一、关于“发展才是硬道理”的思考（论文文献综述）
丁丽丽[1]（2020）在《中国特色社会主义发展思想演变研究》文中研究说明发展思想作为社会发展实践的经验总结和理论指导,是人们对社会发展本质和规律的根本认识和看法。在不同的社会历史时期,由于人们所面临亟待解决的发展问题不同,也就形成了各具特点的发展思想以指导社会实践的进行。中国作为世界上最大的发展中国家,发展是我们中国的“永恒”主题。尤其是在改革开放以后,中国共产党人的主要代表,邓小平、江泽民、胡锦涛、习近平坚持遵循实事求是的基本原则,在不同的历史时期结合我国的具体实际,始终坚持和创新马克思主义社会发展理论,制定出不同阶段的发展策略,形成了一系列具有中国特色的社会发展思想,为我国实现更好发展提供了科学的理论遵循与行动指南。本文旨在立足于中国特色社会主义数十年伟大实践,运用马克思主义的观点和方法,以改革开放为起点,纵向梳理40年来我国不同时期的社会发展思想。论述我国社会发展思想历经改革开放后,其演变的时代背景和具体内容,分析其内在的一脉相承又与时俱进的逻辑关系,阐述中国共产党人发展思想的演变,体现出我国在发展思想上不断取得新成果,标志着我们党在坚持马克思主义社会发展理论的基础上,不断将中国特色社会主义发展思想的内容,在与我国实际情况结合的过程中进行创新性发展,实现了发展思想由重视物到关注人再到以人民为中心的历史性飞跃,将我国社会主义现代化建设不断向前推进。社会发展的历程从来都不会是一帆风顺的,这是一个波浪式前进与螺旋式上升的过程。因此,在进行我国现代化建设的过程中,我们要不断总结历史经验,归纳改革开放以来中国共产党人形成的发展思想,分析其演进的历程,探究其演进的内在逻辑关系,这不仅对更好地学习与贯彻习近平总书记“以人民为中心”的发展思想有着重要的理论意义,而且对于今后中国共产党人加深对人类社会发展规律的认识和不断调整与完善社会发展思想具有重要的实践意义,有助于全面建成小康社会和推动全面建成社会主义现代化强国,即新时代中国特色社会主义“两个一百年”战略目标的实现。
彭佳楠[2]（2020）在《邓小平发展观研究》文中提出在和平与发展成为时代主题的广阔背景下,邓小平深入分析了国内外发展的实际情况,在继承马克思、恩格斯、毛泽东发展观的基础上,在社会主义建设与发展的实践中形成了具有鲜明中国特色的邓小平发展观。邓小平发展观是邓小平理论的重要组成部分,是在以邓小平为核心中国共产党人作出改革开放历史抉择后,重新回答什么是社会主义,怎样建设社会主义这个根本性问题展开的。在邓小平发展观指导下,中国的改革开放取得举世瞩目的成就,开创了中国特色社会主义道路,形成了社会主义初级阶段的基本路线。目前,我国仍然处于社会主义初级阶段,必须坚持和发展中国特色社会主义。因此,深入阐释邓小平发展观,对把握习近平新时代中国特色社会主义思想,践行新发展理念具有十分重要的现实意义。本文除了绪论外,正文部分主要从三个部分展开,对邓小平发展观的相关内容进行了概述。第一,主要围绕邓小平发展观形成的时代背景和理论基础进行展开的。邓小平发展观形成的时代背景是和平与发展成为时代的主题、苏联东欧社会主义国家曲折发展提供了经验与教训、中国进入改革开放和社会主义现代化新时期。理论基础方面主要阐述了马克思、恩格斯、列宁、毛泽东的发展观是邓小平发展观形成的理论基础。第二,主要围绕着关于发展观的内涵、关于发展的战略地位、关于发展的推动力、关于发展的道路、关于发展的方法论原则五个方面进行阐述的。邓小平发展观是以巩固和发展社会主义为核心,以解放思想实事求是为精髓,发展的地位是发展是硬道理、是社会主义本质的必然要求,发展的推动力是社会基本矛盾、改革和人民群众,发展的道路是“三步走”发展战略等等,并在发展的过程中坚持了唯物辩证法的方法论原则。第三,分析了邓小平发展观对于指导当代中国发展具有重要作用,阐明了邓小平发展观与习近平新发展理念一脉相承的关系。从新时代坚持发展是解决我国一切问题的基础和关键、坚持以人民为中心用新发展理念统领发展全局和开启全面建设社会主义国家新征程三个方面阐述了邓小平发展观的当代价值。
孙晓华[3]（2020）在《论新时代中国特色社会主义经济思想的继承和发展》文中研究表明十八大以来,以习近平同志为核心的党中央在对中国经济发展阶段进行多角度、全方位思考的基础上,形成了以新发展理念为主要内容的习近平新时代中国特色社会主义经济思想。本文比较研究了习近平新时代中国特色社会主义经济思想与邓小平理论,发现从邓小平理论到习近平新时代中国特色社会主义经济思想存在一个清晰的发展脉络:从"发展才是硬道理"到新发展理念、从"为人民谋福利"到坚持以人民为中心的发展思想、从"两个飞跃"到实施乡村振兴战略、从社会主义与市场经济结合到党-政府-市场关系重构、从局部渐进式改革到系统整体性改革,习近平新时代中国特色社会主义经济思想是对邓小平理论的继承、发展和创新。
