问：教育在提升人类地位中的作用论文
- 答：教育可以提升人的地位，具体表现在以下四个方面：
（1）教育对人的价值的发现
人的价值是指人在世界中的地位得到肯定,人的作用得到发挥，人的尊严得到尊重。教育有责任不断提高人们对人自身价值的认识，提高人们对人与人、人与社会、人与自然关系的认识；教育要充分认识到人的生命价值，人的主体地位，人的个体的独特尊严。教育不仅要教给人们知识和技能，而且要教会人们驾驭知识技能，要教会人们怀疑和创新知识的能力。
（2）教育对人的潜能的发掘
人的潜能是人足以区别于动物的重要标志，是能够把人培养成为人的可能性或前提条件；而人的潜能的充分实现，必须通过教育、通过学习才有可能。在教学中，教师要充分认识到学生潜能存在的实际价值，尽可能地使学生的潜能得到发展，这是教育工作者应该努力追求的目标。
（3）教育对人的力量的发挥
人的力量包括人的身体力量和精神力量，而只有通过教育才能使人力即体力和心力得到型行应有的培养与发挥。在当前，我们必须通过教育和谐地发挥人的力量，逐步使每一个人都获得真正的全面发展。教育的这一功能的充分发挥，必然有助于不断地提升人的地位。
（4）教育对人的个性的发展
个性是指个体在社会实践活动中形成的独特性，个人化是指个体在社会活动中形成独特性、自主性和创造性的过程；而人的个性化的形成和实现依赖于教育的作用。教育具有促进人的个性化的功能，这主要体现在：教育可以促进人的主体意识的发展、可以促进人的个体特征的发展、可以促进人的个体价值的实现。在教学实践中，教师要注意发挥学生的主体性，历逗要尊重学生的个体差异，帮肢租卖助其充分开发内在的潜力并充分发展其特长；同时，教师还要使学生认识到自身的价值，给其创造生命价值的信心和力量，促使其个体价值和社会价值的实现。
问：教育的人口功能
- 答：教育人口功能是教育对社会人口质量的提高、数量的调节控制所具有的作用。教悄镇高育的社会发展功能之一。教育对人口质量的提高，主要通过提高受教育者的知识、文化水平，发展其德、智、体诸方面的素质来实现。教育对人口数量的调节旅物控制作用，主要表现在对社会生育观和政府的人口政策的宣传教育启尺上。
问：为什么说教育具有控制人口的功能
- 答：教育对人口数量的调节控制作用，主要表现在对社会生育观和政府的人口政策的宣传教育上。例如通过宣传教育，改变人们多子多福、传宗接代的传统心理，接受优生优育的思想，有助于社会人口数量的控制；反之，若宣传多子多福、生子才能接代、生女不能传宗，就会促使社会人口急剧增长。
扩展资料
教育事业的发展，既是提高人口素质的基本途径，又是控制人口数量过快增长的重要手段，人口受教育的程度与生育率呈负相关关系，随着人们教育程度的普遍提高，生育率具有下降的倾向。教育事业的发展，会加大人口迁移的数量，拉长迁移的距离，有利于人口的合理分布。
教育事业的发展，在调整人口行业和职业结构过程中起着重要作用，可以大大增强人们对职业的选择性和就业的适应性。教育对人口的影响是深远的、多方面的，后果是积极伏敬的、有益的。增加教育投资，提高氏厅链教育质量，是人类社会文明和进步的表现，也是历史发展的必然。
参考资料来源：
参考资料来源： - 答：其一，国家教育事业的发展，必然与对劳动力的文化要求的提高相关，因此它就刺激了家庭对教育的需要。而家庭教育需求的提高增加了抚养儿童的拆知烂费用，这就能起到控制生育率的作用。西方发达国家人口增长率转化的过程已证明了这一点。在工业化的初期，西方国家人口增长率也较高，人们并不控制人口的自然增长，因为社会生产中相当大量的劳动力不需受多少教育，要养育和培养这类劳动力所需的费用不高，家庭养得起。现代发达国家社会生产却大不相同，它需要具有一定文化程度、比较熟练的技术工人，因此父母养育儿童时要付出更多的教育费用，为使子女将来能取得工作资格，或较好的社会地位。这使许多人不得不少生猛举一些子女，人们就产生了控制生育率的愿望。我国当前农村控制生育率的愿望不强烈是与农村劳动力文化构成低，教育水平低联系在一起的。
其二，教育程度的提高，能改变人们传统的“多子多福”、“人丁兴旺”的生育观和家庭观。在我国多子女的家庭常常与重男轻女的思想联系在一起，有些人为了有一个传宗接代的儿子，多生了好几个女儿。一旅漏般地说，文化程度高的人受此类思想的束缚较少，他们也更重视孩子的质量而不是数量。
其三，教育程度的提高增加了妇女就业的机会，提高了妇女养育儿童的能力。这些都使人们愿意控制人口的增长。在此前提下，只要有了有效的医疗措施，就能使降低人口的增长率成为现实。
