一、存储备份没商量——让我们一起探讨新世纪用户关心的“存储备份”问题（论文文献综述）
蒋泽伟[1]（2021）在《基于全同态加密的农产品溯源区块链存储研究》文中研究指明
袁菲[2]（2020）在《EM公司软件产品竞争战略研究》文中进行了进一步梳理随着全球经济复苏进程的加快,新兴产业和新一代信息蓬勃发展,科技力量不断进步,传统行业与“互联网+”紧密结合。人工智能、云技术、大数据等新兴技术迅速崛起,并融入到人们的日常生活中,政府和企业都对其重视起来,并做出了相应变革。在此趋势下,软件企业更应该大力发展新兴技术,将相关技术融入到现有产品中,同时拓展业务,调整战略使其进一步转型升级。软件企业也应该顺势而为,提高软件企业自主创新能力,推动软件价值链迈向高端水平。EM信息技术有限公司,以“数据驱动,成就未来”为使命,提供基于数据库技术的解决方案、软件产品和技术服务。EM公司持续构建业界顶尖的技术资源,希望成为行业的领跑者,成为全国甚至亚太地区顶级的数据库技术提供商。本文以EM开发的数据库软件产品为研究对象,运用PEST理论、SWOT分析法等,对EM软件产品行业内外部环境进行了分析,探讨在当前市场、经济环境下,数据库软件产品市场的现状及将来的发展趋势;同时指出了EM软件产品竞争战略中存在的问题及成因,并提出改进建议和措施。本文研究结论如下:（1）经过对EM公司的业务分析,发现EM当前主要营收来自于数据库技术服务而非软件产品,而技术服务需要大量的技术服务人员,人工成本高,利润又非常低,所以EM急需将主营业务聚焦到利润比较高的软件产品上;（2）通过对EM软件产品竞争力的分析,得出数据库软件产品的发展前景十分广阔,EM应顺势而为,大力开发、销售数据库软件产品。但是IT市场整体向云计算转变,传统的软件行业也面临着巨大挑战。（3）经过对EM软件存在问题及原因分析发现,其存在研发效率低下、产品质量不高、产品结构单一、客户认可度不高等,而造成这些问题的主要原因有研发流程不规范、没有健全的质量管理体系。这些问题在一定程度上影响了公司的销售成效,也影响了EM软件在市场上的有效竞争。（4）要改进EM软件产品中的问题、提升产品质量、满足顾客期望,则应该优化研发流程规范和组织结构、优化产品线、引进优秀研发人员、建立完善的创新机制、降低组织运营成本、增加研发经费投入等。
教育部[3]（2020）在《教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知》文中认为教材[2020]3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）,新疆生产建设兵团教育局:为深入贯彻党的十九届四中全会精神和全国教育大会精神,落实立德树人根本任务,完善中小学课程体系,我部组织对普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版）进行了修订。普通高中课程方案以及思想政治、语文、
刘森,张书维,侯玉洁[4]（2020）在《3D打印技术专业“三教”改革探索》文中提出根据国家对职业教育深化改革的最新要求,解读当前"三教"改革对于职教教育紧迫性和必要性,本文以3D打印技术专业为切入点,深层次分析3D打印技术专业在教师、教材、教法（"三教"）改革时所面临的实际问题,并对"三教"改革的一些具体方案可行性和实际效果进行了探讨。
刘奕[5]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中指出随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
田维琳[6]（2020）在《大数据伦理意识及其培育研究》文中提出随着社会和技术的不断进步,大数据技术与人们生产和日常生活之间的联系也越来越紧密。社会公众方方面面的信息正在不断的以数据的形式被采集、归类和分析,成为体积庞大且容量仍然不断快速增长的大数据的一部分。大数据技术的产生、发展和运用必然影响着人与人之间的社会交往,而大数据时代的人类社会交往也必然伴随着一种新型的伦理——大数据伦理——的产生。由于大数据技术发展发展较快,相应的伦理规范相对滞后,由此产生了种种大数据运用中的伦理失范现象。大数据伦理失范现象的产生有着技术、经济、法律等各种复杂原因,其中一个重要因素就是人们对大数据伦理这种新型伦理的自觉意识不够。大数据伦理意识就是人们关于大数据技术运用全过程的规范意识。人们的日常行为在一定程度上自觉不自觉地都会受到自身意识的影响和调控,同样,人们的大数据伦理意识也会对大数据技术的运用产生比较大的影响。这种影响不仅直接关系到大数据技术发展的进程,而且深刻影响网络时代人们的社会交往,因此研究大数据伦理具有重要的理论意义和迫切的实际意义。