一、班主任工作的“四种精神”（论文文献综述）
孟向东,刁良梓,王中献[1]（2021）在《邓州 厚植穰原沃土 勇于开局破圈》文中研究表明2020年，邓州市成功入选全省首批县域治理“三起来”示范县；省社科院《2020年河南省县域经济发展质量评价报告》，邓州排名全省各县（市）第20位；今年第一季度，邓州GDP实现108.2亿元，居南阳13县市区第一位，居10个省直管县（市）第四位……年年岁岁花相似，岁岁年年人?
吕鑫[2]（2021）在《少年风采军校办学观念下小学生行为习惯养成教育的实践研究 ——以银川市A小学为例》文中研究说明
李燕[3]（2021）在《浅谈在教育教学中塑造学生的品格》文中研究指明曾读阅读过一位年轻作者的着作——《我们从不是花》,书中写道"学校不是监视学生的场所,而是学生健康成长的乐园;教师不是监视学生的看管人,而是学生人生的引路人"。班主任应该用自身的学识、阅历、修养等,丰富学生的头脑。教师的眼界影响着学生的发展,所以教师要有理想、有远见,不能紧盯分数,在班级管理中应把培养学生的性格品行放在首位。
张焕[4]（2021）在《用爱唤醒每一个残障孩子》文中进行了进一步梳理前言:我是一名聋人老师,深深理解聋人成长的各种困难。当我有幸成为一名班主任后,我更是爱上我的工作和我的学生,一心要培养好学生。在班主任工作中,我始终坚信用爱可以唤醒每一个残障孩子的健康成长。我坚持树立没有差生理念、我坚持正面教育、坚持在生活中教育、坚持在活动中教育、坚持严中有爱的教育、坚持关心每个学生和学生的每一个方面的教育,使得班级里的孩子快乐健康成长。陶行知的教育思想理论的精髓可以概括为一个理论,即生活教育理论,陶行知认为教育来源于生活,主张教育要依靠生活,改造生活。残障学生的教育工作中,尤其重视在生活中教育学生,提高听障学生的理解能力。
王海容[5]（2019）在《如何巧做班主任》文中提出班主任是班级工作的组织者和引领者,是跟学生接触最为密切的老师,对班级和学生有非常重要的影响。但是班主任工作琐碎繁杂,令很多班主任感到压力大、工作累。我做班主任七年,探寻出了一些有效的管理措施,不仅能够帮助我轻松做班主任,还能取得良好的教育效果。
陈亚楠[6]（2019）在《中职学校思想政治教育存在的问题及对策研究 ——以石家庄部分学校为例》文中研究表明中等职业教育是我国教育事业的重要组成部分,其宗旨是把学生培养成为爱党爱国、拥有梦想、遵纪守法、具有良好道德品质和文明行为习惯的社会主义合格公民,成为敬业爱岗、诚信友善,具有社会责任感、创新精神和实践能力的高素质劳动者和技术技能人才,成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。教育是培养人和塑造人的事业,而思想政治教育则是指明方向。中职学校的思想政治教育是对未来劳动者进行先进性培养,是保证其具有良好的思想道德面貌和树立高尚人生观的主要渠道。要将“树立实现中国梦的远大理想”“培育和践行社会主义核心价值观”作为目标的首要要求,让学生在多元价值冲击下有判断是非得失的标准,进而在“中国梦”的引领下确立明确、具体的理想,为学生的成长指引方向。要坚持“解决思想问题与解决实际问题相结合”原则,通过深入细致的工作,激发、识别、引领、满足学生的实际需求,满腔热忱地帮助学生化解实际问题、解决思想问题。在新时代里,无论是从科教兴国的战略角度,还是为了加速实现中华民族的伟大复兴,早日达到共同富裕的目标,加强中职学生的思想政治教育,提升中职学生的思想政治素质,都具有重要的现实意义,也具有一定的必要性和紧迫性。