问：怎样答散文阅读
- 答：见标题瞎说说唤销：你要是会点写散文，这个问题就好解决。不然则越讲越糊涂。在现在的教学中，可谓是你不讲我还清楚，越讲越糊涂。但要非常清楚一有“散文阅读”，一是从结构入手，一是从所陈述的意思入手，来解决散文的阅读问题。以<滕王阁序》和《隐陵吊古战场文》为例：这两篇可算是散文，其都可分三段；在《滕王阁序》“南昌故郡，······奉宣室以何年”一段，“呜呼，时运不齐，······岂效穷途之哭”一段，“勃，三尺微命，······槛外长江空自流”一段。而《吊古战场文》基本也是三段，“浩浩乎平沙无垠，······将近代 ”一段，“吾闻夫齐魏徭戍，······有如是耶”一段，“吾闻之，······守在四夷”一段。这是从结构上讲。 从所陈述的意思讲在《滕王阁序》的第一段里有“怀帝阍而不见，奉宣室以何年”，第二段里有“邧籍猖狂，岂效穷途之哭”。第三段里有“钟期既遇，奏流水以何惭”。不知你懂不懂原句所要陈述的意思？在《吊古战场文》第一段里有“伤心哉，·····”，第二段里有“吾闻夫，······吾想夫······”。第三段里有“为之奈何，守在四夷”。同话灶链戚不知你懂不懂原句的意思。------这就是从两个方面的入手。为什么说“你要是会写点散文”呢？即以写作的出发点来看“散文阅读”中的问题。
问：语文议论文散文阅读技巧
- 答：将论文分为最多三步来阅读，而非从头细读到尾。每一步完成一个特定的目标且建立在前一步的基础上：第一步给你一个关于这篇论文的大意。第二步使你捕捉到这篇论文的内容，但不是细节。第三步帮助你深度理解这篇论文。1.仔细地阅读标题、摘要和介绍
2.阅读每一节和每小节的标题，但忽略其他一切内容
3.看看系统的目录（如果有的话），以中销纤得到潜在的理论框架（保守的是理论基础，但私认为理论框架更合适。
4.看结论
5.概览参考文献，脑中剔除你读过的
。
散文阅览是从阅览开端的斗孙，不是从做题开端的。而阅览的核心内容之一就是通读全文，掌握宗旨。掌握宗旨的内容包含两点，一是文章内容的高度归纳，二是作者的思想卖仿观念和写作目的的归纳。
问：散文的阅读策略是什么？
- 答：如下：
1、整体入手，山祥尘理清文章脉络。
材料丰富，思路灵活是散宴悉文的主要特点之一，阅读时一定要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上驾驭文章，体察作者寄寓其中的意，倾注其中的情。
2、了解背景，透视创作历程。
作品是社会的折射，内容是背景的产物。有不少散文的创作，往往受环境的影响。因此，了解文章的相关背景，是阅读鉴赏散文的一把钥匙。
3、借助想象，体察作者情感。
散文属于文学范畴，阅读散文必须发挥联想和想象，结合个人生活体验，和作者情感发生强烈共鸣。
散文阅读教学有效性的提升措施
以朗读为根本，理清文本脉络。教师需要建立起清晰的教学目标。散文课堂教学中是否具有高效性，关键之处在于是否有清晰的教学目标，只有明确的教学目标，才能提高散文课堂教学的效率。
同样，文本的情感需要通过"读”来体会，通过指名读、小组读、示范读等不同的朗读形式让学生体会文中的情感，这样的课堂教学更具有针对性，因此，在散文教学的中，让课堂书声琅琅，有助于学生理清文章的基本脉络，为引导学生表述独特逗禅的感受迈出了坚实的一步。 - 答：1、找“要素”。阅读叙事性散文，必须掌握记叙的要素，即时弯团启间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，通过分析人物形象和事件的演变性质来理解作品的思想内容。可以说，对人物、事件理解得越深，对文章中心思想就挖掘得越透，概括得越准。
2、理顺序。叙事散文以叙述和描写为基本表达方式，阅读时埋如，应注意研究记叙的顺序(顺叙、插叙、倒叙)，研究文章怎样过渡和照应，如何开头和结尾，做到既知其然，又知其所以然。
3、抓线索。线索是情节发展的脉络，线索的作用在于联系事件和场面，贯穿情节。一篇文章以什么为线索，是由文章的中心决定的。根据文章中心需要，可以以物为线，以事为线；可以以人为线，以情为线；也可以以时间为线，以地点为线。
总之，凡能贯串繁多材料，体现材料间内在联系，有利于中心、事件、活动的，都可以作为文章的线索。把握文章的线索，有利于把握文章的内容、结构以及所表现的中心思想，读起来整体感更强。
4、品情感。抒情散文着重表现作者的生活感受，作者的喜怒哀乐都包含在字里行间。抒情散文常常抒写作者的感情历程，表达心灵之声，因此，阅读时，首先要把握住作者的感情脉搏。
即使是叙事散文，由于文中所写的人物大多是作者所接或脊触的，有交往的，有的甚至是休戚相关、患难与共的莫逆之交，因而也常常在人物的描写、事件的记叙中融注作者深切而独特的情感。
5、析哲理。就是挖掘作品中所蕴含的哲理。散文的抒情，总是在叙事、咏物的基础上进行，常说的见物思情就是这个道理。作者在文中所抒发的情感，往往是作者对生活的高度认识，即思想的升华。
