浅谈图书馆开放阅读课程

一、图书馆开设阅览课的探讨（论文文献综述）

李任斯茹,郭武,熊伟霖^[1]（2022）在《中小学图书馆阅读推广现状分析及改进路径研究》文中认为培养青少年儿童群体的阅读兴趣和阅读能力是中小学图书馆的基本工作职能,更是其教育价值和阅读引导专业价值的体现。文章在实地调研和访谈的基础上对中小学图书馆阅读推广现状进行分析,探究了中小学图书馆阅读推广活动在职能地位、保障环境、受众参与意愿、活动设计形式、评价体系、营销宣传等方面存在的问题,讨论并提出通过纠正认知发挥作用,提升活动地位;依托环境营造阅读氛围,培养馆员能力;注入课堂打造阅读课程,丰富阅读形式;重视家庭扩大阅读范围,增加阅读力量;注重评价提高阅读效果,增强阅读体验等对策,为中小学图书馆阅读推广提供参考。

张栢松^[2]（2020）在《小学高年级学生课外阅读的现状调查及对策研究 ——以T市J小学为例》文中研究说明阅读对人的成长影响巨大。近年来,党和政府高度重视全民阅读工作,将“倡导全民阅读,建设书香社会”上升到国家政策层面,大力支持阅读推广。小学生处在特殊的年龄阶段,阅读能力的培养十分关键。课外阅读有助于培养学生的语文素养,对完善学生人格和培养人文精神意义重大,是提高民族素质的重要渠道。课外阅读越来越受到学校、家庭与社会的重视。因此对课外阅读的现状进行调查研究具有强烈的现实意义。本文以T市J小学为例,通过问卷调查法对250名高年级学生从课外阅读时间、书籍数量和来源、书籍类型、阅读方式与习惯、指导情况五个维度进行了调查。结合调查结果,选取4名教师和4名家长进行了深度访谈,分析小学生课外阅读存在的问题及原因,进而提出对策建议。全文内容共分四个部分。第一部分是绪论,包括研究缘起、研究意义、核心概念的界定、国内外研究现状、理论基础和研究方法等。第二部分以T市J小学为例,对小学高年级学生的课外阅读现状进行了调查。包括调查研究的设计和实施、问卷调查结果的统计与分析、访谈结果的统计与分析。第三部分根据调查结果,对数据进行了统计与分析。第四部分是对策研究,包括增强学生课外阅读的能力,做好校园内课外阅读工作;培养学生课外阅读习惯,改善家庭阅读环境;提升学生课外阅读的质量,合理运用社会力量。最终改善小学生的课外阅读现状,实现其全面发展。

邸丽媛^[3]（2019）在《初中语文阅览课在实施中存在的问题及对策研究 ——以河北师大附中为例》文中提出随着语文教育的发展,学校开设初中语文阅览课已是大势所趋。笔者在河北师范大学附属中学从教期间,发现初中语文阅览课在实施中遇到了诸多问题。本课题主要是研究初中语文阅览课和所遇问题的解决对策。全文共四部分。绪论部分共五小节内容。首先,论述研究缘起和研究意义。课题的缘起是基于课程标准、学生自身和社会发展对课外阅读的高要求。其次是研究综述,笔者对我国初中语文课外阅读和阅览课的研究成果进行梳理分析,了解研究现状,寻找研究方向。再次,介绍研究课题的理论依据,即建构主义教学思想、维果斯基的“最近发展区”理论和奥苏伯尔的成就动机理论,并指出这些理论对课题的启示。接着,阐述课题研究目标和研究方法。最后对课外阅读和初中语文阅览课进行概念界定。第一章是初中语文阅览课概述,共三节。第一节,概述百年来课程标准中关于课外阅读要求及其变化,笔者发现初中语文阅览课与课外阅读一脉相承,为笔者研究初中语文阅览课的基本内容提供了历史借鉴。第二节,通过比较课外阅读和初中语文阅览课的异同点,发现初中语文阅览课的优势。第三节,笔者从课程特点、课程目标、课程内容、教学方法、课程评价方面阐述初中语文阅览课的基本内容,以期阐明初中语文阅览课是什么的问题。第二章是初中语文阅览课在实施中存在的问题,共两节。第一节,关于笔者从教学校初中语文阅览课的调查问卷情况。第二节,阐述初中语文阅览课在实施中遇到了四方面问题,即:家庭阅读氛围不浓厚;学校不重视阅览课,教学管理缺失;教师亦不重视阅览课,教学指导过少;学生自身在阅读方法、阅读内容、阅读笔记、阅读兴趣方面问题较多。初中语文阅览课的生存现状不容乐观。第三章,笔者针对初中语文阅览课在实施中存在的问题提出解决对策,依次从家庭、学校、教师、学生方面进行阐述。第一,笔者认为应发挥家庭的力量,鼓励家长营造良好的阅读氛围和参与学生阅读活动。第二,学校要重视初中语文阅览课的教学管理,使教师和学生重视初中语文阅览课。如:引领研究教法,增加阅览课课时,遴选阅览室书刊,组织评价阅读活动。第三,教师也要重视阅览课的教学工作,多管齐下指导评价学生阅读,如:推荐阅读书目,制定阅读计划,教授阅读方法,评价阅读效果。第四,组织多样的学生阅读活动提高学生阅读兴趣和语文学科核心素养,如:学生交流活动、学生展示活动、学生评价活动。笔者是以河北师范大学附属中学为例研究本课题的。这些方法都是比较契合本校的实际教学情况,希望对语文同仁执教初中语文阅览课提供一点有益的帮助。

