东的城乡关系思想 |
| 2.3 邓小平城乡关系思想的现实基础 |
| 2.3.1 中国社会主义现代化的实践推动 |
| 2.3.2 中国农村和城市的深刻变革 |
| 2.3.3 实践基础上的理论突破 |
| 2.4 邓小平城乡关系思想的历史基础 |
| 2.4.1 社会主义建设时期我国处理城乡关系历史经验的科学总结 |
| 2.4.2 发达国家推进城乡发展的先进经验的合理借鉴 |
| 2.4.3 苏联城乡发展道路经验教训的深刻反思 |
| 2.5 邓小平城乡关系思想的发展脉络 |
| 2.5.1 邓小平城乡关系思想的萌生 |
| 2.5.2 邓小平城乡关系思想的基本形成 |
| 2.5.3 邓小平城乡关系思想的成熟 |
| 第3章 邓小平关于城乡经济关系的思想 |
| 3.1 关于城乡的发展理论 |
| 3.1.1 解放和发展生产力是解决城乡对立和差别的根本 |
| 3.1.2 解决中国城乡所有问题的关键要靠发展 |
| 3.1.3 只有抓住并利用好时机,才能加快城乡的发展 |
| 3.2 关于农业在城乡关系中的基础地位 |
| 3.2.1 农业是经济社会发展的根本 |
| 3.2.2 农业现代化是中国城乡走向现代化的关键 |
| 3.2.3 走中国特色的农业现代化发展道路 |
| 3.3 关于工业和农业、城市和乡村的相互关系 |
| 3.3.1 农业和工业、农村和城市相互影响、相互促进 |
| 3.3.2 通过工业自身来支援农业 |
| 3.3.3 城市帮助农村发展小型工业 |
| 3.3.4 城市帮助农村调整产业结构 |
| 3.4 关于乡镇企业在城乡发展中的作用 |
| 3.4.1 乡镇企业是中国农民的伟大创举 |
| 3.4.2 乡镇企业是农村经济增长和农业现代化的重要推力 |
| 3.4.3 乡镇企业是建立新型城乡关系的有效途径 |
| 3.5 关于科学技术在促进城乡一体化中的作用 |
| 3.5.1 科学技术的作用是无穷的 |
| 3.5.2 科学技术的力量是巨大的 |
| 第4章 邓小平关于城乡社会关系的思想 |
| 4.1 关于改革城乡分割体制问题 |
| 4.1.1 首先从农村入手 |
| 4.1.2 以城市体制改革为中心的全面改革 |
| 4.1.3 以建立社会主义市场经济体制为目标 |
| 4.1.4 探索城乡社会发展规律 |
| 4.2 关于城乡社会公共服务发展问题 |
| 4.2.1 协调发展城乡社会公共事业 |
| 4.2.2 重视城乡劳动力的转移和就业 |
| 4.2.3 加大城乡基础设施的投入 |
| 4.3 关于城乡发展与人口资源环境协调发展问题 |
| 4.3.1 从战略上把握好城乡发展与人口发展的关系 |
| 4.3.2 城乡发展与资源环境的关系 |
| 4.4 关于城乡社会发展的效率与公平问题 |
| 4.4.1 从效率优先到兼顾公平 |
| 4.4.2 在物质利益的保障中体现效率与公平 |
| 4.4.3 调动群众的积极性和创造性是提高效率的有效办法 |
| 4.4.4 打破分配上的平均主义才能实现社会公平 |
| 4.5 关于城乡社会的稳定发展问题 |
| 4.5.1 城乡改革的基本政策要长期保持稳定 |
| 4.5.2 农村稳定是城乡社会稳定和发展的基础 |
| 4.5.3 城市稳定发展有利于农村与国家社会的稳定和发展 |
| 4.5.4 城乡改革要走渐进式的发展道路 |
| 4.5.5 从战略的高度把握城乡的改革、发展、稳定三者关系 |
| 第5章 邓小平关于城乡区域关系的思想 |
| 5.1 梯次发展的战略布局 |
| 5.1.1 城乡区域梯次发展必然性 |
| 5.1.2 由沿海向内地逐步推进的梯次发展 |
| 5.2 轮动发展的战略步骤 |
| 5.2.1 有条件的地方要较快地优先发展起来 |
| 5.2.2 沿海要拿出更多的力量来帮助内地发展 |
| 5.3 共同富裕的战略目标 |
| 5.3.1 "农村、城市都要允许一部分人和地区先富起来"的政策 |
| 5.3.2 先富—后富—共同富裕是一个循序渐进的实现过程 |
| 5.3.3 防止城乡分化、地区分化是实现共同富裕的根本保障 |
| 5.4 城乡发展的拓展空间 |
| 5.4.1 城镇化发展关系城乡现代化建设的全局 |
| 5.4.2 以城镇化发展带动城乡区域协调发展 |
| 5.4.3 城镇化是解决"三农"问题的重要途径 |
| 5.5 城乡发展与国内外协调发展 |
| 5.5.1 国内开放有利于城乡关系的协调发展 |
| 5.5.2 为城乡发展提供良好的外部条件 |
| 第6章 邓小平城乡关系思想的理论特色 |
| 6.1 邓小平城乡关系思想的理论视角 |
| 6.1.1 思考城乡关系的逻辑起点:反面思考,正面切入 |
| 6.1.2 解决城乡关系的方式方法:大胆探索,形式多样 |
