植物病害数字标本库的建设

一、植物病害数字化标本库的构建（论文文献综述）

黄艳花^[1]（2021）在《高职植物保护专业校内实践教学资源建设优化途径》文中研究说明通过人才队伍、实训场所、教学病虫标本、实训场所管理机制等建设,对优化高职植物保护专业实践教学资源建设进行了探索,为培养适应新时代、具有创新精神和实践能力的高级应用型、技能型人才提供优质教学资源。

杨广玲,孔令广,张卫光^[2]（2021）在《二维码标签在植物病害教学标本制作及识别中的应用》文中认为随着移动网络的校园全覆盖,结合植物病害标本制作的特点,将二维码技术应用于植物病害标本标签制作中,挖掘二维码与标本制作的信息化结合点,阐述二维码技术应用于植物病害标本制作与识别中的可行性与创新性,简单、快捷地为学生提供更加详尽的植物病害信息。随着二维码技术的发展,它将不断为常规实验教学资源创新提供新的改进方法。

丁雷,王雪鹏,宋憬愚^[3]（2021）在《全媒体动物标本库的建设构想》文中研究指明介绍了山东农业大学动物科技学院动物标本库建设的情况,阐述了在全媒体时代,动物标本库在互联网和手机移动互联网建设的可行性、必要性和应用价值,描述了各种数据库的建设构想和实现的手段,为未来标本库的建设提供有益的参考。

王晓丽,李娅,徐锐,郭利,曹丽君,郭先锋^[4]（2021）在《襄阳烟草病虫害数字化标本库构建与应用研究》文中提出指出了烟草病虫害数字化标本较传统书本资料,具有生动准确、系统丰富、方便查询等优势。通过对湖北襄阳烟区主要病虫害及发生规律进行系统调查研究,利用现代声、光、电等摄像技术,设计制作了新型数字化烟草病虫害标本,同时构建互联网数字化标本库并在烟叶生产中进行了推广应用,取得了提高襄阳烟区技术员和烟农绿色防控水平的良好效果。对此加以了总结,以供参考。

路妍,张百含,景岚^[5]（2019）在《植物病害电子标本库建设及其在教学中的应用》文中研究表明针对目前实物标本不易保存和采集困难等问题,我们构建了植物病害电子标本库查询系统。根据植物病害不同分类方式,通过多种途径,利用多种方法构建适合植物病理学教学的电子标本库。并按照教学需要将电子标本以图文并茂的形式进行编排并录入查询系统。将电子图片库应用于植物病理学课堂教学、实验和实践教学,通过教学资源共享,优化教学过程,不仅加强了学生的自主学习能力,更提升了课程的教学质量。

汤士勇,薛正帅,刘杰^[6]（2019）在《病虫害数字化标本库的实现技术》文中指出通过将Access数据库和ASP脚本语言结合起来,构建出简单实用的病虫害数字化标本库,得出了一整套建库的便捷方法:建库步骤为病虫害图像采集处理、病虫害信息数据库设计、网络查询前端页面设计以及网络数据库访问等;建库关键技术环节为采用Access来存储病虫害信息数据、使用表单制作用户查询搜索框、采用ASP实现数据库连接及查询。

梁亚萍,薛彩云,王英姿,张力平,王小奇^[7]（2018）在《植物病害标本应用于实验教学的现状与改革设想》文中研究指明植物病害标本是植物病理实验教学中一本鲜活的教科书,在实验教学环节中具有不可替代的作用。本文阐述了实验教学中常用病害标本的类型,标本涉及的实验课程,应用现状以及数字化病害切片和数码显微互动系统在实验教学中的应用,并提出了病害标本应用的改革设想,以期对提高实验教学质量起到积极的作用。