李艳娇[4]（2019）在《改革开放以来中国特色社会主义发展理念历史演进研究》文中提出发展理念是人们对社会发展本质的认识以及在认识基础上的观点和看法。发展理念作为指导社会发展的方法论,在不同的时代社会发展需求不一样,随即产生各有特征的理念,发展理念不同对社会实践的指引作用也不同,因此根据改革开放以来中国共产党所面临的不同的发展难题与任务,党的领导集体实事求是分析我国的基本国情并且结合马克思主义发展原理在不同的历史阶段做出了不同的发展策略,认为中国的社会主义现代化建设在根本上与发展息息相关。作为最大发展中国家的中国,发展问题是一个很重要的课题,文章着重探索改革开放以来我国形成的各具时代特征的不同的发展理念,为我国能够更好地发展提供科学的行动指南。习近平在庆祝改革开放40周年大会上的讲话中也提出了40年来,我国的发展始终以经济建设为中心,说明拥有了强大的综合国力才能更好地推进社会主义现代化建设,并且发展始终是当今时代的主题。本文以改革开放40周年为大背景,分析改革开放以来中国特色社会主义发展理念的演进历程,以历史发展过程为背景,纵向梳理自改革开放以来我国不同的发展理念,阐述发展理念的内涵以及概念,分析不同发展理念的内涵、特征及现实意义等,着重阐述现阶段我国的发展理念即五大发展理念,总结我国发展理念的历史演进遵循的是在实事求是的基础上贯彻一脉相承性和与时俱进性的思想路线,以及我国始终坚持用马克思主义发展理念作为我国理念演进的指导,在遵循自然发展规律的前提下结合我国发展的实际情况,将人的发展作为最终发展的价值诉求,最终得出发展仍是时代主题及我国以人民为中心的发展核心。发展所呈现的规律是波浪式前进和螺旋式上升的。改革开放以来我国发展理念的历史演进说明我国对社会主义现代化建设规律及马克思主义中国化的发展规律有深刻的认识。因此,在实现中国特色社会主义现代化事业的过程中,分析归纳我国自改革开放以来的发展理念,研究其演进的经验,总结发展理念演进的规律,是五大发展理念能够得到贯彻实施的理论前提,对我国今后发展理念的调整与补充具有重大贡献,对目前我国第十三个五年规划发展目标的实现以及未来社会主义现代化的建设具有重大指导意义。
程露[5]（2019）在《邓小平发展观的世界视角研究》文中研究说明邓小平发展观的世界视角,是邓小平以世界眼光和全球思维认识和谋划中国发展的思维方式。邓小平发展观的产生,不仅基于邓小平深厚的哲学理论基础,也来源于中国和其他社会主义国家建设探索的经验教训,以及邓小平丰富的个人实践经历。邓小平发展观的世界视角要求把中国发展置于世界发展的大背景下考察,并将中国发展与世界各国发展进行对比、与世界各国发展有机统一起来思考,在经济、政治、文化、科技、教育等方面表现出广阔的视野和超群的智慧,极具前瞻性和独到性。同时,邓小平的发展观的世界视角为之后中国和其他发展中国家的发展提供了重要的方法论指导。因此,深入研究邓小平发展观的世界视角,既有重要的理论意义也有重要的现实意义。本文第一章是对选题背景、目的和意义,国内外研究现状,研究思路和方法,研究重点、难点和创新点的阐述。在这一部分,着重介绍了选题的目的、意义以及国内外研究现状,从而解释了选择这一论题,并将此论题深入分析下去的原因。第二章认真分析了邓小平发展观世界视角形成的理论基础,笔者认为邓小平不仅有深厚的辩证法和唯物史观的功底,同时继承和发展了马克思的世界历史理论,实际上邓小平引领中国进行改革开放创造的新时期的历史,也是马克思世界历史理论的生动实践。邓小平发展观的世界视角的形成也与他以政治家的立场和眼光把握世界历史主题、总结中国和其他社会主义国家现代化建设的经验、海外留学经历密不可分。第三章概括了邓小平发展观的基本内容,邓小平发展观世界视角的内涵,即总结世界各国发展的经验、将中国发展置于世界发展的大背景下考察、将中国发展与世界各国发展有机统一起来思考。这样的世界视角,在经济、政治、文化、教育、科技等方面的发展观上都有不同体现。第四章着重阐述了邓小平发展观的世界视角与“五大发展理念”、“人类命运共同体”的密切联系,及其对其他发展中国家的积极影响。
付晓蝶[6]（2016）在《“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务研究 ——基于邓小平大局观之分层性视域》文中研究指明由于马克思主义意识形态的理论诉求以及世情、国情、党情、民情的现实要求, “社会主义核心价值观”、“中国梦”作为两大热点词汇自诞生之日起便一直活跃在学术界、理论界乃至政界。缘起于经济全球化,意识形态领域与思想文化领域因而顺势交互碰撞,形成了多元多样多变的新态势,进而导致当今之中国在全面深化改革与发展市场经济之时代大背景下,需要“社会主义核心价值观”来凝聚社会共识,引领社会思潮,助力“中国梦”之早日实现——成为难以逾越,又绕不开的时代问题。具体来说, “社会主义核心价值观”为“中国梦”提供强大精神动力,这一观点,在学术界、理论界和政界基本达成了一致共识。这是本研究的基本论点之一。邓小平大局观是一个看似陈旧,实则常提常新的科学战略思维方法,当与时代语境相结合仍然会爆发出强大而深沉的生命力和诠释力。