论文以石家庄两所中职学校为案例研究主体,采用实证分析的方式,全面探究中职学校思想政治教育的现状,深度剖析中职学校在思想政治教育工作中出现的一系列问题,进行实证性的调查研究,以此为基础就如何加强和改进中职学校思想政治教育工作提出了一些具有实践性价值的方法,目的在于期望借助这些方法策略能够有效地培养中职学生树立正确的世界观、人生观以及价值观,为社会主义建设事业贡献力量。在思路和结构方面,本文采用现状分析——发现问题——分析问题——解决问题的基本思路,从四个部分展开论述:第一部分,从中职学生基本特征、思想政治教育的基本原则以及内涵三个角度入手,展开系统的理论概述。第二部分,从教育者、受教育者和教育资源的利用三个方面,通过调查研究和实证分析的方式,掌握中职学校在开展思想政治教育工作过程中出现的一系列问题。第三部分,在对中职学校思想政治教育存在的问题进行深入探究的前提下,深度剖析相关问题的成因,并从教师、制度、教学以及资源整合四个方面进行了全面论述。第四部分,针对中职学校在开展思想政治教育中出现的问题以及问题成因,提出解决问题的策略和途径,并作为全文研究的重点进行系统论述。在中职学校开展思想政治教育过程中,坚持理论和实践相结合的方式,坚持以学生为本的原则,强调思想政治教育要贴近学生、贴近生活、贴近实践,以提升相关工作的实效性、目标性。主要从发挥好学校的思想政治教育主阵地作用、强化教育主体建设、充分利用资源带动思想政治教育三个方面予以较为系统而全面的阐述。论文对中职思想政治教育实践中形成的行之有效的做法和经验作了较系统的梳理提炼,突出了文化育人、实践育人、活动育人、管理育人、生活育人等德育理念。并进一步提出,学校应提升中职学校思想政治教育队伍的整体素质和教学水平,培养一批政治信仰坚定、能力突出、业务熟练的高素质教育人才。思想政治教育工作者需要以学生的身心特征和学习需求为出发点和立足点,通过整合并优化多方面资源,加强对学生的思想政治教育,通过班级活动、社会实践以及职业指导等多种方式和渠道,提升学生的思想政治水平。培养具有浓厚学习气氛的班级氛围,调动学生学习的主观能动性,充分发挥创造力和创新思维。在此过程中,学校要充分发挥主导作用,和社会、家庭构建思想政治教育共同体,扩展教育渠道,全方面的加强思想政治教育。学校在思想政治教育中要坚持正确的价值导向,加持理论和实际相结合的科学方法,与时俱进,创新教学方式,通过开展实践教育、体验教育、养成教育等教学方式,体现中职学校思想政治教育的时代特征,为社会主义建设输送业务能力较强,具有健全人格,政治觉悟较高的高素质人才。
刘秋泉,陈文静,吴秀娟[7]（2018）在《气蒸云梦泽——岳阳市一中倾力打造“忧乐文化”写真》文中研究说明洞庭天下水,岳阳天下楼。"站在走廊上就能看见岳阳楼的朝日和晚霞,上课时还能听到洞庭湖上传来的声声汽笛。放学时沿着朱红的老围墙走着,踩着树上掉下的枯叶,发出沙沙的响声。一抬头则看见围墙里伸出来的枝桠,以及隐掩在层层树叶后雕刻在屋檐上的鸟兽。"学生自豪地写道。
陆瑢,黄波[8]（2017）在《培育“十种意识”,促进全面发展》文中研究指明我们所强调的"十种意识"包括:"规范意识""简朴意识""公民意识""学习意识""道德意识""健康意识""审美意识""责任意识""感恩意识"以及"生存意识"。它是我校德育处在德育实践过程中总结的对高中学生素质教育的基本要求。其中"道德意识""学习意识""感恩意识""责任意识"是我们进行这项课题研究的核心,贯穿于学校整个素质教育过程始终。一、课题研究工作概述课题研究实施以来,我们课题组主要落实了两
朱雪琴[9]（2017）在《如何让创新之花香满教育园》文中进行了进一步梳理教师业务创新能力的提升应该是引领的问题:更新观念,让教师树立敢于创新的理念;合理规划,让教师在常规工作中体验创新的成功喜悦;把握机遇,让教师培训学习成为实践创新的动力;搭建平台,引领教师在竞争中进行业务创新。只有敢于创新,努力创新才会取得教育的成功,让创新之花香满教育园吧!
