问：中学历史教学中如何培养学生的大历史观
- 答：论文英文摘要新课程改革实施后,中学历史教学发生了重猛凯渗大的变化。
新的历史课程标准对中学生提出要求:通过历史学习,使学生了解中国和世界的发展大势,认识人类社会发展的基本规律,增强历史洞察力和历史使命感,树立不断完善自我、为祖国社会主义现代化建设做贡献和关注民族与人类命运的人生理想,在初中历史学习基础上,进一步形成开放的世界意识。
培养中学生的大历史观,符合新课程标准要求和时代发展潮流,能够有效地提高中学生的历史综合素质。
在培养中学生枝脊大历史观的过程中,通过具体的历史教学实践,并结合课堂观察、教师访谈、调查问卷等方法,了解学生在历史学习中的具体情况,以期得到一个全面的、有较高可信度的调查结果。
根据调查结果,分析、整理出中学生在大历史观培养过程中出现的问题及其原因,进而找出解决这些问题的方法和途径。
影响中学生大历史观培养的因素主要有三方面:教学外部环境因素、历史教师因素和学生自身因孙镇素,其核心是学生自身因素。
历史教学中,培养中学生大历史观应从这三方面着手,重点是学生自身因素。
在新的教学理念下,充分地利用乡土资源和现代信息技术,转变历史教师教学理念和教学方法,提高中学生历史基础知识储备量和历史资料整合能力,加强其历史思维能力,进而培养中学生大历史观,最终使中学生形成一个开放的世界意识。
问：初中生如何用英语讲好中国故事调查问卷
- 答：以下是初中生如何用英语讲好中国故事调查问卷的步骤：
1. 准备调查问卷：在调查问卷中，可以列出一些关于中国古代故事的问题，如“你最喜欢的中国古代故事是哪个?”、“你的家乡有哪些和中国古仔卜代故事有关的地方?”、“你是如何学习和了解中国古代故事的?”等等。问题可以设计得简单易懂，以便参与调查的人回答。
2. 进行调查：依据个人喜好和调查对象，选择几个适宜的地点，如学校、社区、公共场所，向人们进行调查。使用英语与他人交流，询问他们对中国古代故事的了解情况，以及所知的故事、原因等等。
3. 整理数据：根据问卷的收集结果，把回答整理好，以便后续分析和总结。
4. 分析数据：通过统计分析等手段，研究调查结果，分析反馈信息。
5. 用英语分享调查结果：最后，可以利用英文创作或口头表达等形式，向他人分享调查结果和分析结论，以此来推广和宣传中国古代故事。可以将数据分析结果和所知的中国故事相结合，阐述中国古代文化和传统价值观，以便他人更好地了解中国的文化和历史。
总之，初中生借助调查问凯者卷的方式，可以通过英语交流，了解人们对中国古代故事的看法，从而实念孙穗现对中国文化的传播和推广。
问：中学历史教学改革见习记录表
- 答：一、活动目的：\r\n走向社会、接触社会、了解社会、学会做人、学会做事，增强社会责任感，培养并提高社会交往、组织管理、分析思考、实践创新能闭厅力。\r\n \r\n二、活动主题：\r\n深入社会、了解社会、增强社会责任感，尽情展示\\“辽油一高”的风采。\r\n走进社区，开展社区服务活动，自主参加社会公益活动，进一步培养和提高\\“自我管理、自我教育、自我服务”能力。\r\n \r\n三、活动时间：\r\n寒假。\r\n四、活动内容：\r\n1、参与社区管理，协助社区出墙报、普法宣传，进行清洁楼道、拾捡垃圾等活动,清理绿化带内随意丢弃的垃圾；\r\n2.清理社区内墙面上张贴的广告；\r\n3.为社区居民分发报纸；\r\n4.服务孤老,为社区孤寡老人做家务事；\r\n5.收集社区废品卖掉处理,将挣的钱用于社区公共建设.，为社区买几盆花。\r\n6.开展绿色环保活动。在社区开展节约用水、保护水资源的宣传活动；开展本地区水资源状况的调查及提出改善的建议；对本地区水环境污染的调查、分析和建议等。\r\n7.开展读书学习互助活动，帮助和指导社区内的小学生开展读书学习。\r\n五、活动心得：\r\n通过服务社区的活动，使我熟悉社区在地理环境、人文景观、物产特色、民间风俗等方面的特点，继而萌生亲切感、自豪感，并懂得爱惜、保护它们；留意社区中人们关注、谈论的问题，并能学会综合而灵活地运用自己的知识加以解决，从而掌桥丛握基本的服务社区的本领，形成建立良好生活环境的情感和态度；在服务的过程中学会交往、合作，懂得理解和尊重，形成团队意识和轿消隐归属感，增强服务意识和责任感。自觉地从身边小事开始，关注周围、社区、国家乃至世界性的环境问题，并养成随时随地保护环境的意识和习惯。 \r\n望采纳，O(∩_∩)O谢谢！~