本文从大数据伦理失范行为的现象出发,着重分析了各种成因中大数据伦理意识这一主要因素。在对一些相关基本概念探讨的基础上,对大数据伦理、大数据伦理意识等既做了理论内容上的概括,又做了结构层次上的分析。本文比较系统地阐释了伦理意识的概念,认为伦理意识具有知、情、意三个方面的层次结构,这为大数据伦理意识的探讨提供了理论逻辑脉络。据此,本文在借鉴学界对伦理、伦理意识等概念和理论研究成果的基础上,界定了大数据伦理意识概念的内涵,详细总结了大数据伦理意识四个方面的主要内容和七个方面的特征。从上述基本思路出发,结合大数据伦理意识的知、情、意的层次结构,本文分析了大数据技术运用中其伦理意识在这三种不同层次中存在的主要问题、危害及成因。思想政治教育（学）可以说是一门应用型学科,本文立足于本学科特征,在大数据伦理意识的培育方面做了比较深入和全面的探讨,提出了大数据伦理意识培育的几项主要原则、培育的三种路径和七种具体方式。论文的创新之处主要在于,在国内较早对大数据伦理意识及其培育进行研究,比较系统地分析了大数据伦理意识的内容结构、层次特征和培育思路。人们的伦理意识随着科学技术的发展而变化,大数据伦理和大数据伦理意识是伴随着大数据技术的广泛社会运用而出现的一种新的现象,许多问题迫切需要解决而尚未得以充分研究。本文提出的有关大数据伦理意识培育的路径和方法,不仅对增强公众对大数据伦理的自觉意识,也将对思想政治教育理论研究视阈的拓展和实际工作的有效展开具有一定的启发作用。
李帅[7]（2019）在《大理白族民俗档案旅游资源开发研究》文中提出大理白族主要聚居我国西南边陲,也是云南省具代表性的少数民族之一。在几千年的文化沉淀中,大理白族先民用智慧创造了无数的特色民俗文化,这种文化凝聚在历史长廊里以及白族劳动群众的记忆里,形成一种特色文化。白族民俗档案内容丰富、种类繁多、特色鲜明、价值突出,无论在文化区域范围内,还是在少数民族档案范畴,都极具代表性,是华夏档案文化遗产的瑰宝,社会记忆的典范,极具旅游资源开发价值。论文分为四个部分,第一部分主要论述大理白族民俗档案概念、种类、特点以及民俗档案资源与旅游资源的辩证关系,阐述了大理白族民俗档案的基本情况以及旅游资源开发的价值;第二部分从大理白族民俗档案旅游资源开发的必要性与可行性入手,在政策上、价值上、观点上、发展应用上等不同层面论述开发的必要性与可行性;第三部分着重论述大理白族民俗档案旅游资源开发现状,主要从目前已经取得的成果以及存在的开发问题入手,从民俗档案自身以及外部因素讨论大理白族档案的开发优势与不足;第四部分结合以上三部分,提出大理白族民俗档案旅游资源的开发措施,分别从宏观措施、开发具体方式两大方面进行分析论述,提出相关创新性建议。通过对大理白族民俗档案旅游资源开发研究,希望能给档案部门、文化部门、旅游部门、档案工作者以及档案学界在民俗档案旅游资源开发上提供更多认识,在此基础上,笔者提出相关建议和措施,希望对白族民俗档案旅游资源开发提供些许提示,也希望对满足大众档案需求有所帮助。
蒋园[8]（2019）在《海量人脸图片存储和索引的研究》文中研究表明随着智慧城市的建设,人脸识别技术被应用在越来越多的场景中,其中对于怎样在海量的图片中进行人脸图片存储和快速检索更是重要的研究课题。目前分布式文件系统在存储系统中应用比较广泛,且多以HDFS、GFS等分布式文件系统为主,但是它们主要应用在大文件方面。对于图片的相似检索主要是基于内容的检索,而且是通过提取图片之间的特征向量进行距离计算从而衡量图片之间的相似度,但人脸图片的特征向量不仅复杂还多维,因而面对人脸图片这种复杂多维的特征向量如何设计高效的索引是重要的技术问题。本文首先深入剖析当今主流的分布式文件系统针对图片小文件存储技术的性能瓶颈以及分析非对称距离计算倒排索引机制（IVFADC）的原理后,提出针对性的解决方案。论文研究的内容有以下两点:1.本文分析当今主流的分布式文件系统的优缺点后采用FastDFS分布式文件存储系统作为海量人脸图片的存储,并设计图片的存储文件方案解决人脸图片小文件的大容量存储的问题,不仅有效地提升了海量人脸图片的存储速度,甚至设计的存储文件还充分的利用了FastDFS的存储空间。2.IVFADC是一个很好的将积量化,非对称距离计算和倒排索引融合在一起处理高维度的索引机制,但该算法采取的将人脸特征向量进行量化后分配到唯一的倒排链表的方案会忽略一些边界向量,因而不能得到较高的查全率。本文通过改进IVFADC索引机制得到Z-IVFADC索引机制,将IVFADC对特征向量进行全局量化的过程中采用的“一对一”的分配方式改进成“一对多”的分配方式,即通过将一个特征向量只能分配到一个聚类的方式变成一个特征向量可以按照设定的距离范围进行多个聚类的分配,实验表明Z-IVFADC算法使得海量人脸图片的查全率和检索时间得到了改善。
