米娅“安塞腰鼓”！

一、美哉,《安塞腰鼓》!（论文文献综述）

李传鹏^[1]（2021）在《2021年中考标点符号试题解析及演练》文中认为【考点透视】纵观近年全国各地中考试卷,发现命题者对标点符号的考查,主要方式有以下几种:（1）判断所给的几句话或一段话中标点符号使用的正误,选出正确或错误的一项;（2）根据表达的需要,为一段话中隐去标点符号的地方添加正确的标点符号;（3）在原句上修改使用不正确的标点符号;（4）结合具体语境,理解常用标点符号所起表达作用的正误,做出选择。

刘婧^[2]（2021）在《初中现代散文教学中的问题情境创设策略研究》文中研究指明

余超^[3]（2021）在《有声语言创作中撕裂音使用的美学解析》文中研究指明

金思^[4]（2021）在《中国经典西部电影叙事伦理分析（1984-1989）》文中研究说明

吴雅丽^[5]（2020）在《陕西旅游文创设计中吉祥文化的应用与研究》文中认为旅游文创产品是蕴含文化内涵的创意旅游产品,是地域性传统文化传播的一种创新形式,它的出现可以为旅游产业带来更多的附加利益,更好地满足消费者多元化的精神文化需求。而随着社会经济的高度发展,人们的传统价值观与民俗理念逐渐淡化,且由于传统产品文化发掘深度浅,创新发展能力弱,市场敏感程度低,导致传统文化类旅游文创产品正逐渐丧失其原有的市场地位。通过调查发现,陕西传统吉祥文化在民间依然保持着旺盛的生命力,民众对吉祥文化依然有着强烈的精神诉求,这种诉求源于中国传统观念中的“本根”追求,潜移默化地影响着生活的方方面面。本文希望充分利用陕西省丰富的吉祥文化资源,对吉祥文化在旅游产品设计中的运用进行研究,探索如何将吉祥内涵更好地融入到旅游文创产品设计之中,在促进文创产业发展的同时大力推广陕西吉祥文化。本文首先对吉祥文化的类型、内涵与寓意进行了梳理阐述,并深入分析了陕西独特的地域文化和民俗资源。其次,从工业设计的角度对旅游文创产品的特质进行论述,利用文化层次理论进行具体分类,并以此为基础对旅游文创产品的设计原则与设计策略进行研究归纳。再次,分析陕西吉祥文化在文创产品中的运用现状,结合国内外经典案例,从特色性、体验性、情感化三个角度对吉祥文化旅游文创产品的发展趋势进行研究。最后,立足于陕西现有文化资源与消费需求,提出了吉祥文化在旅游产品设计中的创新运用策略,并结合策略完成了吉祥文化创意设计方案。论文以吉祥文化内涵为核心,以设计出消费者喜爱的旅游文创产品为出发点,借鉴先进的设计理念与研究方法,对陕西旅游文创设计中吉祥文化的应用进行了深入探究。希望通过本文的研究内容,能够为陕西旅游产业与传统文化的深度融合以及新的时代背景下吉祥文化的创新发展提供一些值得借鉴的思路与构想,为促进旅游文创产业的发展做出自己的一点努力。