何玉芬[10]（2016）在《在班级细节管理中绽放智慧之花》文中提出"小事成就大事,细节成就完美"。关注细节,不仅能体现班主任的工作艺术,更能展现班主任的素质修养和人格魅力。它将有助于一个优秀的班集体的形成,有助于培养学生良好的品德修养,甚至可以影响学生的一生,也使班主任工作做得更出色。
二、班主任工作的“四种精神”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、班主任工作的“四种精神”（论文提纲范文）
（1）邓州 厚植穰原沃土 勇于开局破圈（论文提纲范文）
| “四种精神”振奋精气神 |
| “一抓三突破”破解瓶颈 |
| 扛稳国家粮食安全重任 |
| 擦亮“仲景故里”品牌 |
（3）浅谈在教育教学中塑造学生的品格（论文提纲范文）
| 一、陶行知理论的内涵 |
| 二、在教育教学中塑造学生品格的有效策略 |
| 1. 成长，从“主动”开始 |
| 2. 开阔视野而后心胸开阔 |
| 3. 帮助学生树立正确的三观 |
| 4. 增强集体凝聚力，让教育事半功倍 |
（4）用爱唤醒每一个残障孩子（论文提纲范文）
| 1 坚持树立“没有差生”教育，爱给予学生平等 |
| 2 坚持“正面引导”教育，爱给予学生力量 |
| 3 坚持“在生活中”教育，爱给予学生亲切 |
| 4 坚持“在活动中”教育，爱给予学生幸福 |
| 5 坚持“关心每个孩子和孩子每一方面”教育，爱给予学生全面发展 |
| 6 坚持“严中有爱”教育，爱给予学生温暖 |
（5）如何巧做班主任（论文提纲范文）
| 一、把故事讲给你听 |
| 二、把优点写给你看 |
| 三、把贡献说给大家 |
（6）中职学校思想政治教育存在的问题及对策研究 ——以石家庄部分学校为例（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| (一) 选题背景与研究意义 |
| 1.选题背景 |
| 2.研究意义 |
| (二) 国内外研究现状综述 |
| 1.国内研究现状 |
| 2.国外研究现状 |
| (三) 研究思路与研究方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| (四) 重点难点与创新点 |
| 1.重点难点 |
| 2.创新点 |
| 一、中职学校思想政治教育概述 |
| (一) 中职学生的特点 |
| 1.中职学校生源特点 |
| 2.中职学生心理发展特点 |
| (二) 中职学校思想政治教育的内涵和特点 |
| 1.中职学校思想政治教育的内涵和概念界定 |
| 2.中职学校思想政治教育的特点 |
| (三) 中职学校思想政治教育的基本原则 |
| 1.坚持以人为本 |
| 2.教师主导与学生主体相结合 |
| 3.身教与言教相结合 |
| 4.理论教育与实践修炼并重 |
| 5.坚持长期性教育 |
| 二、中职学校思想政治教育存在的主要问题 |
| (一) 中职学生对思想政治教育态度淡漠 |
| (二) 中职学校思想政治教育队伍素质有待提高 |
| 1.思想政治理论课教师专业素养参差不齐 |
| 2.从事思想政治教育的教师队伍不稳定 |
| (三) 思想政治教育资源有效利用率不高 |
| 三、导致中职学校思想政治教育存在问题的原因分析 |
| (一) 思想政治教育方法单一,缺乏针对性 |
| (二) 思想政治教育工作者缺乏正确的意识,专业化水平不高 |
| (三) 学校思想政治教育机构、制度不完善 |
| 1.思想政治教育队伍与教育对象未建立系统的有机联动 |