钱松岭[9]（2014）在《中小学信息社会学课程开发研究》文中指出中小学信息技术课程的主要目的是提升学生的信息素养，培养信息社会的理想公民，就我国目前的中小学信息技术课程实施发展状况来说，信息技术课程脱胎于计算机课程，还带着强烈的工具主义烙印，存在着技术至上的倾向，内容上缺少对信息权利与义务、伦理道德、法律法规、社会信息系统等信息社会学方面知识，忽视了课程的科学精神与人文精神的培养。而全面培养学生信息素养一定是信息科学、信息技术与信息社会的综合化，三者之间的关系越来越密切，而且彼此发生转化的时间周期越来越短，这也是社会发展对中小学信息技术课程STS综合化的促动。基于以上认识，本研究在中小学信息技术课程的框架内，以信息社会学为切入点，试图探求中小学信息社会学课程开发的模式、目标、内容选择与组织以及教学策略与评价，使之更好地与信息科学、信息技术内容合理融合、有机统一，以增强中小学信息技术课程的文化底蕴。为了以上目的，本研究综合运用了文献研究、国际比较研究、专家审议、教学实验研究包括问卷、观察、访谈等方法。本文共分六章。本研究通过对课程开发理论、信息社会学本体知识和中小学信息社会学课程研究现状进行了文献研究，分析了这些方面对中小学社会学课程开发的适用性；然后对英国、美国、日本和印度四国中小学信息社会学课程相关的政策性文件、商业性出版的教科书和课堂教学三方面为主要研究对象，从课程开发的基本要素，即课程目标，课程内容，课程结构，课程实施与课程评价等方面进行比较与分析；又阐述了与中小学信息社会学课程相关的哲学、心理学、社会学三个方面的理论基础。提出中小学信息社会学课程的要体现文化传承、社会科学、反思探究的三个社会学课程传统；同时，还从社会、个人和学科三个维度对中小学信息社会学课程的价值进行了分析。本研究进一步对中小学信息社会学课程进行了差异性分析与归类分析，确定了相关课程、核心课程和活动课程三种基本开发形式，并提出了课程开发的KPRC模式：K（Information Sociological Knowledge）信息社会学知识；P（Information Processing）信息处理流程：是信息技术学科的方法特质与过程原则；R（Social Relationship）学生的社会关系；C（Cultures）文化：传统文化与多元文化。此模式将课程目标定位为“培养数字公民”，并通过专家审议确定了宏观、中观与微观的三级目标体系。课程内容包括信息伦理、信息法律、社会信息系统、信息安全和信息科技发展史五个领域，并从自我、自我与他人、自我与社会三个层面的关系来组织这些内容，并分为四个水平阶段。基于以上工作，本研究在调查了教学实验对象课程需求的基础上开发了相应的三种课程资源，并对其进行专家审议，然后在小学五年级和初中二年级学生中进行了教学实验，研究结论包括：实验组和对照组之间没有显着差异；学生能充分思考信息社会学议题；师生对信息社会学课程实验教学的必要性给予肯定；学生家长的意识和行业自律可能成为课程实施的影响因素；相关课程教学行之有效。最后从中小学信息社会学课程的教学、学习内容、教学评价和未来研究四方面提出了建议。
饶丹鹃[10]（2013）在《多媒体教学资源云共享平台设计研究》文中研究表明云服务对多媒体教学资源共享发挥着重要的作用。本文主要以云服务为背景,研究了目前我国多媒体教学资源共享现状,总结影响多媒体教学资源共享效果的问题所在。并运用云服务理念来设计一个多媒体教学资源云共享平台以帮助解决多媒体教学资源共享中的问题。本文以多媒体教学资源云共享平台的设计为研究对象,通过探索云服务与多媒体教学资源共享之间的关系,借助云服务理念寻找解决共享问题的方法,构建多媒体教学资源云共享平台以解决多媒体教学资源共享问题,提高共享效果。本文运用问卷调查、案例分析以及文献分析等方法,内容主要围绕目前多媒体教学资源共享存在的问题、云共享平台理论模型、平台功能设计、平台资源管理以及平台安全等几个方面进行。本论文的主要研究成果有以下几个方面：（1）对云服务的应用进行分析总结,得出云服务在教育领域应用广泛,尤其对资源共享影响巨大的结论。并且我国将云服务运用于多媒体教学资源共享平台构建方面已取得不错的实践成果和科研成果。（2）对目前多媒体教学资源共享存在的问题进行总结。采用问卷调查和案例分析来的方法得出目前多媒体教学资源共享存在的主要问题是平台互动、平台资源管理、平台安全三个个方面。在平台互动方面,用户之间缺乏交流,难以激起用户的使用兴趣导致共享效果差；资源管理方面,传统平台大都采用分布式独立管理,费用昂贵且效率低下；平台安全方面,资源存储采用本地化存储,自然灾害、网络安全风险大。（3）结合云服务在平台互动、资源管理、平台安全方面的优势设计出多媒体教学资源云共享平台的理论模型。并通过与传统资源共享平台进行对比,突出多媒体教学资源云共享平台在用户随时随地互动交流分享、资源自动化管理、平台安全可靠三个方面的优势,可以极大的提高多媒体教学资源的共享效果。（4）对多媒体教学资源云共享平台的平台互动、资源管理、平台安全功能进行详细设计,完成对多媒体教学资源云共享平台的设计,包含对平台的开发工具、数据库、部分功能实现并将系统上传到GAE云服务平台上,实现云共享。