| 6.1.3 布局城乡关系的发展战略:突出重点,注重协调 |
| 6.1.4 探索城乡关系的发展道路:强调特色,稳步推进 |
| 6.1.5 预测城乡关系的发展趋势:追求目标,动态描述 |
| 6.2 邓小平城乡关系思想的理论特色 |
| 6.2.1 凸显马克思主义的理论精髓 |
| 6.2.2 坚持社会主义的价值原则 |
| 6.2.3 推进城乡关系理论的不断创新 |
| 6.2.4 探寻中国式的城乡发展道路 |
| 6.2.5 以社会主义现代化建设统领城乡发展 |
| 6.3 邓小平城乡关系思想在邓小平理论中的地位 |
| 6.3.1 贯穿邓小平理论的重要基点 |
| 6.3.2 邓小平理论的有机组成部分 |
| 6.3.3 探索社会主义建设规律的重要成果 |
| 第7章 邓小平城乡关系思想的当代价值 |
| 7.1 邓小平城乡关系思想的理论贡献 |
| 7.1.1 丰富和发展了马克思主义城乡关系理论 |
| 7.1.2 为城乡关系理论创新提供了新的思路 |
| 7.2 邓小平城乡关系思想的实践价值 |
| 7.2.1 推动了我国在处理城乡关系问题上思想的大解放 |
| 7.2.2 促成了我国城乡经济社会的加速发展 |
| 7.2.3 开辟了中国特色社会主义城乡发展之路 |
| 7.3 邓小平城乡关系思想的世界意义 |
| 7.3.1 结合本国国情,寻求解决城乡关系问题之策 |
| 7.3.2 围绕中心任务,制定城乡发展战略 |
| 7.3.3 坚持以人为本,提高城乡人民的生活水平 |
| 7.3.4 顺应时代潮流,在现代化进程中谋求城乡的发展 |
| 7.4 十三届四中全会以来党对邓小平城乡关系思想的创新和发展 |
| 7.4.1 确立统筹城乡发展的基本方略 |
| 7.4.2 提出"两个趋向"的重要论断 |
| 7.4.3 解决"三农"问题是统筹城乡发展的重中之重 |
| 7.4.4 坚持走新型工业化发展的道路 |
| 7.4.5 以城带乡,走中国特色的城镇化道路 |
| 7.4.6 以工促农,坚持"多予少取放活"的方针 |
| 7.5 邓小平城乡关系思想的现实启示 |
| 7.5.1 用统筹兼顾的方法处理城乡关系 |
| 7.5.2 用开拓创新的精神认识和解决中国城乡发展问题 |
| 7.5.3 把解决"三农"问题摆在基础和战略地位 |
| 7.5.4 优先实现工业化的发展目标 |
| 7.5.5 实现城市与乡村发展的良性互动 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读博士学位期间的研究成果 |
（10）邓小平推进马克思主义大众化的贡献研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| 一、选题的缘起及意义 |
| 二、国内外研究现状综述 |
| 三、研究方法 |
| 四、研究的基本思路和创新点 |
| 第一章 邓小平推进毛泽东思想大众化的贡献 |
| 一、宣传毛泽东思想推进毛泽东思想大众化 |
| (一) 新民主主义革命时期宣传贯彻毛泽东思想 |
| (二) 新中国成立初期宣传贯彻毛泽东思想 |
| (三) 作为第一代领导集体重要成员丰富毛泽东思想 |
| 二、扞卫毛泽东思想推进毛泽东思想大众化 |
| (一) 实事求是恰如其分地评价毛泽东 |
| (二) 完整地准确地理解毛泽东思想 |
| 三、继承和发展毛泽东思想推进毛泽东思想大众化 |
| (一) 概括毛泽东思想的精髓 |
| (二) 发展毛泽东关于社会主义社会的阶级斗争理论 |
| (三) 发展毛泽东关于社会主义社会主要矛盾的思想 |
| 第二章 邓小平推进当代中国马克思主义大众化的理论贡献 |
| 一、倡导解放思想推动思想观念大解放 |
| (一) 旗帜鲜明地反对"两个凡是" |
| (二) 支持真理标准问题大讨论 |
| (三) 倡导解放思想开动脑筋 |
| (四) 恢复和发展党的思想路线 |
| 二、揭示社会主义本质消除对社会主义的误解 |
| (一) 贫穷不是社会主义,发展太慢也不是社会主义 |
| (二) 平均主义不是社会主义,两极分化也不是社会主义 |
| (三) 揭示社会主义本质科学认识社会主义 |
| 三、创立社会主义初级阶段理论 |
| (一) 社会主义初级阶段是我国的基本国情 |
| (二) 基本路线要管一百年,动摇不得 |
| (三) 社会主义初级阶段理论对推进马克思主义大众化的意义 |
| 四、社会主义也可以搞市场经济 |
| (一) 对社会主义市场经济的探索 |
| (二) 创新实现共同富裕的基本经济制度 |
| (三) 创新实现共同富裕的分配制度 |
| 五、没有民主就没有社会主义 |
| (一) 民主是解放思想的重要条件 |
| (二) 民主是社会主义的重要内容 |
| (三) 建设中国特色的社会主义民主 |