基于本文的研究内容,本文选择邓小平大局观的分层性来作为思维视域。纵观学术界,鲜有从此思维视角来理解和审视“社会主义核心价值观”与“中国梦”的逻辑关系的。这是为本文的一大创新。又,立足于邓小平大局观之分层性视域,其对学术界与理论界是存在争论的“社会主义核心价值观”的分层与再分层的理论困境将有一个科学而合理的破解。其次,其对“中国梦”之科学内涵的分层界定奠定了思想依据。再者,基于邓小平大局观之分层性视域,并结合国内总体形势与国际大体局势（国际局势主要是针对“中国梦”走出中国走向世界时,涉及更多的是其遭遇的巨大挑战与危机,虽然一个新生事物在其生根发芽、发展壮大的过程中总是挑战与机遇并存。）,本文将“社会主义核心价值观”与“中国梦”逻辑关系从国内视域更进一步推广至国际视野,做出了以下两大论断：立足国内, “社会主义核心价值观”要为“中国梦”的实现提供强大精神动力：立足国际,“社会主义核心价值观”要彰显“中国梦”的和平发展本质。那么立足国内, “社会主义核心价值观”如何来为“中国梦”提供强大的精神动力?前者为后者提供怎样的强大精神动力?立足国际, “社会主义核心价值观”又如何彰显“中国梦”的和平发展本质,前者彰显后者怎样的和平发展本质?这即是本文研究的重点所在。基于邓小平大局观之分层性视域来理解“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务的当代启示又是什么?又有什么重要意义?基于上述思维脉络,本文试图对此做一深入探讨论述,因而就此形成了本文研究的整体思路。其中采用的是逻辑分析与综合、图表示意和适当的数据例证有机结合的方法。具体来说就是以邓小平大局观之分层性战略思维方法为主,辅之以马克思主义关于经济基础决定上层建筑的规律、马克思主义之矛盾分析法、系统辩证论之系统整体突现规律以及图表示意和数据例证的相结合的思维方法。本研究的论证结果如下：第一部分,从邓小平大局观分层性视域出发,“社会主义核心价值观”与“中国梦”的逻辑关系是,前者要服从和服务于后者,具体来说即是,前者为后者提供强大精神动力。这是后者要求前者的战略任务要求,也是前者之于后者的战略任务。两者要协调统一于中国特色社会主义现代化建设之宏伟蓝图。确切来说即是,立足中国：“社会主义核心价值观”要为“中国梦”提供强大精神动力。本研究这部分主要是将邓小平大局观视域下的三大基本领域的大局或核心战略思想——“发展才是硬道理”（经济领域）,“稳定压倒一切”（政治领域）,与“提高人民的社会主义觉悟”（文化领域）,分别与“社会主义核心价值观”的三大层面结合,其契合点为第一层面的“富强”,第二层面“平等”,第三层面的“爱国”,从而对本研究的第一观点进行逻辑论证和行文论述。其最终论证结果是,邓小平大局观之分层性视域下,“发展才是硬道理”（经济领域）居于三大领域的核心地位,故而统领了全局。因而,三大层面的大局形成以第一层面的大局为核心的系统价值整体,以大局为重,有机统一,为“中国梦”提供强大精神动力。又,“富强”是“发展才是硬道理”的目标价值引领,故,“富强”也是整个“社会主义核心价值观”的核心,因此,“富强”可作为以“社会主义核心价值观”为标志的中国特色社会主义文化价值标签的总代表。这也是第二大观点亦即本研究的创新论点的突破口所在。第二部分,从邓小平大局观分层性视域出发,“社会主义核心价值观”与“中国梦”的逻辑关系是,“社会主义核心价值观”彰显“中国梦”的和平发展本质。基于前文,“社会主义核心价值观”可以“富强”为核心来彰显“中国梦”的和平发展本质。在此部分,本文主要从“富强”的双重内涵出发来,并基于“富强”所引领的经济发展视域下的GDP（包含整体GDP和人均GDP）、GDP贡献率、对外直接投资金额、对外援助金额为五大基点来彰显“中国梦”的此二维本质（“中国梦”,基于国内大局,其第一维实质是中华民族的伟大复兴：基于国际大局,其内蕴着世界主义情怀,这是其第二维实质）。这一部分主要采用了逻辑推导和数据例证相结合的方法来对本观点进行论证。最终论证结果是,立足国际国内大局,国内大局即中国特色社会主义现代化建设亦即“中国梦”占据核心地位,统领全局。而“富强”之国富民强是国内大局之核心目标价值诉求,故,可统领“社会主义核心价值观”全局。因此,要以大局为重,即是要以“富强”之国强民富为重,进而以“中国梦”之民族复兴梦想为重。大力培育、践行和弘扬“社会主义核心价值观”,进而助力“中国梦”的早日实现。第三部分主要阐述的是：基于邓小平大局观分层性视域理解“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务的当代启示。基于论文的主体内容可知,将邓小平大局观之分层性的核心要义一一以大局为重和其方法论原则一一分层抓核心、大局有机结合,将对不论是微观层面的个人日常生活、还是中观层面的企事业工作、抑或是宏观层面的国家战略布局等实践,都具有重大的指导意义。