一、浅议教师教育信息化（论文文献综述）
张伟钢,吕丹丹,冯剑,章守权,王俊海[1]（2021）在《信息化改造应用化学专业方法探究——以滁州学院为例》文中进行了进一步梳理以信息化变革对新时代应用化学专业人才培养的新要求为出发点。以滁州学院为例,从培养方案、课程体系、教学体系、网络课程资源、信息化课程教学、信息化实验平台等方面提出了一些切实可行的改革措施与方法。通过本专业的信息化改革明显提高了应用化学专业建设的信息化品质和课程建设的信息化水平,提升了学生的信息化素养和面向电子信息产业的就业能力。
张琼芳[2]（2021）在《浅议信息技术与小学数学课堂教学的深度融合》文中提出以新课程改革持续推进作为教育背景,使得信息技术与学科教育相互深度融合成为了必然趋势,使得传统的课堂教学模式呈现出信息化的特点。数学属于小学阶段的一门基础课程,也是锻炼学生形成逻辑思维与数学抽象素养的关键途径。在信息技术的支持下,小学数学教育在近几年得到了飞速发展,取得了较大的成就。本文将信息技术在小学数学课堂教学中的作用作为切入点,对信息技术与小学数学课堂教学的深度融合策略展开了一系列的浅议。
张静,李冠华,姚芳[3]（2021）在《信息化设计在食品添加剂应用技术课程中的应用——以《亚硝酸盐在肉制品中的应用技术》教学设计为例》文中研究指明信息化技术促进了教育与信息化的全面融合,形成了随时随地学习、全民终身学习的气氛。本文以食品添加剂应用技术课程中"亚硝酸盐在肉制品中的应用技术"为例,从教学分析、教学策略、教学实施、教学效果四个方面来探讨如何合理利用信息化教学手段整合教学资源,突出教学重点、突破教学难点,从而激发学生学习兴趣,提高了教学效果,促进高职食品添加剂应用技术课程的健康发展。
樊晓燕[4]（2020）在《智慧教育背景下小学教师信息素养提升策略的研究》文中提出信息化社会的发展为人们的生活提供了智能化的设备和产品,也促进了教育领域中智能分析、精准推送的个性化产品的发展。智慧教育作为当前教育信息化发展的最高阶段,为教育发展、教师提高和学生学习带来了新的机遇和挑战,而作为教育发展的重要引导者——教师,需要首先提高自身的信息敏锐性,不断提升信息素养,具备信息化环境下的信息化教学能力,成为能够适应时代发展和教学需求的新一代智慧型教师。本研究运用文献法、问卷调查法和访谈法开展智慧教育背景下小学教师信息素养提升策略的研究,旨在解决以下三方面的问题:一是智慧教育下教师信息素养的发展需要经历怎样的发展阶段?二是当前教师信息素养发展的现状以及有哪些方面的不足?三是如何密切结合智慧教育发展的现实需求,为教师信息素养的发展提供切实可行的策略之道?基于以上的问题,本文首先梳理了小学教师信息素养发展的内涵、原则以及必经阶段,分为关注应用阶段、借鉴学习阶段、融合提升阶段以及创新发展阶段。通过对小学教师信息素养的分析,明确了教师信息化教学能力、信息技术能力和教育技术能力与教师信息素养之间的内在联系和区别。其次,通过调查研究和访谈分析发现小学教师信息素养的发展存在以下的问题:一是教师信息技术与学科教学融合能力不足、存在专业学习和教书育人脱节问题。二是学校缺乏完备的软硬件设施和网络学习交流平台,进而导致学校信息化学习氛围缺失。三是智慧教育宣传措施不够深入具体、培训形式缺乏活力和新意以及网络服务平台建设不完善等问题。最后,基于理论分析和现状调查。本研究提出了促进小学教师信息素养提升的可行策略:一是通过构建一体化培养体系、开展融合新型技术的培训、加强培训资源服务平台建设来促进教师信息素养的体系建设。二是通过构建智慧学习空间、建立教师研修共同体、创设引领智慧生态圈为教师提供信息素养发展的保障体系。三是通过强化教师的信息意识、信息知识、信息能力和信息道德使教师自觉成为信息社会的终身学习者、教学引领者、技术掌握者以及道德坚守者。