殷琳^[6]（2019）在《文化外宣背景下《陕西民俗》（节选）翻译实践报告》文中研究说明随着“一带一路”倡议和文化“走出去”战略的实施,文化外宣成为近年来中国文化发展最为突出的主题之一。陕西作为中华文化的重要发祥地之一,是古代丝绸之路的起点,也是丝绸之路经济带的起点,在“一带一路”建设中扮演着重要角色。《陕西民俗》从文化、生产、生活和节庆等方面较为系统地介绍了陕西民俗的主要特点,对陕西民俗中的传统手工艺和特色饮食等进行了详细描述。该文本的英译对促进陕西文化宣传、推动陕西文化“走出去”具有重要意义。本研究以文化外宣为背景,结合原文文本的语言特点,提出了《陕西民俗》的翻译应遵循内涵准确、简洁性、统一性的原则,并在翻译原则的指导下,完成了该文本的翻译实践。进而分别从词汇、句法和篇章层面对翻译实践过程中遇到的问题及其解决方案进行了归纳总结,通过典型案例分析,梳理探讨了所采用的翻译技巧,完成了实践报告,以期对同类文本的翻译提供借鉴。主要有以下发现:词汇层面,主要可采用音译法、音译加注法、释义法等。句法层面,可以采用拆分法翻译汉语长句,省略法翻译句子中过分详细的表达,释义法翻译文言文。篇章层面,针对文化典故、古诗及并列结构的翻译,应该关注文化典故时态的统一性和内容的完整性、古诗的内容和形式及并列结构译文形式的统一性等。本翻译实践报告共分为五章。第一章为引言,包括本次翻译实践的背景和意义、文献综述、及文章结构的介绍。第二章为本次翻译实践过程的描述,主要分为三个阶段,译前准备、翻译过程以及译后质量控制。文章的第三章是对原语文本的特点及其翻译原则的研究,首先从词汇、句法和篇章层面对原语文本的特点进行了分析,探讨了《陕西民俗》翻译与文化外宣的关系,并提出了文化外宣背景下《陕西民俗》的翻译原则。第四章是翻译实践案例分析,探讨了翻译过程中具体翻译技巧的选择。第五章为报告的结论部分,总结了本次翻译实践的主要发现和不足。

邵婉^[7]（2018）在《汉语视听说教材话题选编与教学研究 ——以《中国城市名片》《秦淮人家》《看电影学汉语》为例》文中研究指明随着现代信息技术的不断发展,视听说教学得到了越来越广泛的应用。汉语视听说教材作为教学的重要载体之一,它的研究也受到了广大师生的重视。目前关于汉语视听说教材的理论研究并不是很多而且良莠不齐,所以汉语视听说教材的研究还是十分必要的。从教材的取材来看,范围广泛有电影、电视剧、情景剧和娱乐节目等多种形式。因此本文着眼于取材的差异性,选取了三套中高级汉语视听说教材,即《中国城市名片》、《秦淮人家》、《看电影学汉语》。汉语视听说教材是教师教学和学生学习的基础,视听说教材中的话题选取直接影响视听说教学中教和学的效果。所以本文对三套教材的话题内容、数量分布、类型分布和话题编排进行了对比分析。经过研究发现三套教材选取的话题都是学生比较感兴趣且具有代表性的话题,其中《中国城市名片》中的话题数量最多,但是话题种类太过集中;而《看电影学汉语》话题类型最丰富,但是话题顺序性不强;同时《秦淮人家》话题分布最均匀,但是话题重复率过高。因此,本文详细地总结了三套视听说教材中话题选编的优点与不足,于此同时,建议在话题选择内容上应该拓展教材视频的类型、注意话题涉及的广泛性和加大话题的文化含量,在话题编排方式上,提高话题编排的顺序性、设置符合视听说课类型的多项技能练习和话题设置应与情感认知相结合等,最后本文针对与汉语视听说教材紧密相关的教学提出了几点建议,希望在教学上有所帮助。