故,本研究将基于论文的主体内容,从宏观层面出发,总结出了两大启示：立足中国：要以大局为重,助推“四个全面”战略部署；立足世界：要以大局为重,助推“一带一路”实践进程。立足中国,“四个全面”的全面建成小康社会与其他三个全面之间逻辑关系,与“中国梦”和“社会主义核心价值观”三大层面的逻辑关系遥相呼应、基本一致。故,三大战略举措可以全面深化改革为核心,以全面建成小康社会大局为重,成为一个有机统一的系统整体,形成最佳整体合力,助力其实践进程,决胜全面建成小康社会。立足世界,“一带一路”一头连着中国,一头连着世界,两者之间的逻辑关系,实则与“富强”彰显“中国梦”之民族复兴梦想统领全局的逻辑关系是一脉相承、基本一致的。须知,发展中国,才有可能连接世界,这是坚强根本；连接世界,才能更好发展中国,这是重要条件。二者以前者为核心,又以前者之大局为总大局,有机统一,进而形成一个系统整体,助力“一带一路”实践进程。本研究的主要意义在于,这将有利于进一步深化认识和理解邓小平大局观之分层性,进而更加深入掌握邓小平的大局观战略思维之精华。通过邓小平大局观这样一个思维视角来对“社会主义核心价值观”与“中国梦”的逻辑关系进行研究,有利于对其的深化认识和理解,并为拓展学术界、理论界对此逻辑关系的思维视域提供了一定的有益借鉴。且将助推“社会主义核心价值观”的培育与践行和助力“中国梦”的早日实现。这亦将对推进“四个全面”战略部署和“一带-路”战略进程。
葛登平[7]（2012）在《新时期党的发展观与“发展”执政理念的形成及意义》文中提出“执政理念”是执政党在执政实践中,对执政的价值取向、规律、方略、目标、任务等进行的经验总结,是理论化的价值观,是执政党执政思想的核心和灵魂。执政理念具有两个层次。第一层次是为谁执政的问题,它指的是政党执政的根本价值取向,它是执政理念中最基本的问题,决定着执政理念的基本方向,是核心执政理念。第二层次是怎样执政的问题,它回答的是政党执政的方式方法,由于该问题解决的是政党执政活动如何开展的问题,是具体的执政理念。从执政理念的第二层次看改革开放以来（新时期）执政执政理念,其表现为“发展”的执政理念。它不仅有其理论渊源,而且有其产生的特定时代背景,具体体现为“发展才是硬道理”、“发展是党执政兴国的第一要务”、“科学发展”等执政理念,其内容是不断发展和深化的。“发展”作为中国共产党的执政理念之特点,是紧扣时代主题与中国实际,并将发展与党执政兴国相联系和坚持人民利益的价值取向。三者之间的关系是：实现“社会主义现代化”共同目标下的理论继承与创新,也是探索“中国特色社会主义发展道路”同一实践中的与时俱进。这表明了党在新形势下执政方式的新提升,体现了党执政能力的新水平,有利于党执政基础的巩固和加强。研究改革开放以来中国共产党关于“发展”的执政理念,对保持党的先进性,维护和发展人民的根本利益,保证经济、政治、文化、社会全面发展,进一步巩固党的执政地位,具有一定的理论意义和实践价值。
张辉,丰雷[8]（2010）在《邓小平“发展才是硬道理”思想述评》文中研究说明"发展才是硬道理"是邓小平在南方谈话中提出的着名论断。这是对社会主义发展规律的深刻揭示,是对我国社会主义建设历史经验,特别是改革开放经验的科学总结。这一思想贯穿于邓小平全部理论之中,内涵丰富,具有重大的理论意义和现实意义。
陆书伟[9]（2007）在《“X才是硬道理”结构的表意机制及其使用情况探析》文中研究说明自邓小平提出"发展才是硬道理"这一经典论断后,对该句子的仿用很多,出现了众多的"X才是硬道理"。作为一个强调句型,其主语部分是言说者主观的正向价值判断,出于表达简洁性的需要,并因为有具体语境的提示,其呈现的主语往往是实际主语的省略表达,需要借助于具体的语境才能对此类句子进行正确的解读。
宋容德[10]（2007）在《科学发展观与几个相关问题的关系再探讨》文中进行了进一步梳理科学发展观与发展的观点都是马克思主义的发展观,前者是对后者在内涵上的拓展。求真务实作为科学发展观理论体系的组成部分,属理论层次,作为科学发展观得以落实的保证,则贯穿于实践活动之中。科学发展观和"发展才是硬道理"的主题都是发展,但它们提出的条件和侧重点均有不同,科学发展观是对"发展才是硬道理"的升华。科学发展观不是否定"部分先富"理论,而是在"先富"到"共富"的转折点上对这一理论的丰富、发展。
二、关于“发展才是硬道理”的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、关于“发展才是硬道理”的思考（论文提纲范文）
（1）中国特色社会主义发展思想演变研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)研究背景和研究意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)国内外研究综述 |
| 1.国外相关研究 |
| 2.国内相关研究 |
