问：算法给我们带来了巨大的影响，算法到底改变了什么？
- 答：算法带来了科技的进步，改变了很多人们的生产生活方式，为人们提供了便利。
- 答：改变了戚皮携我们处理事情的方法，让这个信息化的时代变得握没更加的便捷。还有就是为许多事情和信息高伏的沟通和解决提供了一个良好的模板。
- 答：算法是我们的计算变得简单便捷，还间接地促进了计算机的产生
问：【读书笔记】运算能力梳理
- 答：我们从运算对象，运算意义算理与算法计算应用四个维度，对运算能力进行了梳理。
运算对象——数源于生活，或人为定义；运算意义——数与数之间定义的某种关系，即运算；算理与算法——一切运算都是有道理的，芦闹这种道理有时源自生活，有时来自数学内部的相容；计算应用——运算，最终要回归生活解决问题是目的。
从表格中可以看出，“算理与算法”是贯穿整个运算能力始终的，孙晓天教授在如何理解和把握课标中的运算能力的报告中也把陪饥罩运算能力概括为“理解算理、发现算法”。因此我们在培养学生运算能力的核心素养时，聚焦运算的算理与算法，并以此为立足点，设计了“基于运算能力核心素养的数的运算”主题。主题框架图如下：
主题划分的依据是计数单位。自然数和小数的计数单位都是十进制的位值制，而分数单位不是十进制。不仅如此，基于学生对数学认知与理解，现实生活中数与量都是用自然数或是特殊的十进分数——有限小数表示的，小数与自然数在数表示上的“血缘”关系更亲近，从自然数运算到小数的运算，学生很容易理解并进行迁移。而分数与自然数的“血缘关系”是，分数是“整数之比”，小数则主肢猜要是“自然数与自然数之比”。数的表示上与自然数不同，需要重新建立分数单位，因此我们以此为依据划分出了“自然数、小数加减法乘除运算”和“分数加减乘除运算”两部分。“小数除法”这一单元主题的核心本质即“十进制单位的细分”。
问：关于动态规划算法，哪位可以讲一下自己心得体会？
- 答：我这里写了一篇自己经历得动态规划，由简兄段单道深刻理解，肯定会有所帮助
关注 计算广告生态 回复衡液dp 获取最透彻的动态规划咐尘物讲解 - 答：正好我最近也在做动规的题。我来说说
我觉得呢，动明世态规划和分治、递归、递推都差不多，都是把未知转化为已知激游肢来求。
动态规划甚至就是一种递推！
想一想求斐波那契数列的第 n 项。我们知道第 1 项是 1，第 2 项也是 1 。于是，接下来的问题就变成：
根据第 1 项和第 2 项求第 3 项
根据第 2 项和第 3 项求第磨派 4 项
……
根据第 k-2 项和第 k-1 项求第 k 项
……
根据第 n-2 项和第 n-1 项求第 n 项
这个时候，第 n 项就求出来啦！这就是递推的思路。
其实，我觉得动态规划也是一样的。
