问：小学教育的功能特性
- 答：小学教育的功能特性有全民性、义务性、全面性。
1、全民性
小学教育的全民性，从广义上说，是指小学教育必须面向全体人民，从整体上提高全民族的文化素质。从狭义上讲，是指小学教育必须面向全体适龄儿童。小学教育的全民性是世界各国教育改革的共同趋势，几乎所有国家的教育都在努力创造条件，确保每个人接受初等教育的权利。
2、义务性
小学教育差雹罩在整个教育中具有义务教育的性质，对于每个公民来说，教育机会是均等的，是应当享有的权利。义务教育是国家用法律形式规定的对适龄儿童和青少年实施一定年限的普及的、免费的学校教育。
3、全面性
小学教育是向儿童实施德、智、体、美等全面发展的教育，小学教育既不是就业定向的职业技术教育，也不是培养高层次专门人才的专业教育，它是面对全体儿童实施普通的基础知识和基本技能的教育。
奠定基础的功能定位
从根本上说，小学教育在教育结构中所处的地位，以及教育结构与社会结构的紧密关系，决定着小学教育的基本功能是奠定基础，主要虚闹表现在“为教育发展奠定基础”和“为社会发展奠定基础”。
1、为教育发展奠定基础
小学教育作为学生接受正规学校教育的第一个阶段，成为整个国民教育体系的基础环节，发挥着为整个教育发展奠定的功能。
2、为社会发展奠定基础
我国普及小学教育，实际上就是要为数以亿计的一批又肆宴一批小学生的全面发展打下基础，为全民族文化素养的提高打下基础，进而为社会的整体发展奠定坚实的基础。
问：急需一篇关于小学教育的论文3000字要求不限
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