| (三)研究思路与研究方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (四)研究的重点、难点和创新点 |
| 1.重点 |
| 2.难点 |
| 3.创新点 |
| 一、中国特色社会主义发展思想演变的相关概念界定 |
| (一)发展及发展思想 |
| 1.发展 |
| 2.发展思想 |
| (二)中国特色社会主义 |
| 1.社会主义 |
| 2.中国特色社会主义 |
| (三)中国特色社会主义发展思想 |
| 二、中国特色社会主义发展思想演变的理论基础和现实依据 |
| (一)理论基础 |
| 1.马克思恩格斯关于发展的主要思想 |
| 2.毛泽东关于发展的主要思想 |
| (二)现实依据 |
| 1.和平与发展成为时代主题 |
| 2.“解放思想,实事求是”思想路线的重新确立 |
| 3.党的十一届三中全会的召开 |
| 三、中国特色社会主义发展思想演变的历史进程 |
| (一)邓小平的“发展思想” |
| 1.邓小平发展思想的形成背景 |
| 2.邓小平发展思想的主要内容 |
| (二)江泽民的“发展思想” |
| 1.江泽民发展思想的形成背景 |
| 2.江泽民发展思想的主要内容 |
| (三)胡锦涛的“发展思想” |
| 1.胡锦涛发展思想的形成背景 |
| 2.胡锦涛发展思想的主要内容 |
| (四)习近平的“发展思想” |
| 1.习近平发展思想的形成背景 |
| 2.习近平发展思想的主要内容 |
| 四、中国特色社会主义发展思想演进的三重逻辑 |
| (一)理论逻辑 |
| 1.“什么是社会主义、怎样建设社会主义”是发展思想形成的基础 |
| 2.“建设什么样的党、怎样建设党”是发展思想贯穿的主线 |
| 3.“实现什么样的发展、怎样发展”是发展思想围绕的主题 |
| (二)实践逻辑 |
| 1.社会主要矛盾的转化 |
| 2.实践主导的转变 |
| (三)认识逻辑 |
| 1.发展内涵的不断深入 |
| 2.发展布局的不断拓展 |
| 3.发展价值指向的不断深化 |
| 五、中国特色社会主义发展思想演变的经验与启示 |
| (一)始终坚持走中国特色社会主义道路不动摇 |
| (二)始终坚持马克思主义中国化的主题是发展 |
| (三)始终坚持以经济建设为中心统筹兼顾 |
| (四)始终坚持一脉相承和与时俱进的统一 |
| (五)始终坚持人民群众在发展过程中的主体地位 |
| (六)始终坚持将中国的发展融入世界发展的大趋势中 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和其他科研情况 |
（2）邓小平发展观研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 0.1 选题目的及意义 |
| 0.1.1 选题目的 |
| 0.1.2 选题意义 |
| 0.2 研究现状 |
| 0.2.1 国外研究现状 |
| 0.2.2 国内研究现状 |
| 0.3 研究方法 |
| 0.3.1 文献研究法 |
| 0.3.2 理论与实践结合法 |
| 0.3.3 逻辑与历史统一的方法 |
| 0.4 创新点 |
| 1 邓小平发展观的形成 |
| 1.1 邓小平发展观形成的时代背景 |
| 1.1.1 和平与发展成为时代主题 |
| 1.1.2 苏联东欧社会主义国家曲折发展的经验与教训 |
| 1.1.3 中国开启改革开放和社会主义现代化建设新时期 |
| 1.2 邓小平发展观形成的理论基础 |
| 1.2.1 马克思、恩格斯的发展观 |
| 1.2.2 列宁的发展观 |
| 1.2.3 毛泽东的发展观 |
| 2 邓小平发展观的主要内容 |
| 2.1 关于发展观的内涵 |
| 2.1.1 发展的核心问题是什么是社会主义和怎样建设社会主义 |
| 2.1.2 发展的精髓是解放思想实事求是 |
| 2.2 关于发展的战略地位 |
| 2.2.1 发展才是硬道理 |
| 2.2.2 发展是社会主义本质的必然要求 |
| 2.3 关于发展的推动力 |
| 2.3.1 社会基本矛盾是推动社会发展的根本动力 |
| 2.3.2 改革是推动社会发展的直接动力 |
| 2.3.3 人民群众是推动社会发展的依靠力量 |
| 2.4 关于发展的道路 |
| 2.4.1 “三步走”发展战略 |
| 2.4.2 推动社会全面、协调、持续的发展 |
| 2.4.3 让一部分人先富起来、先富带动后富 |
| 2.4.4 抓住机遇推动中国发展 |
| 2.5 关于发展的方法论原则 |
| 2.5.1 从社会主义初级阶段实际出发 |
| 2.5.2 必须坚持以经济建设为中心 |
| 2.5.3 必须坚持四项基本原则和改革开放 |
| 2.5.4 正确处理好改革发展稳定的关系 |
| 3 邓小平发展观的当代价值 |
| 3.1 新时代坚持发展是解决我国一切问题的基础和关键 |
| 3.1.1 坚持发展是硬道理的战略思想 |
| 3.1.2 以解放思想的创新思维推动各项事业的新发展 |