崔俊明,邓泽民[5]（2021）在《我国高职高等数学教学研究综述》文中研究说明采用文献研究主题统计聚类实证方法,通过研究1994—2021年高职教育数学教学研究文献,发现我国高职数学教学一直试图在教学内容、数学建模、教学方法、分层教学、信息技术等方面进行改革,为破解高等职业院校学生发展对高等数学的需要和学生接受能力这一大矛盾探索了一些经验,但远远没有得到破解。为此,提出了高职学生发展对高等数学需要的水平,高等数学对高职学生个体发展的作用,高职学生对高等数学认知规律等3个研究重点和改革方向。
徐婧[6]（2021）在《基于项目管理过程的地方应用型高校人才招聘管理优化研究》文中研究说明在人才招聘项目中,高等院校之间的引才竞争方兴未艾,一些地方性院校不仅在区位和资源上处于引才的劣势地位,还面临着需要优化管理过程提高引才效率的困境。鉴于此,文章运用项目管理相关理论,分析将项目管理理论适用于地方应用型高校人才招聘管理的必要性和可行性,用项目管理的方法优化地方应用型高校人才招聘规划、招聘执行、招聘效果评估过程,以帮助地方应用型高校建立招聘管理的科学机制。
黎丽[7]（2021）在《高职高专院校英语专业语音教学 O2O模式的发展瓶颈思考》文中研究指明任何一门语言的教学,都离不开语音的教学,就目前我国高职高专院校英语专业语音教学而言,传统的教学模式并不能满足现有的教学要求,要做好英语专业语音教学,就需要紧跟时代步伐。在"互联网+"背景下,O2O教育模式将会变成一种潮流,其不仅能够加强师生互动,还能够糅合各方资源,极大地提高教学效率。就高职高专院校英语专业语音教学现状以及英语专业语音教学O2O模式发展的瓶颈进行分析,找出适用于高职高专院校英语语音专业O2O模式改革的策略。
怀璐欣[8]（2021）在《自媒体时代高校学生管理工作实效性探索》文中研究指明随着科技的飞速发展,以互联网为基础,建立在微博、微信、抖音等平台上的自媒体得以迅速发展,在很大程度上影响着当代大学生的日常生活、思维观念和行为方式,也给高校学生管理工作带来新的机遇与挑战。分析了高校学生管理工作存在的问题,阐述了自媒体时代提升高校学生管理工作的策略。
马艳琳[9]（2021）在《信息化条件下农村语文教学方式与学习方式转变研究》文中进行了进一步梳理目前,农村语文教学存在教师的教学方法单一、教学观念落后,学生的学习自主性差、学习方法不科学等情况。而这既不利于提高语文课堂教学效率,也不利于提高学生的语文核心素养。基于此,教师可将信息化教学手段引入农村语文教学中,丰富教学手段,活跃课堂氛围,激发学生兴趣,拓展学生认知。在具体教学中,教师可借助信息化教学手段实现有效的课堂导入,创设良好的教学情境,促进阅读与写作教学,帮助学生构建知识体系。
王卓林[10]（2021）在《疫情期间高校思政课在线教学的几点思考》文中研究说明2020年初,新冠肺炎疫情席卷全球。为阻止疫情向校园蔓延,学校纷纷延期开学。在全国疫情防控大局下,教育部门对高校教学和教育工作提出了"停课不停教、停课不停学"的总要求。疫情无疑使传统的教学方式发生了改变,促进了在线教学向前迈进的步伐。文章从高校思政课在线教学的必要性、面临的挑战、未来发展趋势以及如何构建线上线下混合教学模式等方面探讨高校思政课教学改革发展路径,为高校思政课教学改革提供有益借鉴。
二、浅议教师教育信息化（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅议教师教育信息化（论文提纲范文）
（1）信息化改造应用化学专业方法探究——以滁州学院为例（论文提纲范文）
| 1 架构新的培养方案和课程体系 |
| 2 构建面向电子信息产业发展需要的教学体系 |
| 3 加强网络课程资源建设及应用 |
| 4 加强信息技术在课程教学中的应用 |
| 5 加强实验教学信息化平台建设 |
| 5.1 建立门禁刷卡系统和网络监控系统 |
| 5.2 建立网络化实验教学平台 |