| 2.思想政治教育评价和考核体系不健全 |
| 3.投入不足,配套设施建设相对落后 |
| (四) 不重视思想政治教育资源的整合利用 |
| 四、加强中职学校思想政治教育的对策分析 |
| (一) 发挥学校思想政治教育的主阵地作用 |
| 1.积极探索思想政治理论课改革 |
| 2.推动专业课的思想政治教育功能 |
| (二) 强化思想政治教育主体建设 |
| 1.树职教意识,学职教先进 |
| 2.提高职业化、专业化水平 |
| 3.完善思想政治教育机构 |
| 4.强化思想政治教育管理 |
| (三) 充分利用资源带动思想政治教育 |
| 1.利用校内资源营造良好环境 |
| 2.利用社会资源推进“知行合一” |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 后记 |
| 攻读学位期间取得的科研成果清单 |
（8）培育“十种意识”,促进全面发展（论文提纲范文）
| 一、课题研究工作概述 |
| 1. 以班会课为抓手, 编写了校本教案。 |
| 2. 以“家长会”为桥梁, 构建家校合作的平台。 |
| 二、通过研究, 我们进一步明确了“十种意识”的基本内涵 |
| 三、通过研究, 我们进一步提高了思想认识 |
| 1. 班主任存在的问题。 |
| 2. 家长存在的问题。 |
| 3. 活动形式存在的问题。 |
（9）如何让创新之花香满教育园（论文提纲范文）
| 一、更新观念, 让教师树立敢于创新的理念 |
| 二、合理规划, 让教师在常规工作中体验创新的成功喜悦 |
| 三、把握机遇, 让教师培训学习成为实践创新的动力 |
| 四、搭建平台, 引领教师在竞争中进行业务创新 |
（10）在班级细节管理中绽放智慧之花（论文提纲范文）
| 一、树立一个目标 |
| 二、培养两支队伍 |
| 三、增强三种意识 |
| 1. 努力比结果更重要。引导学生明白学业成绩的获得来源于平时一点一滴的努力,努力的过程也是人生的一种经历。 |
| 2. 友谊比爱情更重要。 |
| 3. 感恩比获得更重要。 |
| 四、渗透四种精神 |
| 五、分享五点感悟 |
| 1. 要以身作则。 |
| 3. 要公平公正。 |
| 4. 要耐心等待。 |
| 5. 要边行边思。 |
四、班主任工作的“四种精神”（论文参考文献）
- [1]邓州 厚植穰原沃土 勇于开局破圈[N]. 孟向东,刁良梓,王中献. 河南日报, 2021
- [2]少年风采军校办学观念下小学生行为习惯养成教育的实践研究 ——以银川市A小学为例[D]. 吕鑫. 宁夏大学, 2021
- [3]浅谈在教育教学中塑造学生的品格[J]. 李燕. 教学管理与教育研究, 2021(06)
- [4]用爱唤醒每一个残障孩子[J]. 张焕. 知识文库, 2021(04)
- [5]如何巧做班主任[J]. 王海容. 中国教师, 2019(06)
- [6]中职学校思想政治教育存在的问题及对策研究 ——以石家庄部分学校为例[D]. 陈亚楠. 河北师范大学, 2019(07)
- [7]气蒸云梦泽——岳阳市一中倾力打造“忧乐文化”写真[J]. 刘秋泉,陈文静,吴秀娟. 湖南教育（A版）, 2018(01)
- [8]培育“十种意识”,促进全面发展[J]. 陆瑢,黄波. 好家长, 2017(43)
- [9]如何让创新之花香满教育园[J]. 朱雪琴. 新课程(小学), 2017(04)
- [10]在班级细节管理中绽放智慧之花[J]. 何玉芬. 考试周刊, 2016(89)