刘旭燕,蔡红,陈兴全,吴德喜^[8]（2017）在《植物病害教学标本的建设和管理》文中研究表明植物病害标本是植物病理学实验教学的必备工具。标本的质量和数量直接影响教学效果,标本的采集、制作与管理是一项耗时的工作。本文对目前云南农业大学植物保护学院植物病害标本建设和管理中急需解决的问题,包括现有标本数量和种类不足、老化严重、人员不足等问题进行了探讨,旨在提高植物病害标本制作和管理能力,提高植物病理学实验教学能力,更好地服务于实践教学和科研,为加强植物病害标本建设与利用提供依据。并从学院自身实际情况出发,提出了切实有效的改革措施,取得了良好的效果。

廖琳琳,许文耀,蔡学清^[9]（2017）在《信息技术在植物保护专业实验教学中的应用》文中研究指明文章阐述了植物保护专业传统实验教学面临的困局,探讨了如何将实验操作视频、微课、数字化标本、虚拟仿真实验和在线讨论等信息技术应用到实验教学中,以弥补传统实验教学的不足,提高实验教学的质量。

汤士勇^[10]（2016）在《高职院校数字化植物病虫害标本馆的构建》文中认为随着信息技术的发展,建设数字化标本馆已经成为标本馆建设的重要方向。该文介绍了病虫害图像的采集、制作以及数字化病虫害标本馆的设计实现的全过程及方法,重点阐述了利用Access构建病虫害数据库及ASP建立查询的相关技术。

二、植物病害数字化标本库的构建（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、植物病害数字化标本库的构建（论文提纲范文）