| 5.3 建立开放式实验管理系统 |
| 6 结语 |
（2）浅议信息技术与小学数学课堂教学的深度融合（论文提纲范文）
| 一、信息技术在小学数学课堂教学中的作用 |
| （一）有利于调动学生的数学学习兴趣 |
| （二）有利于创新数学教学方式 |
| （三）有利于帮助学生树立学好数学的信心 |
| 二、信息技术与小学数学课堂教学的深度融合策略 |
| （一）运用信息技术直观呈现数学知识 |
| （二）运用信息技术巧妙构建翻转课堂 |
| （三）运用信息技术搭建多元学习平台 |
| （四）运用信息技术增强教学的趣味性 |
| （五）运用信息技术建立数学知识体系 |
| 三、结束语 |
（3）信息化设计在食品添加剂应用技术课程中的应用——以《亚硝酸盐在肉制品中的应用技术》教学设计为例（论文提纲范文）
| 1 教学分析 |
| 1.1 内容分析 |
| 1.2 学情分析 |
| 1.3 教学目标 |
| 1.4 教学重点与难点 |
| 2 教学策略 |
| 3 教学过程 |
| 3.1 课前准备 |
| 3.2 课内学习 |
| 3.3 课后提升 |
| 4 教学效果评价 |
| 5 结语 |
（4）智慧教育背景下小学教师信息素养提升策略的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| (一)问题的提出 |
| 1.信息时代的现实需要 |
| 2.教师专业发展的时代呼唤 |
| 3.自身的专业和研究兴趣 |
| (二)研究的目的与意义 |
| (三)文献综述 |
| 1.关于智慧教育的研究 |
| 2.关于教师信息素养的研究 |
| 3.智慧教育背景下教师信息素养的研究 |
| (四)核心概念界定 |
| 1.智慧教育 |
| 2.信息素养 |
| 3.教师信息素养 |
| (五)研究的理论基础 |
| 1.建构主义理论 |
| 2.泛在学习理论 |
| 3.教师专业发展理论 |
| (六)研究的思路和方法 |
| 1.研究思路 |
| 2.研究方法 |
| 一、智慧教育背景下小学教师信息素养的理论阐释 |
| (一)智慧教育背景下小学教师信息素养的内涵 |
| 1.主动发现的信息意识 |
| 2.系统全面的信息知识 |
| 3.动态发展的信息能力 |
| 4.自我约束的信息道德 |
| (二)智慧教育背景下小学教师信息素养的发展阶段 |
| 1.关注应用阶段 |
| 2.借鉴学习阶段 |
| 3.融合提升阶段 |
| 4.创新发展阶段 |
| (三)智慧教育背景下小学教师信息素养提升的原则 |
| 1.分层细化原则 |
| 2.创新应用原则 |
| 3.系统融合原则 |
| 4.动态开放原则 |
| (四)智慧教育背景下小学教师信息素养的基本认识 |
| 1.智慧教育背景下的教师信息化教学能力的增强 |
| 2.智慧教育背景下的教师信息技术能力的发展 |
| 3.智慧教育背景下的教师教育技术能力的提高 |
| 二、智慧教育背景下小学教师信息素养现状的调查分析 |
| (一)调查的设计 |
| 1.调查背景 |
| 2.调查对象 |
| 3.调查内容 |
| (二)调查的结果 |
| 1.教师信息意识较强但应用意识较弱 |
| 2.教师掌握基本信息知识但缺乏深层次学习 |
| 3.教师具备初步的信息能力但组织能力较差 |
| 4.教师具备相关的信息道德但仍需加强 |
| (三)调查问题的分析 |
| 1.教师层面 |
| 2.学校层面 |
| 3.社会层面 |
| 三、智慧教育背景下小学教师信息素养提升的基本策略 |
| (一)加强教师信息素养的体系建设和培训 |
| 1.构建一体化培养体系 |
| 2.融合新型技术的培训形式 |
| 3.加强培训资源服务平台的建设 |
| (二)强化教师信息素养的保障机制 |
| 1.构建智慧学习空间 |
| 2.建立教师教研共同体 |