二、存储备份没商量——让我们一起探讨新世纪用户关心的“存储备份”问题（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、存储备份没商量——让我们一起探讨新世纪用户关心的“存储备份”问题（论文提纲范文）
（2）EM公司软件产品竞争战略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 导论 |
| 1.1 研究背景与问题 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究问题 |
| 1.2 研究目的与内容 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 文献综述与述评 |
| 1.3.1 文献综述 |
| 1.3.2 文献述评 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第2章 相关理论概述 |
| 2.1 企业战略 |
| 2.1.1 战略 |
| 2.1.2 企业战略 |
| 2.2 产品竞争战略 |
| 2.2.1 产品竞争战略 |
| 2.2.2 产品竞争战略与企业战略的关系 |
| 2.3 产品竞争战略分析模型 |
| 2.3.1 SWOT分析模型 |
| 2.3.2 波特“五力”模型 |
| 2.3.3 PEST分析模型 |
| 第3章 EM公司软件产品竞争力现状及环境分析 |
| 3.1 EM软件产品竞争力现状 |
| 3.1.1 EM软件产品简介 |
| 3.1.2 EM软件产品竞争力现状 |
| 3.2 EM软件产品竞争力外部环境分析 |
| 3.2.1 政治环境稳定乐观 |
| 3.2.2 经济环境持续复苏 |
| 3.2.3 社会环境日新月异 |
| 3.2.4 技术环境竞争激烈 |
| 3.2.5 软件行业发展良好 |
| 3.3 EM软件产品竞争力内部环境分析 |
| 3.3.1 公司组织架构复杂 |
| 3.3.2 研发管理能力逐渐提升 |
| 3.3.3 销售管理缺乏制度规范 |
| 3.3.4 人力资源管理能力较弱 |
| 第4章 EM软件产品竞争力存在的问题及成因 |
| 4.1 EM软件产品竞争力SWOT分析 |
| 4.1.1 EM软件产品竞争力优势 |
| 4.1.2 EM软件产品竞争力劣势 |
| 4.1.3 EM软件产品竞争力机会 |
| 4.1.4 EM软件产品竞争力威胁 |
| 4.1.5 EM软件产品竞争力小结 |
| 4.2 EM软件产品竞争力问题的成因 |
| 4.2.1 公司人力资源管理薄弱 |
| 4.2.2 公司运营管理流程繁琐 |
| 4.2.3 产品研发管理缺乏规范 |
| 4.2.4 产品需求和定位不清晰 |
| 第5章 提升EM公司软件产品竞争力的战略对策 |
| 5.1 优化EM软件产品战略定位 |
| 5.2 明确EM软件产品战略目标 |
| 5.3 做好EM软件产品战略规划 |
| 5.3.1 高端产品实施差异化战略 |
| 5.3.2 新开发产品采用多元化战略 |
| 5.3.3 低端产品夯实成本领先战略 |
| 第6章 提升EM软件产品竞争力的战略实施与保障 |
| 6.1 优化产品开发 |
| 6.1.1 优化研发管理模式 |
| 6.1.2 加大产品研发投入 |
| 6.1.3 提升技术创新能力 |
| 6.2 提升产品质量 |
| 6.2.1 加强产品规划能力 |
| 6.2.2 确保产品的稳定性 |
| 6.2.3 提升售后服务质量 |
| 6.3 推进产品营销变革 |
| 6.3.1 加强对外战略合作 |
| 6.3.2 拓宽产品销售渠道 |
| 6.3.2 提升产品品牌价值 |
| 6.4 加强财务管理能力 |
| 6.4.1 降低企业财务成本 |
| 6.4.2 提高公司融资能力 |
| 6.5 构建人力资源保障体系 |
| 6.5.1 优化公司组织架构 |
| 6.5.2 完善激励约束机制 |
| 6.5.3 完善员工晋升机制 |
| 6.5.4 夯实公司的人才队伍 |
| 第7章 研究结论与展望 |
| 7.1 研究结论 |