| 3.1.3 全面深化改革必将成为推动社会发展的强大动力 |
| 3.2 坚持以人民为中心,用新发展理念统领发展全局 |
| 3.2.1 坚持以人民为中心的发展思想 |
| 3.2.2 牢固树立和贯彻落实新发展理念 |
| 3.3 开启全面建设社会主义现代化国家新征程 |
| 3.3.1 必须坚持不断完善和发展中国特色社会主义 |
| 3.3.2 必须明确“中国梦”的奋斗目标 |
| 3.3.3 牢牢把握新时代大有可为的历史机遇 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表论文以及参加科研情况 |
（4）改革开放以来中国特色社会主义发展理念历史演进研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题意义 |
| 1.1.1 理论意义 |
| 1.1.2 现实意义 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容与研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 主要创新点 |
| 第2章 发展理念概述 |
| 2.1 发展及发展理念 |
| 2.1.1 发展的概念 |
| 2.1.2 发展理念的内涵 |
| 2.2 马克思主义经典作家对发展理念的概述 |
| 2.2.1 马克思恩格斯关于发展理念的论述 |
| 2.2.2 列宁关于发展理念的论述 |
| 2.2.3 毛泽东关于发展理念的论述 |
| 第3章 改革开放以来我国发展理念的历史演进 |
| 3.1 发展才是硬道理 |
| 3.1.1 发展才是硬道理的时代背景 |
| 3.1.2 发展才是硬道理的主要内容 |
| 3.1.3 发展才是硬道理的历史地位 |
| 3.2 发展是党执政兴国的第一要务 |
| 3.2.1 发展是党执政兴国的第一要务的现实条件 |
| 3.2.2 发展是党执政兴国的第一要务的特征 |
| 3.2.3 发展是党执政兴国的第一要务的贡献 |
| 3.3 科学发展观 |
| 3.3.1 科学发展观内涵 |
| 3.3.2 科学发展观的实践基础 |
| 3.3.3 科学发展观的现实意义 |
| 第4章 新时代中国特色社会主义发展理念 |
| 4.1 “五大发展理念”提出的内涵及逻辑关系 |
| 4.1.1 创新是引领发展的第一动力 |
| 4.1.2 协调是持续健康发展的内在要求 |
| 4.1.3 绿色是永续发展的必要条件 |
| 4.1.4 开放是国家繁荣发展的必由之路 |
| 4.1.5 共享是中国特色社会主义的本质要求 |
| 4.2 “五大发展理念”的特征 |
| 4.2.1 继承性与创新性 |
| 4.2.2 系统性与整体性 |
| 4.2.3 发展性与人民性 |
| 第5章 改革开放以来我国发展理念历史演进的经验及其意义 |
| 5.1 我国发展理念演进的思想路线 |
| 5.1.1 发展理念的实事求是性 |
| 5.1.2 发展理念的与时俱进性 |
| 5.1.3 发展理念的一脉相承性 |
| 5.2 我国发展理念演进的历史经验 |
| 5.2.1 坚持以经济建设为中心 |
| 5.2.2 坚持以解放和发展生产力为根本任务 |
| 5.2.3 坚持以人民为中心的发展观 |
| 5.3 新时代五大发展理念的现实导向 |
| 5.3.1 五大发展理念的问题导向 |
| 5.3.2 五大发展理念的动力导向 |
| 5.3.3 五大发展理念的目的导向 |
| 5.4 新时代五大发展理念的意义 |
| 5.4.1 继承与创新了马克思主义发展理论 |
| 5.4.2 丰富与发展了中国特色社会主义理论体系 |
| 5.4.3 为推进社会主义现代化提供了理论指导 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A 攻读学位期间所发表的学术论文 |
（5）邓小平发展观的世界视角研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景、目的与意义 |
| (一)研究的背景 |
| (二)研究的目的 |
| (三)研究的意义 |
| 二、本选题的国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究的思路和主要方法 |
| (一)研究的思路 |
| (二)研究的主要方法 |
| 四、研究的重点、难点 |
| (一)研究重点 |
| (二)研究难点 |
| 五、研究的创新点 |
| (一)视角上的创新 |
| (二)内容上的创新 |
| 第二章 邓小平发展观的世界视角形成的条件 |
| 一、理论基础 |
| (一)实事求是的科学方法 |
| (二)唯物辩证法的联系观和发展观 |
| (三)马克思的世界历史理论 |
| 二、现实背景 |