| 3.创设引领智慧生态圈 |
| (三)教师提升自身信息素养的途径 |
| 1.强化教师信息意识,成为终身学习者 |
| 2.丰富教师信息知识,成为智慧教学引领者 |
| 3.增强教师信息能力,成为教育技术能力掌握者 |
| 4.加强教师信息道德建设,成为技术发展的坚守者 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 学术成果 |
（5）我国高职高等数学教学研究综述（论文提纲范文）
| 一、问题的提出 |
| 二、我国高职高等数学教学研究的重点 |
| （一）聚焦教学内容 |
| （二）聚焦数学建模 |
| （三）聚焦教学方法 |
| 1．情境教学法。 |
| 2．项目教学法。 |
| 3．任务驱动教学法。 |
| 4．微课教学。 |
| 5．行动教学法。 |
| 6．问题导向教学法。 |
| 7．翻转课堂教学法。 |
| （四）聚焦分层教学 |
| （五）聚焦信息技术 |
| 三、高职高等数学教学研究趋势 |
| （一）高职高等数学课程思政研究 |
| （二）高职高等数学建模教学研究 |
| （三）高职高等数学教学方法研究 |
| （四）高职高等数学分层教学研究 |
| （五）高职高等数学信息化研究 |
| 四、高职高等数学教学改革方向 |
| （一）高等职业院校学生发展对高等数学需要水平的研究 |
| （二）高等数学对高等职业院校学生个体发展作用的研究 |
| （三）高等职业院校学生对高等数学认知规律的研究 |
（6）基于项目管理过程的地方应用型高校人才招聘管理优化研究（论文提纲范文）
| 一、地方应用型本科高校人才招聘管理现状 |
| 二、项目管理应用于高校人才招聘活动的必要性与可行性 |
| （一）项目管理对于地方应用型高校人才招聘的必要性 |
| （二）项目管理应用于地方应用型高校人才招聘的可行性 |
| 三、基于项目管理过程的高校人才招聘活动解析 |
| （一）项目管理过程理论 |
| （二）人力资源甄选与配置 |
| 四、项目管理视角下地方应用型高校人才招聘管理优化 |
| （一）项目启动———科学合理论证需求 |
| （二）项目规划———基于岗位分析确定人才招聘计划 |
| （三）项目执行———优化人才招聘考核指标和流程 |
| 1. 注重对面试环节标准的设置，采用结构化与半结构化结合的面试形式。 |
| 2. 优化办公方法，提高招聘教师效率。 |
| 3. 应当重视引用信息化的手段。 |
| （四）项目控制———人才招聘专门组织与监督介入 |
| （五）项目收尾———人才招聘活动成效评估与改进 |
| 五、结语 |
（7）高职高专院校英语专业语音教学 O2O模式的发展瓶颈思考（论文提纲范文）
| 引言 |
| 一、高职高专院校英语专业语音教学现状 |
| (一)学生方面 |
| 1.学生英语语音基础薄弱 |
| 2.缺乏英语语音自信 |
| (二)教师方面 |
| 1.教师教学方法单一 |
| 2.教师个人因素 |
| 二、O2O模式教学的优势 |
| (一)互动时间充足 |
| (二)具有更深入的互动体验 |
| (三)产生更高效的互动效果 |
| 三、英语专业语音教学O2O模式发展面临的困境 |
| (一)专业教师掌握现代教育技术水平差异较大 |
| (二)信息化教学环境尚未完善 |
| (三)教师的信息化教学理念有待提高 |
| 四、英语语音教学O2O模式的改革策略 |
| (一)健全信息化教学设备 |
| (二)改革语音教学手段 |
| (三)鼓励教师改变传统的教学方式 |
（8）自媒体时代高校学生管理工作实效性探索（论文提纲范文）
| 一、自媒体时代高校学生管理工作的重要性 |
| (一) 完善高校人才教育培养管理体系 |
| (二) 提高高校人才教育管理协调能力 |
| (三) 强化高校人才教育的管理执行力 |