| 7.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（4）3D打印技术专业“三教”改革探索（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 3D打印技术专业“三教”面临的突出问题 |
| 1.1 师资团队的教学素养相对偏差 |
| 1.2 3D打印技术专业教材不成体系，资源匮乏 |
| 1.3 教法难以提升学生参与的主动性 |
| 2 3D打印技术应用专业“三教”改革措施 |
| 2.1 通过“名师引领、双元结构、分工协作”的准则塑造团队 |
| 2.1.1 依托有较强影响力的带头人，有效开发名师所具备的引领示范效果 |
| 2.1.2 邀请大师授教，提升人才的技术与技能水准 |
| 2.2 推进“学生主体、育训结合、因材施教”的教材变革 |
| 2.2.1 设计活页式3D打印教材 |
| 2.2.2 灵活使用信息化技术，形成立体化的教学 |
| 2.3 创新推行“三个课堂”教学模式，推进教法改革 |
| 2.3.1 采取线上、线下的混合式教法 |
| 2.3.2 构建与推进更具创新性的“三个课堂”模式 |
（5）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（6）大数据伦理意识及其培育研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 关于网络伦理的研究 |
| 1.2.2 关于大数据伦理的研究 |
| 1.2.3 关于大数据伦理意识及其培育的研究 |
| 1.2.4 关于现有研究的评述 |
| 1.3 研究的理论基础和方法 |
| 1.3.1 研究的理论基础 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 2 大数据伦理意识的内涵和特征 |
| 2.1 主要概念概述 |
| 2.1.1 伦理和大数据伦理 |
| 2.1.2 伦理意识与大数据伦理意识 |
| 2.2 大数据伦理意识的主要内容 |
| 2.2.1 隐私意识 |
| 2.2.2 所有权意识 |
| 2.2.3 名誉意识 |
| 2.2.4 监督意识 |
| 2.3 大数据伦理意识的特征 |
| 2.3.1 存在方式的内隐性 |
| 2.3.2 意识主体的多元性 |
| 2.3.3 作用方式的复杂性 |
| 2.3.4 培育过程的长期性 |
| 2.3.5 意识形成的动态性 |
| 2.3.6 影响因素的多样性 |
| 2.3.7 涉及领域的广泛性 |
| 3 大数据伦理意识存在的主要问题、危害后果和成因分析 |
| 3.1 大数据伦理意识目前存在的主要问题 |
| 3.1.1 认知方面存在的问题 |
| 3.1.2 情感方面存在的问题 |
| 3.1.3 意志方面存在的问题 |
| 3.2 危害后果 |
| 3.2.1 社会后果 |
| 3.2.2 个体性后果 |
| 3.3 成因分析 |
| 3.3.1 监管法规缺失 |
| 3.3.2 经济利益诱惑 |
| 3.3.3 大数据伦理教育缺位 |
| 3.3.4 技术自身的缺陷 |
| 4 大数据伦理意识培育的原则、思路和方式 |
| 4.1 大数据伦理意识培育的主要原则 |
| 4.1.1 自主性原则 |
| 4.1.2 公正性原则 |
| 4.1.3 普惠性原则 |
| 4.1.4 可持续发展原则 |
| 4.2 国内外大数据伦理意识培育的经验借鉴 |
| 4.2.1 国外的培育实践 |
| 4.2.2 中国当前实践 |
| 4.2.3 经验总结和评价 |
| 4.3 大数据伦理意识培育的基本思路 |
| 4.3.1 从“灌输”到“启发” |
| 4.3.2 从“隐性”到“显性” |
| 4.3.3 从“分散”到“系统” |
| 4.4 大数据伦理意识培育的主要方式 |
| 4.4.1 专业教育与伦理教育相结合 |
| 4.4.2 特定群体教育与公众信息素养教育相结合 |
| 4.4.3 网络道德教育与现实道德教育相结合 |
| 4.4.4 数据技术与人文精神培育相结合 |
| 4.4.5 规范与构建相结合 |
| 4.4.6 道德感化与机制调控相结合 |
| 4.4.7 技术提升与创新管理相结合 |
| 5 结论 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 创新点 |
| 5.3 研究展望 |
| 参考文献 |
| 作者简历及在学研究成果 |
| 学位论文数据集 |
（7）大理白族民俗档案旅游资源开发研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景及意义 |
| (一) 选题背景 |
| (二) 研究意义 |
| 二、研究现状 |
| (一) 国内研究现状 |
| (二) 国外研究现状 |