李瑶^[4]（2019）在《高中语文课外阅读现状分析与对策研究 ——以万安中学为例》文中进行了进一步梳理课外阅读是一个主动汲取知识的自主阅读过程,作为课内阅读的必要补充,它在语文学科中占据着非常重要的地位。课外阅读能够提升学生的理解能力,丰富学生的头脑,健全学生的人格。高中阶段作为学生学习的重要阶段,更加要求教育工作者要积极为学生提供课外阅读的环境,引导学生进行自主阅读。对于以“高考”为阶段性目标的高中生来说,一切能利用的时间都被用于加强课内学习,课外阅读则变得可有可无。“阅读危机”也毫无争议的摆在他们面前。在新课程改革背景下,对语文课内知识的识记已经远远不能满足学生全面发展的需求。而且新课程改革对学生的思维能力,分析鉴赏能力以及阅读的广度和深度等方面都提出了更高的要求。此时,语文课外阅读成为了学生自我提升的力量源泉和必由之路。笔者通过对万安中学进行了为期半年的调查研究。调研结果显示,当前高中生的语文课外阅读情况不容乐观。本文选取万安中学部分学生和老师作为调研对象,采取调查问卷和面对面访谈等方式了解了该校语文课外阅读的真实现状,分析了其中出现的主要问题:阅读时间不足,经典作品的阅读量不高;学生没有养成良好的阅读习惯并且阅读品味低,容易受低俗读物的影响;在阅读过程中缺乏教师阅读指导角色等问题。通过对调查数据的分析从多个方面找出了存在的主要原因,并由此从优化课外阅读的理念、提倡书籍整本阅读、交叉使用略读法和精读法、实施阅读-写作一体化、推进读书笔记利用多元化等方面给出了相应的对策,用于改善当前语文课外阅读的现状。

屈定东^[5]（2016）在《让图书馆成为学生进行快乐阅读的主要阵地》文中进行了进一步梳理中学图书馆的职能之一是指导学生课外阅读,阅读可以扩大学生的知识面,在某种程度上可以提高学生对语言的兴趣。最重要的是,通过大量的阅读,可以形成一种语感。如何培养学生具有良好的语文素质与写作能力,加强课外阅读的指导,的确是一门值得研究和探讨的课程,是现行中学图书馆教育必须重视的问题。

陈维丽^[6]（2015）在《初中语文阅览课有效实施策略研究》文中研究指明初中语文阅览课是指，发生在九年义务教育初中学段（一般指6-9年级）中，在校内或校外相宜学习场所内，由教育者指导被教育者进行自主课外阅读活动的语文拓展性课型。这里的教育者主要是指从事九年义务教育初中学段语文教学的专职教师，被教育者主要指处于九年义务教育初中学段的在校学生，课外阅读主要指对教材之外的纸质作品的阅读。初中语文阅览课在国家课程的具体实施产生，因学情不同、学校理念各异而呈现出不同的特色，是国家课程校本化的集中体现。本课题主要针对初中阶段语文阅览课进行研究和探讨，共四章。第一章课题的提出，从整体上论述了课题的由来。本章共四节，第一节是课题的研究背景，对初中语文阅览课进行概念界定，并对课题的研究背景进行阐述；第二节是国内外研究综述，即阐述了国内外在母语阅览方面的理论和实践两方面相关研究；第三节是初中语文阅览课的实施现状分析，从国家、社会和学校三个层面对当前初中语文阅览课现状进行分析；第四节是课题研究的目标和意义，即探讨本课题研究的目的和价值所在。第二章初中语文阅览课，共三节。第一节论述了初中语文阅览课的特点，即初中语文阅览课具有基础性和引领性特点；基于这些特点，在本章的第二节对初中语文阅览课进行价值认定，初中语文阅览课的价值体现在突出语文课程的性质、提高学生的语文素养、推进语文课改的发展、解决当下学考问题；第三节从阅读主体的心理机制、阅读主体的阅读能力、课程标准对阅读的要求三方面为初中语文阅览课有效实施提供理论依据。第三章在前期研究的基础上提出了初中语文阅览课的有效实施策略，为保证阅览课实施的科学性和系统化，笔者从目标系统建构、内容系统建构、实施系统建构和评价系统建构四个方面全面整体回答了初中语文阅览课“为什么上”、“上什么”、“怎样上”、“上的怎么样”的问题。每个系统都有独立章节进行阐述，共四节。第一节为目标系统建构，笔者首先提出课型的总体目标，又在此基础上提出初中语文阅览课分学段目标；第二节为内容系统建构，在本节中笔者提出阅读计划的制定、阅读品质的养成、阅读材料的整合、阅览课课堂组织形式的构建，全方位确定了阅览课型的内容；第三节是实施系统的建构，结合中学教学实际，笔者提出了初始型阅览课、导向型阅览课、欣赏型阅览课和自主型阅览课、展示型阅览课五种建构课堂模型，并对每种模型由进行了细致的组建；第四节是评价系统建构，解决了阅览课在教学实际中评价难的问题，并提出对评价的见解。本章内容是本文的核心部分，也是本论文的价值之所在。由于本文是一篇教育硕士论文，在行文中注重在理论指导下的实践研究。因此本文的第四章为初中语文阅览课的实践探索。笔者以自己从教的山东大学附属中学为实践基地，从该校语文组老师在初中语文阅览课方面的研究、探索和实践中汲取理论经验和实践材料，从阅览现状、阅览课实施和阅览课课型三方面对阅览课实践进行论述，并在论述中体现出自己在阅览课方面的理论思想。