| 第三章 邓小平推进当代中国马克思主义大众化的实践贡献 |
| 一、中国特色社会主义:推进当代中国马克思主义大众化的具体道路 |
| (一) 只有社会主义才能救中国 |
| (二) 只有社会主义才能发展中国 |
| (三) 从中国实际出发建设社会主义 |
| 二、中国式的现代化:推进马克思主义大众化的具体实践 |
| (一) 中国式现代化建设的探索 |
| (二) 建设中国特色的社会主义现代化 |
| (三) 中国式的社会主义现代化是我们的雄心壮志 |
| 三、改革开放:在发展中推进马克思主义大众化 |
| (一) 社会主义是不断改革的社会 |
| (二) 社会主义是全面开放的社会 |
| (三) 改革开放对推进马克思主义大众化的意义 |
| 四、精神文明建设:推进马克思主义大众化重要条件 |
| (一) 社会主义精神文明是社会主义的重要内容 |
| (二) 社会主义精神文明建设的指导方针 |
| (三) 社会主义精神文明重在建设 |
| 第四章 邓小平推进马克思主义大众化的特点 |
| 一、动力特点:坚定的共产主义信念 |
| (一) 马克思主义信仰是我们的精神支柱 |
| (二) 以理想信念为动力,坚定不移地推进马克思主义大众化 |
| 二、学习特色:学马列要精,要管用 |
| (一) 邓小平学习马克思主义的特点 |
| (二) 马克思主义是很朴实的道理 |
| 三、语言特色:通俗易懂 |
| (一) 对待马克思主义的科学态度:老祖宗不能丢 |
| (二) 怎样坚持社会主义:"发展是硬道理" |
| (三) 定位世纪发展目标:小康社会 |
| (四) 科学技术在经济社会发展中的地位:第一生产力 |
| 四、方法特色:按辩证法办事 |
| (一) 否定即肯定:回答什么是社会主义 |
| (二) "猫论":抓事物本质 |
| (三) 统筹兼顾:全局观念 |
| (四) 从实际出发:有"左"反"左",有右反右 |
| 五、实践特色:"拿实事来说话" |
| (一) 先试、先闯 |
| (二) 不争论,允许看 |
| (三) 拿实事来说话 |
| 第五章 邓小平推进马克思主义大众化的基本经验 |
| 一、坚持与发展马克思主义:推进马克思主义大众化的基础 |
| (一) 推进马克思主义大众化必须坚持马克思主义 |
| (二)推进马克思主义大众化是推进中国化的马克思主义 |
| (三) 推进马克思主义大众化必须结合中国传统文化 |
| 二、党的领导:推进马克思主义大众化的关键 |
| (一) 没有中国共产党的领导就没有现代中国的一切 |
| (二) 坚持和改善党的领导推进马克思主义大众化 |
| 三、尊重人民群众:推进马克思主义大众化的根本 |
| (一) 群众路线和群众观点是我们的传家宝 |
| (二) 依靠和尊重人民群众推进马克思主义大众化 |
| 四、开展积极的思想斗争:推进马克思主义大众化路径 |
| (一) 推进马克思主义大众化,用马克思主义引领多种社会思潮 |
| (二) 开展积极的思想斗争,推进马克思主义大众化 |
| 五、总结经验:探索推进马克思主义大众化的规律 |
| (一) 重视并善于总结历史经验是我们党的优良传统 |
| (二) 邓小平是善于从总结历史经验中推进马克思主义大众化的典范 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录:攻读博士学位期间发表的部分学术论着 |
| 后记 |
四、发展才是硬道理——学习邓小平理论的一点体会（论文参考文献）
- [1]中国特色社会主义发展思想演变研究[D]. 丁丽丽. 内蒙古师范大学, 2020(08)
- [2]邓小平发展观研究[D]. 彭佳楠. 辽宁大学, 2020(01)
- [3]邓小平群众观研究[D]. 米川. 西南民族大学, 2020(04)
- [4]改革开放以来中国特色社会主义发展理念历史演进研究[D]. 李艳娇. 兰州理工大学, 2019(08)
- [5]邓小平发展观的世界视角研究[D]. 程露. 西华师范大学, 2019(01)
- [6]“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务研究 ——基于邓小平大局观之分层性视域[D]. 付晓蝶. 四川农业大学, 2016(04)
- [7]邓小平社会公正思想研究[D]. 白石. 吉林大学, 2015(08)
- [8]新时期党的发展观与“发展”执政理念的形成及意义[D]. 葛登平. 南京师范大学, 2012(03)
- [9]邓小平城乡关系思想研究[D]. 蓝文权. 陕西师范大学, 2011(10)
- [10]邓小平推进马克思主义大众化的贡献研究[D]. 陈运普. 武汉大学, 2010(05)
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