| 三、研究方法 |
| (一) 文献调查法 |
| (二) 实地调查法 |
| (三) 案例研究法 |
| (四) 学科交叉研究法 |
| 四、创新点及难点 |
| (一) 创新点 |
| (二) 难点 |
| 第一章 大理白族民俗档案概述 |
| 第一节 大理白族民俗档案内涵概述 |
| 一、白族民俗文化 |
| 二、大理白族民俗档案的内涵 |
| 第二节 大理白族民俗档案的分类及其特点 |
| 一、大理白族民俗档案的分类 |
| 二、大理白族民俗档案的特点 |
| 第三节 大理白族民俗档案资源与旅游资源的辩证关系 |
| 第二章 大理白族民俗档案旅游资源开发的必要性与可行性 |
| 第一节 大理白族民俗档案旅游资源开发的必要性 |
| 一、促进旅游资源开发、稳定旅游经济发展 |
| 二、重拾白族民俗档案资源闲置价值 |
| 三、更好的满足大众物质精神文化需求 |
| 第二节 大理白族民俗档案旅游资源开发的可行性 |
| 一、相关政策的支持 |
| 二、相关实践的基础 |
| 三、档案资源的数字化发展 |
| 四、旅游资源的智慧化管理 |
| 第三章 大理白族民俗档案开发现状 |
| 第一节 大理白族民俗档案旅游资源开发相关成果 |
| 一、大理白族民俗档案旅游资源开发整体概况 |
| 二、大理白族民俗档案旅游资源开发具体成果 |
| 第二节 大理白族民俗档案旅游资源开发存在的问题 |
| 一、建档尚不完善,可利用档案缺乏 |
| 二、开发经费不足,资金投入有限 |
| 三、开发连续性不强,资源闲置被浪费 |
| 四、开发环境空间被压缩,基础设施不完善 |
| 第四章 大理白族民俗档案的旅游资源开发建议 |
| 第一节 大理白族民俗档案的旅游开发宏观措施 |
| 一、完善白族民俗档案归档、建档工作 |
| 二、提高对白族民俗档案开发价值性认知 |
| 三、加大对白族民俗档案旅游资源开发资金投入 |
| 四、建立白族民俗档案旅游资源开发管理机制 |
| 第二节 大理白族民俗档案旅游资源开发具体方式 |
| 一、开发白族民俗档案衍生品 |
| 二、依托白族民俗档案资源,打造地域旅游政企合作模式 |
| 三、构建白族民俗档案旅游资源数据库 |
| 四、开发白族民俗档案旅游资源虚拟现实平台 |
| 结语 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）海量人脸图片存储和索引的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 课题背景及研究意义 |
| 1.2 国内外的研究现状 |
| 1.3 论文研究内容及组织结构 |
| 2 相关技术的研究 |
| 2.1 分布式文件系统 |
| 2.1.1 GFS文件系统 |
| 2.1.2 HDFS文件系统 |
| 2.1.3 Fast DFS的架构 |
| 2.1.4 负载均衡 |
| 2.2 人脸特征提取 |
| 2.2.1 全局特征提取 |
| 2.2.2 局部特征提取 |
| 2.3 多维度索引技术 |
| 2.3.1 倒排索引 |
| 2.3.2 BOF(Bag of features)算法 |
| 2.4 IVFADE |
| 2.5 本章小结 |
| 3 海量人脸图片的存储设计 |
| 3.1 海量人脸图片的存储架构设计 |
| 3.2 接口模块设计 |
| 3.2.1 人脸图片的上传与下载设计 |
| 3.3 存储模块设计 |
| 3.3.1 人脸图片的存储结构 |
| 3.3.2 文件的同步机制 |
| 3.3.3 负载均衡 |
| 3.3.4 存储文件设计 |
| 3.4 本章小结 |
| 4 IVFADE算法改进 |
| 4.1 人脸图像的检测 |
| 4.2 SIFT特征提取 |
| 4.3 IVFADC索引的生成 |
| 4.3.1 全局量化 |
| 4.3.2 乘积量化编码 |
| 4.3.3 非对称距离计算 |
| 4.4 IVFADC索引的检索 |
| 4.5 预距离计算排序 |
| 4.6 IVFADC算法改进 |
| 4.6.1 多分配 |
| 4.6.2 多分配策略的索引与查询算法 |
| 4.7 本章小结 |
| 5 系统测试 |
| 5.1 系统环境 |
| 5.1.1 软硬件环境配置 |
| 5.2 性能测试 |
| 5.2.1 Fast DFS文件上传性能测试 |
| 5.2.2 检索性能测试 |
| 5.3 本章小结 |
| 6 总结与展望 |
| 6.1 本文工作总结 |
| 6.2 本文工作期望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录1 攻读硕士学位期间参与的项目和发表的论文 |
| 附录2 主要英文缩写语对照表 |
