问：中小学教育创客空间
- 答：中小学教育创客空间主要有三个要素考虑：
首弯歼先是预算，预算决定了创客空间建设的规模，设备投入，使用效果和频率等。
其次是目的，建设创客空间的目的是什么，是满足教师教研试点，还是提供给学生足够的创造发明空间，还是给部分学员一个可操作性的创客场所还是迎合校园化的教室建设。
再次是教师，创客空间建设完成之后负责的教师和如何开展创客课程是必须要提前想清楚的一个问题，没有老师，或者没有愿意做的老师，前期没有规划好，校园创客文化的带动是会有问题的。
结合笑此以上三点中小学创客空间的建设基本就能有一个初步的思路：
针对未来创客教育的落地点结合现有的条件就能找到一条适合学校发展的创客空间规划，少则埋升冲几万，多则上百万其实都是能满足不同学校的要求的，有点学校只是一个小小的教室改建也能实现创客空间的主要功能，有些学校几百上千平米也未必能实现真正的创客空间落地，重要的在于用心去做这个事情的老师，只有一个好的老师才能带动学校创客教育和创客文化的落地，再多的钱和设备都买不来一个用心去做创客教育的老师。
未来创客教育专注于创客空间管理服务，不同的学校有不同的创客空间需求，需要的是有一个良好的后续管理和培养可持续带动学校创客文化的老师，从基本的手工制作到单片机原理到编程设计到车床工艺到3D打印技术到无人机、人形机器人设计再到创客造物的实现，每一个环节单一的靠一个老师或者一两个学生是没有办法完整的实现创客空间的落地的，资源够的情况下可以多面打造，资源不足的情况下也可以单一发展，主要在于最终想要去实现的目的。 - 答：提供中小学锋扮裂创客教银闭室整体建设方案！缺如
- 答：“创客”一词的英文是Maker，指饥升裤的是那些有创意、有实践，能将各种不同想法变成现实的群体笑茄。随着现如今3D打印技术、Arduino等开源硬件平台为代表的新技术的出现，科技创新的门槛和成本进一步降低，创新和创造不再只是科学家、发明家的“专利”，普通大众也可以成为“创客”。接着为创客们提供交流创意思路、制造创新产品的场所和网络平台也大量涌现，也就是“创客空间”。“创烂简客空间”的大量出现标志着“创客运动”的兴起。随着“创客运动”的普及，创客理念也越来越引起了教育者的思考与共鸣，最终，在全球范围内掀起了将创客运动引入学校的热潮，“创客教育”兴起。
- 答：“创客”一词的英文是Maker，指饥升裤的是那些有创意、有实践，能将各种不同想法变成现实的群体笑茄。随着现如今3D打印技术、Arduino等开源硬件平台为代表的新技术的出现，科技创新的门槛和成本进一步降低，创新和创造不再只是科学家、发明家的“专利”，普通大众也可以成为“创客”。接着为创客们提供交流创意思路、制造创新产品的场所和网络平台也大量涌现，也就是“创客空间”。“创烂简客空间”的大量出现标志着“创客运动”的兴起。随着“创客运动”的普及，创客理念也越来越引起了教育者的思考与共鸣，最终，在全球范围内掀起了将创客运动引入学校的热潮，“创客教育”兴起。
- 答：中小学教育创客空间的建设，培养学生的创造神手力，锻炼学生逻辑思维、手瞎逗独立思考的能力。学校通过搭建中小学教育创客空间，把创客空间整合到现有的小学科技创新教育项目中，打破年龄歧视，开展教育毕卖改革的新模式。
问：学校如何开展创客教育
- 答：.
成立多校共享的创客中心作为试点。多校共享的创逗尺客中心是降低成本的一个方式。如果学校...
2.
提供山首高相应的教师培训。虽然创客教育已经吸引了很多老师的目光,但由于缺乏具体的指导,...
3.
鼓励器材的研发生产。除了已有的新兴科技,也要鼓励芹和研发和生产专门针对创客教育的器材
问：创客教育的的意义及如何提高核心素养
- 答：（一）培养逻辑思维：创客教育不只是教授孩子们多学科的知识，更多的是教授一种思维方式，引导思维发散，让孩子们在感知、认知的学习过程中，塑造基础逻辑思维和科学兴趣。提升孩子的创造力和创新能力。
（二）增强专注力：爱玩是每个孩子的天性，创客学习有一个有别于其他学科的巨大优势就是可以实现游戏化学习，趣味性十足。通过趣味游戏、生活场景的角色代入，可以让孩子自主的沉浸在编程学习情境中，更加专注的学习，这便在无形当中提升了孩子的学习专注力和手脑协调能力。
（三）人工智能时代必备技能：牛津大学曾发布一份未来就业报告：15年内，有47%的工作有很大几率被人工智能取代。近几年，伴随着人工智能技术的发展，我国***也意识到了科技教育的重要性，并把中小学创客教育上升为国家发展战略。对每个孩子而言，懂创客、具备创客思维洞仿跟语文、数学、英语一样，将成为通用技能，是AI时代的必备技能之一。孩教圈小创客，以华南师范大学独家授权的“学前创造教育”理论为指导，是教育部重点课题研究成果。课程将学习过程设计成趣味化、生活化的创客实验，同时将教具设计成科技玩具，让孩子在游戏中提高创造力。
（四）身心健康，个性成长：创客教育提倡在玩中学瞎笑，注重实践和磨颤含动手，启迪发散思维，更好地激发孩子的学习兴趣，而不是被动接受！激发孩子全方位思考，从学习到创造，及时发现问题并且解决问题，培养孩子多元化的综合能力，并且通过自主设计创客课题，实现每个孩子的个性化发展。而且学习创客还能让孩子们不再沉迷游戏，建立自信心，何乐而不为。