（1）高职植物保护专业校内实践教学资源建设优化途径（论文提纲范文）

1 人才队伍建设

2 实训场所建设

2.1 硬件建设

2.2 教学仪器设备

2.3 实训场所文化建设

3 教学病虫标本建设

3.1 多元化病虫标本采集

3.2 标本制作、保存技术创新

3.3 实物病虫标本园的建设

3.4 数字化标本库的建设

4 实训场所管理机制建设

4.1 安全保障制度

4.2 实践教学资源使用制度

4.3 实验实训基地开放管理制度

5 结语

（2）二维码标签在植物病害教学标本制作及识别中的应用（论文提纲范文）

1 植物病害教学标本现状及存在问题

2 二维码的特点概述

3 二维码标签的制作

3.1 植物病害盒装标本二维码标签的制作

3.2 植物病害病原菌永久玻片二维码标签的制作

4 植物病害二维码标签应用的优势

4.1 植物病害二维码标签存储功能强大

4.2 完善实验教学标本库拓展标本的可视性

4.3 二维码标签所需面积小操作简单快捷

5 二维码在植物病理学教学中的应用

6 二维码在植物病害标本库中应用的前景与探索

7 结语

（3）全媒体动物标本库的建设构想（论文提纲范文）

1 全媒体动物标本库建设的可行性

2 全媒体动物标本库建设的必要性

3 全媒体动物标本库的建设思路

3.1 全媒体动物标本库的架构

3.2 动物学标本实体库的建设

3.3 动物学标本课堂展示平台建设

3.4 电子标本数据库网站建设

3.4.1 数据库的数据收集

3.4.2 数据库的数据结构

3.4.3 数据库的内容

3.4.4 网站运行

3.5 标本数据库手机App的开发

3.6 标本库微信公众号的建立

4 结语

（4）襄阳烟草病虫害数字化标本库构建与应用研究（论文提纲范文）

1 引言

2 襄阳烟草病虫害的调查

2.1 调查范围

2.2 调查和取样方法

2.3 病虫害的鉴定方法

2.3.1 病害症状诊断

2.3.2 病害病原诊断

2.3.3 害虫种类鉴定

2.4 调查结果

2.4.1 襄阳烟区病害种类和发生情况

2.4.2 襄阳烟区害虫种类和发生情况

3 襄阳烟区主要病虫害数字化标本的制作

3.1 制作对象

3.2 制作方法

4 襄阳烟区主要病虫害数字化标本库构建的方法

4.1 系统架构

4.2 系统的功能模块

5 襄阳烟区主要病虫害数字化标本库的推广应用

（5）植物病害电子标本库建设及其在教学中的应用（论文提纲范文）

一植物病害电子标本库的建立

（一）图片素材的收集

（二）图片的分类和归档

（三）图片的处理

（四）电子标本的编辑与整理

二植物病害电子标本查询系统网站的建设

（一）建设方案

（二）系统内容及模块设计

三植物病害电子标本库的应用

（一）课堂教学中的应用

（二）实验教学中的应用

（三）实践教学中的应用

四结论

（6）病虫害数字化标本库的实现技术（论文提纲范文）

0 引言

1 建库工具选择及流程

1.1 图像处理

1.2 数据库设计

1.3 前端页面设计

1.4 数据库访问

2 关键技术

2.1 数据库构建

2.2 查询页面设计

2.3 数据库连接

2.4 查询结果页面显示

2.5 查询结果分页

3 结语

（7）植物病害标本应用于实验教学的现状与改革设想（论文提纲范文）

一实验教学中植物病害标本的类型

(一) 腊叶标本

(二) 液浸标本

(三) 盒装标本

(四) 玻片标本

二植物病害标本在实验教学中的应用现状

(一) 植物病害标本涉及的实验课程

(二) 植物病害标本的传统应用形式

(三) 植物病害标本在实验课中的新形式

1. 数字化植物病害切片标本的应用

2. 数码显微互动系统在实验教学的应用

三植物病害标本应用于实验教学的改革探讨

四结语

（8）植物病害教学标本的建设和管理（论文提纲范文）

一、植物病害教学标本现状

二、植物病害教学标本存在的问题

(一) 现有标本种类不足

(二) 现有标本数量不足

(三) 现有标本老化严重

(四) 新建标本困难

(五) 实验室专职人员不足且缺乏有效的管理

三、植物病害教学标本的建设途径

(一) 激发在校学生对植物病害标本采集、制作的兴趣, 丰富标本种类和数量

(二) 鼓励学校教师与自身科研相结合, 将科研中发现的病害标本提供给标本室

(三) 与兄弟院校、科研机构等相关单位建立合作关系

(四) 由于植物病害发生的季节性, 无法获得新鲜的标本样品用于课程讲授, 影响教学效果

四、植物病害教学标本的管理方法

(一) 现有标本的维护处理

(二) 不断改进标本的制作方法和技术

(三) 建立植物病害标本信息数据库管理系统

五、提升实验室标本建设和管理的建议

（9）信息技术在植物保护专业实验教学中的应用（论文提纲范文）

一、植保专业传统实验教学面临的困局

(一) 实验示教受限, 学生效率低下

(二) 专业知识微观抽象, 单纯讲授效果不佳

(三) 标本资源短缺, 教学开展不顺

(四) 实验易遭时空局限, 教学质量受影响

(五) 师生交流少, 学生疑惑难解决

二、信息技术在植保专业实验教学中的应用

(一) 录制实验操作视频, 提高学习效率

(二) 制作微课, 化繁为简

(三) 建立数字化标本库, 实现资源共享

(四) 搭建虚拟仿真实验平台, 拓展实践领域

(五) 开展在线讨论, 促进师生互动交流

三、结语

（10）高职院校数字化植物病虫害标本馆的构建（论文提纲范文）

1 硬件环境

2 图像的获取、编辑

2.1 图像采集要求

2.1.1 昆虫图像

2.1.2 病害图像

2.2 图像获取途径

2.2.1 实地拍摄

2.2.2 显微摄影

2.2.3 公开出版物

2.2.4 网络

2.3 图像编辑

2.3.1 文件格式

2.3.2 文件大小

3 数字化病虫害标本馆设计

3.1 功能结构分析

3.2 系统实现技术

3.2.1 建立数据库

3.2.2 查询设计