（9）中小学信息社会学课程开发研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第一章 绪论 |
| 一、 研究背景 |
| （一） 信息社会发展的要求 |
| （二） 学生自身发展的需求 |
| （三） 信息技术教育与课程自身发展的需求 |
| 二、 研究目的与研究内容 |
| （一） 研究目的 |
| （二） 研究内容 |
| 三、 研究设计与研究方法 |
| （一） 研究设计 |
| （二） 研究方法 |
| 四、 研究意义与创新之处 |
| （一） 研究意义 |
| （二） 创新之处 |
| 五、 概念界定 |
| （一） 信息 |
| （二） 信息社会 |
| （三） 信息社会学 |
| （四） 信息社会学课程 |
| 六、 文献综述与评价 |
| （一） 课程开发理论 |
| （二） 信息社会学本体知识的梳理 |
| （三） 与信息社会学相关的学校教育内容 |
| （四） 社会系统中的相关内容 |
| 第二章 学校信息社会学课程国际比较研究 |
| 一、 学校信息社会学课程国际比较研究设计 |
| （一） 研究目的 |
| （二） 研究方法与研究对象 |
| 二、 信息社会学课程国际比较研究 |
| （一） 美国中小学信息技术课程中的信息社会学课程 |
| （二） 英国 ICT 课程中的信息社会学内容 |
| （三） 日本中小学“信息”课程中的信息社会学内容 |
| （四） 印度计算机科学课程、信息技术课程中的信息社会学内容 |
| 三、 对信息社会学课程的比较分析 |
| （一） 信息社会学课程的目标比较 |
| （二） 信息社会学课程开发模式 |
| （三） 信息社会学课程内容的比较 |
| （四） 信息社会学课程组织 |
| （五） 信息社会学课程的教学策略 |
| （六） 息社会学课程的评价 |
| 第三章 中小学信息社会学课程的理论基础和价值分析 |
| 一、 中小学信息社会学课程的理论基础 |
| （一） 哲学基础 |
| （二） 心理学基础 |
| （三） 社会学基础 |
| 二、 中小学信息社会学课程的价值分析 |
| （一） 中小学信息社会学课程的社会价值 |
| （二） 中小学信息社会学课程的个人价值 |
| （三） 中小学信息社会学课程的学科价值 |
| 第四章 中小学信息社会学课程的 KPRC 开发模式 |
| 一、 中小学信息社会学课程开发模式 |
| （一） 信息社会学课程开发模式之间的差异性分析 |
| （二） 中小学信息社会学课程开发的归类分析 |
| （三） 中小学信息技术课程中信息社会学课程开发的基本模式 |
| 二、 中小学信息社会学课程开发的 KPRC 模式 |
| （一） K（Knowledge）信息社会学知识 |
| （二） P（Processing）信息处理过程 |
| （三） R（Relationship）社会关系 |
| （四） C（Cultures）文化 |
| 第五章 KPRC 开发模式下中小学信息社会学课程目标与内容 |
| 一、 KPRC 模式下中小学信息社会学课程的目标设置 |
| （一） 中小学信息社会学课程目标定位 |
| （二） 中小学信息社会学课程目标设计的基本原则 |
| （三） 课程目标的叙写 |
| （四） 中小学信息社会学课程基本目标 |
| 二、 KPRC 模式下中小学信息社会学课程内容的选择与组织 |
| （一） 中小学信息社会学课程内容选择的价值取向 |
| （二） 数字公民与信息社会学课程的内容 |
| （三） 中小学信息社会学课程内容选择原则 |
| （四） 中小学信息社会学课程内容基本组织要素 |
| （五） KPRC 模式下的中小学信息社会学课程内容的组织 |
| 三、 专家审议 |
| （一） 编制专家意见调查表 |
| （二） 聘请专家 |
| （三） 进行审议 |
| （四） 审议结果 |
| 第六章 中小学信息社会学课程教学实验 |
| 一、 KPRC 模式下的中小学信息社会学课程教学实验设计 |
| （一） 研究目的 |
| （二） 研究对象 |
| （三） 研究设计 |
| （四） 研究方法 |
| （五） 研究工具 |
| 二、 KPRC 模式下的中小学信息社会学课程教学资源设计 |
| （一） 教学资源设计的目标 |
| （二） 教学资源内容选择 |
| （三） 教学资源结构设计 |
| （四） 教学资源案例 |
| 三、 KPRC 模式下的中小学信息社会学课程教学实验实施 |
| （一） 学生需求分析 |
| （二） 实验教学资源设计 |
| （三） 教学实验实施 |
| 四、 KPRC 模式下的中小学信息社会学课程教学实验结果分析 |
| （一） 课堂教学实验结果分析 |
| （二） 教师意见访谈结果 |