| (一)准确把握世界历史主题的变化 |
| (二)总结我国和其它社会主义国家社会主义建设的历史经验 |
| (三)中国在世界政治外交中的处境 |
| (四)邓小平的海外留学经历 |
| 第三章 邓小平发展观世界视角的基本内涵及其主要表现 |
| 一、邓小平发展观的基本内容 |
| (一)发展是硬道理 |
| (二)发展的目的是实现人民的共同富裕 |
| (三)发展的动力是改革开放 |
| (四)发展的关键是科技与教育 |
| (五)发展的全面协调和可持续性 |
| (六)发展的战略目标和战略步骤 |
| 二、邓小平发展观世界视角的基本内涵 |
| (一)总结世界各国发展的经验 |
| (二)将中国发展置于世界发展的大背景下考察 |
| (三)将中国发展与世界各国发展有机统一起来思考 |
| 三、邓小平发展观世界视角的主要表现 |
| (一)经济发展方面的世界视角 |
| (二)政治发展方面的世界视角 |
| (三)文化发展方面的世界视角 |
| (四)科技发展方面的世界视角 |
| (五)教育发展方面的世界视角 |
| 第四章 邓小平发展观世界视角的当代意义 |
| 一、五大发展理念是对邓小平发展观的世界视角的坚持和发展 |
| (一)五大发展理念的基本内容 |
| (二)五大发展理念具有宏大的世界视野 |
| (三)五大发展理念强调中国发展和世界发展的相互作用 |
| 二、人类命运共同体思想是对邓小平发展观的世界视角的坚持和发展 |
| (一)人类命运共同体思想的基本内容 |
| (二)人类命运共同体思想着眼于深化改革开放 |
| (三)人类命运共同体思想着眼于构建和谐世界 |
| 三、邓小平发展观的世界视角对其他发展中国家的积极影响 |
| (一)提供了中国方案 |
| (二)尽到了中国大国的责任 |
| 第五章 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间的科研情况 |
（6）“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务研究 ——基于邓小平大局观之分层性视域（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究主要内容 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 1.6 研究综述 |
| 1.7 相关概念界定 |
| 1.8 研究的理论基础 |
| 2 立足中国：“社会主义核心价值观”要为“中国梦”提供强大精神动力 |
| 2.1 经济领域 |
| 2.1.1 经济领域的大局——“发展才是硬道理” |
| 2.1.2 “富强”是“发展才是硬道理”的目标价值引领 |
| 2.1.3 第一层面以“富强”为核心,为“中国梦”提供正确道路指向 |
| 2.2 政治领域 |
| 2.2.1 政治领域的大局——“稳定压倒一切” |
| 2.2.2 “平等”是“稳定压倒—切”的目标价值引领 |
| 2.2.3 第二层面以“平等”为核心,为“中国梦”提供和谐社会保障 |
| 2.3 文化领域 |
| 2.3.1 文化领域的大局——“提高人民的社会主义觉悟” |
| 2.3.2 “爱国”是“提高人民的社会主义觉悟”的目标价值引领 |
| 2.3.3 第三层面以“爱国”为核心,为“中国梦”提供高素质实现主体 |
| 2.4 经济领域统领全局 |
| 2.4.1 “发展才是硬道理”统领全局 |
| 2.4.2 “富强”统领“社会主义核心价值观”全局 |
| 2.4.3 要以大局为重：第一层面统领“社会主义核心价值观”全局 |
| 3 立足世界：“社会主义核心价值观”彰显“中国梦”的和平发展本质 |
| 3.1 国内层面 |
| 3.1.1 中国特色社会主义现代化建设仍是国内大局 |
| 3.1.2 “富强”之国富民强是国内大局的核心目标价值诉求 |
| 3.1.3 “富强”彰显“中国梦”的民族复兴梦想 |
| 3.2 国际层面 |
| 3.2.1 和平与发展仍是国际大局 |
| 3.2.2 “富强”之共同富裕是国际大局的核心目标价值诉求 |
| 3.2.3 “富强”彰显“中国梦”的世界主义情怀 |
| 3.3 国内大局统领全局 |
| 3.3.1 中国特色社会主义现代化建设统领全局 |
| 3.3.2 “富强”之国富民强统领全局 |
| 3.3.3 要以大局为重：“富强”彰显“中国梦”之民族复兴梦想统领全局 |
| 4 基于邓小平大局观之分层性视域理解“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务的当代启示 |
| 4.1 立足中国：要以大局为重,助推“四个全面”战略部署 |
| 4.2 立足世界：要以大局为重,助推“一带一路”实践进程 |
| 5 结语 |
| 5.1 论文研究的主要意义 |
| 5.2 论文仍有不足之处 |