| 二、自媒体时代高校学生管理工作存在的问题 |
| (一) 高校信息化学生管理体系尚不完善 |
| (二) 高校学生管理工作的自媒体信息资源不足 |
| 三、自媒体时代提升高校学生管理工作实效性路径 |
| (一) 提高高校自媒体平台的管理应用能力 |
| (二) 构建高校学生自主化管理及被动管理双向机制 |
| (三) 强化高校学生管理工作弹性与可控性 |
| (四) 创新高校学生管理工作新内容及新方式 |
（9）信息化条件下农村语文教学方式与学习方式转变研究（论文提纲范文）
| 一、农村语文传统教学方式与学习方式的弊端 |
| 1. 教学方式单一，学生的学习兴趣不浓 |
| 2. 教学观念落后，理论性强而实践性不足 |
| 3. 学生自主性差，重背诵而不重思考 |
| 4. 学习方法不科学，不利于提升学科素养 |
| 二、信息化条件下农村语文教学方式和学习方式转变目标 |
| 1. 以激发学生兴趣为目标，提高学生自主学习积极性 |
| 2. 以丰富教学手段为目标，实现课堂教学方式多样性 |
| 3. 以拓展学生认知为目标，促进语文教学资源多元化 |
| 4. 以活跃课堂氛围为目标，强化师生互动，增强学生参与感 |
| 三、信息化条件下农村语文教学方式和学习方式转变策略 |
| 1. 利用信息技术实现有效课堂导入 |
| 2. 利用信息技术创设良好教学情境 |
| 3. 利用信息技术促进阅读、写作教学 |
| 4. 利用信息技术辅助学生构建知识体系 |
| 四、结语 |
（10）疫情期间高校思政课在线教学的几点思考（论文提纲范文）
| 一、疫情防控下高校思政课线上教学的必然性 |
| （一）线上教学是顺应教育信息化发展的需要 |
| （二）线上教学是高校思政课教学改革的需要 |
| 二、疫情防控下高校思政课教学面临的挑战 |
| （一）疫情防控下高校思政课应不断丰富育人内涵 |
| （二）疫情防控下高校思政课要突出育人信息化 |
| （三）疫情防控下高校思政课程建设的难度逐渐增大 |
| 三、疫情防控下未来高校思政课的发展趋势 |
| （一）高校思政课在线教学的发展必须依靠创新 |
| （二）高校思政课在线教学需要不断优化整合资源 |
| （三）线上线下有机融合成为其发展的必然 |
| 四、构建线上线下的混合教学模式 |
| （一）构建高校思政课在线课程数据库 |
| （二）提高线上线下协同育人水平 |
| （三）建立健全课程考核评价机制 |
四、浅议教师教育信息化（论文参考文献）
- [1]信息化改造应用化学专业方法探究——以滁州学院为例[J]. 张伟钢,吕丹丹,冯剑,章守权,王俊海. 山东化工, 2021(24)
- [2]浅议信息技术与小学数学课堂教学的深度融合[J]. 张琼芳. 文理导航(下旬), 2021(11)
- [3]信息化设计在食品添加剂应用技术课程中的应用——以《亚硝酸盐在肉制品中的应用技术》教学设计为例[J]. 张静,李冠华,姚芳. 广东化工, 2021(20)
- [4]智慧教育背景下小学教师信息素养提升策略的研究[D]. 樊晓燕. 西南大学, 2020(01)
- [5]我国高职高等数学教学研究综述[J]. 崔俊明,邓泽民. 职教论坛, 2021(10)
- [6]基于项目管理过程的地方应用型高校人才招聘管理优化研究[J]. 徐婧. 铜陵学院学报, 2021(05)
- [7]高职高专院校英语专业语音教学 O2O模式的发展瓶颈思考[J]. 黎丽. 黑龙江教师发展学院学报, 2021(10)
- [8]自媒体时代高校学生管理工作实效性探索[J]. 怀璐欣. 淮南职业技术学院学报, 2021(05)
- [9]信息化条件下农村语文教学方式与学习方式转变研究[J]. 马艳琳. 成才之路, 2021(29)
- [10]疫情期间高校思政课在线教学的几点思考[J]. 王卓林. 黑河教育, 2021(09)