| （三） 综合讨论 |
| 五、 KPRC 模式下的中小学信息社会学课程教学实验结论与建议 |
| （一） 结论 |
| （二） 建议 |
| 结语 |
| （一） 研究总结 |
| （二） 研究不足 |
| （三） 后续研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（10）多媒体教学资源云共享平台设计研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 目录 |
| 第1章 绪论 |
| 1.1. 选题的背景目的和意义 |
| 1.1.1. 选题背景和目的 |
| 1.1.2. 选题意义 |
| 1.2. 国内外云服务的研究现状 |
| 1.2.1. 国内外云服务应用 |
| 1.2.2. 国外云服务在教育方面的应用 |
| 1.2.3. 国内云服务在教育方面的应用 |
| 1.3. 研究内容与方法 |
| 1.3.1. 研究内容 |
| 1.3.2. 研究方法 |
| 第2章 云计算对多媒体教学资源共享的影响分析 |
| 2.1. 多媒体教学资源介绍 |
| 2.2. 多媒体教学资源建设中的主要问题 |
| 2.3. 现有资源共享平台分析 |
| 2.4. 多媒体教学资源云共享平台系统的功能优势 |
| 第3章 云计算与云共享 |
| 3.1. 云计算概述 |
| 3.1.1. 云计算的概念 |
| 3.1.2. 云计算的特点 |
| 3.1.3. 云计算的服务模式 |
| 3.1.4. 云计算的关键技术 |
| 3.2. 云共享概述 |
| 3.2.1. 云共享的概念 |
| 3.2.2. 云共享的研究价值 |
| 3.2.3. 云共享的服务类型 |
| 3.3. 多媒体教学资源云共享平台系统的优势 |
| 3.4. 云共享平台与普通资源共享共享平台的区别 |
| 第4章 多媒体教学资源云共享平台构建策略 |
| 4.1. 多媒体教学资源云共享平台介绍 |
| 4.1.1. 多媒体教学资源云共享平台功能 |
| 4.2. 云共享平台构建的逻辑构建 |
| 4.2.1. 服务层 |
| 4.2.2. 管理层 |
| 4.2.3. 资源层 |
| 4.3. 平台构建的服务流程 |
| 第5章 多媒体教学资源云共享平台设计 |
| 5.1. 平台总体分析 |
| 5.1.1. 平台开发的可行性分析 |
| 5.1.2. 平台开发的系统需求和功能分析 |
| 5.2. 平台的设计目标 |
| 5.3. 平台功能设计 |
| 5.4. 平台功能实现流程图 |
| 5.4.1. 平台用户空间功能服务流程 |
| 5.4.2. 资源推送服务流程 |
| 5.5. 云平台资源安全 |
| 5.6. 云共享平台资源存储 |
| 5.7. 云平台管理 |
| 第6章 ：多媒体教学资源云共享平台实现过程 |
| 6.1. 云服务商的选择 |
| 6.2. 开发环境系统配置 |
| 6.2.1. 开发工具 |
| 6.2.2. 开发环境配置 |
| 6.3. 云共享平台数据库设计 |
| 6.4. 云共享平台关键功能设计与代码实现 |
| 6.5. 上传和管理Java App |
| 第7章 总结与展望 |
| 7.1. 研究结论与创新 |
| 7.2. 研究不足与展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
四、存储备份没商量——让我们一起探讨新世纪用户关心的“存储备份”问题（论文参考文献）
- [1]基于全同态加密的农产品溯源区块链存储研究[D]. 蒋泽伟. 石家庄铁道大学, 2021
- [2]EM公司软件产品竞争战略研究[D]. 袁菲. 西南大学, 2020(05)
- [3]教育部关于印发普通高中课程方案和语文等学科课程标准（2017年版2020年修订）的通知[J]. 教育部. 中华人民共和国教育部公报, 2020(06)
- [4]3D打印技术专业“三教”改革探索[J]. 刘森,张书维,侯玉洁. 数码世界, 2020(04)
- [5]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [6]大数据伦理意识及其培育研究[D]. 田维琳. 北京科技大学, 2020(06)
- [7]大理白族民俗档案旅游资源开发研究[D]. 李帅. 云南大学, 2019(03)
- [8]海量人脸图片存储和索引的研究[D]. 蒋园. 武汉邮电科学研究院, 2019(01)
- [9]中小学信息社会学课程开发研究[D]. 钱松岭. 东北师范大学, 2014(12)
- [10]多媒体教学资源云共享平台设计研究[D]. 饶丹鹃. 南京师范大学, 2013(02)