曹永军^[7]（2015）在《让中学图书馆“活”起来的对策探讨》文中提出分析了中学图书馆及其馆藏资源利用率低的原因,详细探讨了让中学图书馆"活"起来、让馆藏资源得到充分利用的对策。

林慧^[8]（2012）在《运用图书馆资源激发职业学校学生的写作》文中提出写作能力是职业学校教育目标的重要组成部分。因此,职业学校应当大力培养学生写作能力。本文首先阐述了加强学生写作能力的重要性,介绍了职业学校图书馆在提升学生写作能力方面存在的不足,最后阐述了以图书馆为窗口提升学生写作能力的对策,以期对提高学生写作能力起到积极的作用。

曹秀芳^[9]（2010）在《新课改背景下中学图书馆资源的有效开发和利用》文中研究说明课程改革是实施素质教育的核心环节,课改的成功与否,关系到学校新课程的推进和教学质量的提升。中学图书馆作为学校教育教学的重要组成部分,新课改背景下如何最大限度地开发利用好图书馆资源,实现为中学教育教学改革和资源共下共享的目标。

杨晓岚^[10]（2009）在《利用图书馆资源迎接新课标》文中研究指明阐述了新课改中图书馆的作用,分析了中学图书馆面临的改革方向,并对近年的图书馆的服务工作做一些经验总结。

二、图书馆开设阅览课的探讨（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、图书馆开设阅览课的探讨（论文提纲范文）

（1）中小学图书馆阅读推广现状分析及改进路径研究（论文提纲范文）

（2）小学高年级学生课外阅读的现状调查及对策研究 ——以T市J小学为例（论文提纲范文）

（3）初中语文阅览课在实施中存在的问题及对策研究 ——以河北师大附中为例（论文提纲范文）

（4）高中语文课外阅读现状分析与对策研究 ——以万安中学为例（论文提纲范文）

（5）让图书馆成为学生进行快乐阅读的主要阵地（论文提纲范文）

（6）初中语文阅览课有效实施策略研究（论文提纲范文）

（7）让中学图书馆“活”起来的对策探讨（论文提纲范文）

（8）运用图书馆资源激发职业学校学生的写作（论文提纲范文）

（9）新课改背景下中学图书馆资源的有效开发和利用（论文提纲范文）

四、图书馆开设阅览课的探讨（论文参考文献）

• [1]中小学图书馆阅读推广现状分析及改进路径研究[J]. 李任斯茹,郭武,熊伟霖. 图书馆研究与工作, 2022(03)
• [2]小学高年级学生课外阅读的现状调查及对策研究 ——以T市J小学为例[D]. 张栢松. 天水师范学院, 2020(06)
• [3]初中语文阅览课在实施中存在的问题及对策研究 ——以河北师大附中为例[D]. 邸丽媛. 河北师范大学, 2019(07)
• [4]高中语文课外阅读现状分析与对策研究 ——以万安中学为例[D]. 李瑶. 江西师范大学, 2019(01)
• [5]让图书馆成为学生进行快乐阅读的主要阵地[J]. 屈定东. 新闻传播, 2016(20)
• [6]初中语文阅览课有效实施策略研究[D]. 陈维丽. 山东师范大学, 2015(09)
• [7]让中学图书馆“活”起来的对策探讨[J]. 曹永军. 科技情报开发与经济, 2015(04)
• [8]运用图书馆资源激发职业学校学生的写作[J]. 林慧. 读与写(教育教学刊), 2012(10)
• [9]新课改背景下中学图书馆资源的有效开发和利用[J]. 曹秀芳. 商业文化(学术版), 2010(01)
• [10]利用图书馆资源迎接新课标[A]. 杨晓岚. 福建省图书馆学会2009年学术年会论文集, 2009

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