孙莎莎^[8]（2017）在《初中语文教学中随文写作的研究》文中研究指明写作教学一直是语文教学工作的重要组成部分,也是语文教学工作的难点。在当前的语文测试中,对于写作的测试主要以作文的形式呈现,作文成绩的好坏直接影响着语文成绩的好坏。写作教学的质量对语文教学的质量有着举足轻重的影响。在日常教学中,写作却已然成为了大部分教师和学生头疼的内容,提起写作便一筹莫展。在这种情况下,依靠专门的作文课来培养学生的写作能力、提高学生的写作水平,并不是一条高效、实用的途径,探究一条与课内阅读有效结合的写作教学方法尤为重要。阅读是继承前人精神遗产、增长学识,帮助我们认识社会生活,提高写作能力必不可少的重要途径。随文写作是一种将阅读教学和写作教学结合起来,将写作练习有机地融入阅读中,从读中学习写作的一种可操作性强且有效的写作训练方法。结合我的工作实践和经验,本论文以写作教学方法“随文写作”为研究对象,提出引导学生在潜心领会语文教材的前提下,从教材中汲取营养,将阅读材料作为学生写作资源的思路。通过文献研究法、行动研究法、案例研究法等研究方法,探讨如何在阅读教学中,充分利用教材,引导学生在充分理解教材的前提下,从阅读中汲取写作的相关知识,从而提高写作能力。本论文从探究“读”与“写”的关系入手,溯源“读写结合”的历史,充分论证“随文写作”是在“读写结合”的教学实践研究中发展出来的,是以充分的理论作为依据的。分析随文写作对于学生的写作具有的重大意义。随文写作可以激发学生的写作欲望;随文写作可以加深学生对课文的理解;随文写作可以培养学生良好的写作习惯。以青岛市崂山区九年级2180名学生语文质量检测为例,通过具体地分析,了解学生的写作状况。同时关注教师在写作教学中“教”的因素,社会、学校对于写作教学的态度,和写作教材的因素,总结出写作教学中存在的主要问题,及原因分析。即学生阅读量少,写作素材积累缺乏;写作实践少,写作经验积累缺乏。教师在日常教学中往往将阅读教学与写作教学相分裂;在进行写作内容的讲评时笼统,缺乏针对性;忽视写作的示范性。同时,社会和学校对写作课程重视不够;人教版语文教材中的写作指导没有形成系统等。在上述研究的基础上,提出随文写作的基本形式,从写作方法的模仿和提升,情感的感悟和升华,素材的积累和运用三个方面进行全方面的随文写作练习的训练研究。从随文写作实践的具体措施探究着手,在实践操作中提出了诸多可行的、高效的方案。关注写作中写作动力与写作激情的激发,教科书的使用,关注“互联网+”的教学情境。通过对这些方案进行探究,以增强学生的语文素养为最终目标,对读写结合进行更为有效的探索,促进阅读教学和写作教学的共同提高。

杨永^[9]（2016）在《促进语文课堂学生教师化的策略研究》文中指出近年来共同体研究越来越热,而教师式学生这个新词也被很多人提起,本文意即从概念解读、可行性验证和策略研究几个方面,谈谈对促进语文课堂学生的教师化的理解。

吴克敬^[10]（2015）在《风雅百赋》文中研究表明有情而赋所以作赋,是我奔向花甲之岁时,重又捉起弃置了几十年的毛笔,在宣纸上下起的功夫。我不想抄录他人的句子,因为我也想要有些文辞的锤炼;我不想跟着别人学舌,因为我也有自己的情怀需要抒发。两个方面原因,迫使我虽知才疏学浅,却也斗胆作起赋来了。我说过,书法不是无情物。

二、美哉,《安塞腰鼓》!（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、美哉,《安塞腰鼓》!（论文提纲范文）

（5）陕西旅游文创设计中吉祥文化的应用与研究（论文提纲范文）

（6）文化外宣背景下《陕西民俗》（节选）翻译实践报告（论文提纲范文）

（7）汉语视听说教材话题选编与教学研究 ——以《中国城市名片》《秦淮人家》《看电影学汉语》为例（论文提纲范文）

（8）初中语文教学中随文写作的研究（论文提纲范文）

（9）促进语文课堂学生教师化的策略研究（论文提纲范文）

（10）风雅百赋（论文提纲范文）

四、美哉,《安塞腰鼓》!（论文参考文献）

• [1]2021年中考标点符号试题解析及演练[J]. 李传鹏. 读写月报, 2021(26)
• [2]初中现代散文教学中的问题情境创设策略研究[D]. 刘婧. 西北师范大学, 2021
• [3]有声语言创作中撕裂音使用的美学解析[D]. 余超. 山东师范大学, 2021
• [4]中国经典西部电影叙事伦理分析（1984-1989）[D]. 金思. 三峡大学, 2021
• [5]陕西旅游文创设计中吉祥文化的应用与研究[D]. 吴雅丽. 西安建筑科技大学, 2020(01)
• [6]文化外宣背景下《陕西民俗》（节选）翻译实践报告[D]. 殷琳. 西安石油大学, 2019(09)
• [7]汉语视听说教材话题选编与教学研究 ——以《中国城市名片》《秦淮人家》《看电影学汉语》为例[D]. 邵婉. 苏州大学, 2018(01)
• [8]初中语文教学中随文写作的研究[D]. 孙莎莎. 山东师范大学, 2017(01)
• [9]促进语文课堂学生教师化的策略研究[J]. 杨永. 生活教育, 2016(19)
• [10]风雅百赋[J]. 吴克敬. 延河, 2015(05)

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