| 5.3 下一步研究目标 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（7）新时期党的发展观与“发展”执政理念的形成及意义（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、 论文选题理由和价值 |
| 二、 本课题的相关研究现状 |
| 三、 本课题的创新之处 |
| 四、 研究方法 |
| 第一章 相关概念界定和理论渊源 |
| 一、 相关概念界定 |
| (一) 执政理念 |
| (二) “发展”的执政理念 |
| (三) 改革开放以来中国共产党关于“发展”执政理念 |
| 二、 理论渊源 |
| (一) 马克思、恩格斯关于发展的基本理论 |
| (二) 列宁关于俄共党执政条件下社会经济、政治、文化发展的主要论述 |
| (三) 毛泽东关于社会主义社会发展的重要思想 |
| 第二章 发展观的演进与核心内容 |
| 一、 发展才是硬道理 |
| (一) 时代主题的把握与“发展才是硬道理”的提出 |
| (二) 发展才是硬道理的核心内容 |
| 二、 发展是党执政兴国第一要务 |
| (一) 改革开放实践经验的总结与“发展是党执政兴国第一要务”的提出 |
| (二) 发展是党执政兴国第一要务的核心内容 |
| 三、 科学发展观 |
| (一) 发展的阶段性特征与“科学发展观”的提出 |
| (二) 科学发展观核心内容 |
| 第三章 “发展”执政理念生成及相互关系 |
| 一、 “发展”执政理念的生成 |
| (一) 发展才是硬道理初步形成了“发展”的执政理念 |
| (二) 发展是党执政兴国第一要务深化了“发展”的执政理念 |
| (三) 科学发展是“发展”执政理念的新提升 |
| 二、 三者之间的相互关系 |
| (一) 实现“社会主义现代化”共同目标下的理论继承与创新 |
| (二) 探索“中国特色社会主义发展道路”同一实践中的与时俱进 |
| 第四章 “发展”执政理念之特点、意义及启示 |
| 一、 特点 |
| (一) 紧扣时代主题与中国实际 |
| (二) 将发展与党执政兴国相联系 |
| (三) 坚持人民利益的价值取向 |
| 二、 意义 |
| (一) 表明了党在新形势下执政方式的新提升 |
| (二) 体现了党执政能力的新水平 |
| (三) 有利于党执政基础的巩固和加强 |
| 三、 启示 |
| (一) 坚持“发展”的执政理念,方能保持党的先进性 |
| (二) 坚持“发展”的执政理念,方能维护和发展人民的根本利益 |
| (三) 坚持“发展”的执政理念,方能保证经济、政治、文化、社会全面发展 |
| (四) 坚持“发展”的执政理念,方能巩固党的执政地位 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）邓小平“发展才是硬道理”思想述评（论文提纲范文）
| 一、“发展才是硬道理”思想提出的理论及现实依据 |
| (一) “发展才是硬道理”思想提出的理论依据 |
| (二) “发展才是硬道理”思想提出的现实依据 |
| 二、“发展才是硬道理”思想的基本内涵 |
| 三、“发展才是硬道理”思想的理论意义和现实意义 |
（9）“X才是硬道理”结构的表意机制及其使用情况探析（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、源文本分析 |
| 三、新文本分析 |
| 四、仿用的使用和语义的泛化 |
| 五、结论 |
四、关于“发展才是硬道理”的思考（论文参考文献）
- [1]中国特色社会主义发展思想演变研究[D]. 丁丽丽. 内蒙古师范大学, 2020(08)
- [2]邓小平发展观研究[D]. 彭佳楠. 辽宁大学, 2020(01)
- [3]论新时代中国特色社会主义经济思想的继承和发展[J]. 孙晓华. 上海经济研究, 2020(04)
- [4]改革开放以来中国特色社会主义发展理念历史演进研究[D]. 李艳娇. 兰州理工大学, 2019(08)
- [5]邓小平发展观的世界视角研究[D]. 程露. 西华师范大学, 2019(01)
- [6]“社会主义核心价值观”之于“中国梦”的战略任务研究 ——基于邓小平大局观之分层性视域[D]. 付晓蝶. 四川农业大学, 2016(04)
- [7]新时期党的发展观与“发展”执政理念的形成及意义[D]. 葛登平. 南京师范大学, 2012(03)
- [8]邓小平“发展才是硬道理”思想述评[J]. 张辉,丰雷. 山东广播电视大学学报, 2010(04)
- [9]“X才是硬道理”结构的表意机制及其使用情况探析[J]. 陆书伟. 常熟理工学院学报, 2007(11)
- [10]科学发展观与几个相关问题的关系再探讨[J]. 宋容德. 社科纵横, 2007(09)
标签：五大发展理念论文; 社会主义核心价值观论文; 邓小平理论论文; 中国改革开放论文; 世界历史论文;