一、浅谈护士长自身素质与艺术管理（论文文献综述）
刘萍[1]（2021）在《供给侧视角下全日制护理硕士专业学位研究生培养方案的构建》文中研究说明研究目的本研究以供给侧结构性改革理论为依据,充分调研护理硕士专业学位（Master of Nursing Specialist,MNS）研究生的能力培养需求,并结合内容分析法和Delphi专家函询法构建供给侧视角下全日制MNS研究生培养方案,旨在为培养适应新时代发展需求的高水平护理人才提供借鉴。研究方法系统检索我国MNS研究生培养方案相关文献,运用美国约翰霍普金斯循证护理实践（Johns Hopkins Nursing Evidence-based practice,JHNEBP）模型中的科研证据评价工具和非科研证据评价工具进行文献质量评价,采用内容分析法对质量评价等级为A的文献进行内容分析,得出现有培养方案的要素及内容,为本培养方案的构建提供内容来源。采用目的抽样和滚雪球抽样的方法,选取14名从事临床护理工作3年内的MNS毕业生和8名经验丰富的护理管理者进行半结构式深度访谈,使用Colaizzi七步分析法分析访谈资料,明晰“需求二元体”视角下MNS研究生的能力培养需求,为本培养方案的构建提供能力需求指导。综合文献内容分析和质性研究的结果形成本研究培养方案初稿。采用Delphi专家函询法对24名专家进行两轮函询,使用优序图法确定各种能力的权重,形成最终版供给侧视角下全日制MNS研究生培养方案。结果1.共纳入42篇文献进行内容分析,提取出MNS研究生培养方案的4个要素及内容包括:培养目标（10个主题,40项内容）、课程设置（29种课程）、临床实践（4个主题,30项内容）、考核评价（8个主题,31项内容）。2.通过对14名MNS毕业生和8名护理管理者进行深度访谈,得到MNS研究生2个层面8种需求能力,基本需求层面:专业实践能力、护理科研能力、教育指导能力、护理管理能力、软技能;发展需求层面:学科领导力、国际交流与合作能力、创新实践能力。3.共有24名专家完成了两轮Delphi专家函询,专家的积极程度较高（两轮函询问卷的回收率分别为85.71%和100%,两轮函询提出意见的专家比例分别为79.17%和33.33%）,权威性较好（Cr=0.88）,协调程度较好（两轮函询的和谐系数分别为0.160和0.201）;经过两轮专家函询最终确立的培养方案,包括培养目标、培养方式、课程设置、临床实践内容与要求、考核评价五个部分共236项内容。4.应用优序图法确定2个层面9种能力的权重。9种能力的组合权重由高到低依次为专业实践能力（0.1101）、护理科研能力（0.0843）、教育指导能力（0.0615）、护理管理能力（0.0584）、基本非技术技能力（0.0577）、创新实践能力（0.0559）、护理领导力（0.0380）、职业规划能力（0.0380）、国际交流与合作能力（0.0202）。结论1.本研究确定了 MNS研究生的能力培养需求,包含基本需求和发展需求2个层面9种能力,为本研究中培养方案的制定提供了依据,可为今后MNS研究生能力培养相关研究提供借鉴。2.本研究构建了供给侧视角下全日制MNS研究生培养方案,包括培养目标、培养方式、课程设置、临床实践内容与要求、考核评价五个部分共236项内容。研究方法科学严谨,研究内容贴近现实需求,研究结果合理可靠,以期为我国改进MNS研究生培养方案,提高MNS研究生培养质量提供参考。
刘晓黎,吴晓舟,李硕,杨国艺,王泠,刘树佳[2]（2021）在《基于岗位胜任力的护士长分层培训体系构建》文中提出目的构建护士长分层培训体系,为管理部门制定护士长培训策略提供参考。方法以护士长岗位胜任力模型为指导,运用文献查询法、横断面调查法、行为事件访谈法初步拟定护士长分层培训体系,运用德尔菲专家咨询法最终构建出护士长岗位胜任力培训体系。结果将护士长分为4个层级,构建的护士长分层培训体系包括培训目标、培训课程和培训方式,共62项培训课程,其中入门级护士长42项,胜任级护士长27项,骨干级护士长16项,专家级护士长4项。讲授法和经验分享法是主要的教学方法。结论基于岗位胜任力的护士长分层培训体系构建方法科学严谨,内容符合岗位需求,对护士长的培养具有指导作用和参考价值,可以结合医院具体情况和护士长需求适当增减和开展培训。
辜娜,夏美杏,叶蓓蕾,黄建双[3]（2016）在《强化护士长管理艺术在优质护理工作中的效果观察》文中进行了进一步梳理全国各地已广泛开展"优质护理服务示范工程"活动,获得了广大护理工作者的响应,也取得了一定的成绩,但离完善的临床护理模式还存在一定的距离。为此,温州市人民医院为提高护理质量,将"强化护士长的管理艺术"引入到日常的护理服务实践中,取得了一定的成绩。
刘靖[4]（2015）在《浅谈如何有效的实施护理管理》文中进行了进一步梳理护理管理既是一门艺术,同时也是一门科学。护士长是医院护理工作的基层管理者,具有协调科室关系,沟通信息的桥梁作用,同时也担负着科室及病房管理专业指导等多重任务,对提高医院整体护理水平发挥着重要作用。在临床护理工作中,护理管理既要为患者服务,同时又要为护士创造一个宽松的工作环境,这就要求护士长必须进行科学管理。护士长的有效管理技巧,是提高护理质量,树立护理专业形象的关键。
郭璇,解明侠[5]（2015）在《浅谈护士长素质与护理管理艺术》文中研究说明护理工作是医院临床工作的重要组成部分,护士长是护理工作的具体组织者和领导者,是护理管理的主体,在科室护理管理和科室的各项工作中起指导作用,是护理团队的带头人。护士长的自身素质和管理能力直接影响科室护理质量的高低和患者对护士、医院的满意度,本文就护士长应具备的素质和管理能力谈谈如何更好地做好护理管理工作。1护士长自身素质方面1.1思想素质作为一名护士长,必须具有良好、高尚的道德修养和品质,要有强烈的事业心、责任心,要有吃苦耐劳、
朱晶[6]（2013）在《护士长的磁性能力对护理工作环境的影响》文中认为目的探讨护士长的磁性能力对护理工作环境的作用及影响。方法如何培养护士长的磁性能力、护士长利用其磁性能力管理护理团队。结果所管理的护理团队心态平和、积极向上、团结奋进、工作积极主动、充分发挥了每个人的最大潜能,极大提高了工作效率和患者的满意度,降低了护患纠纷和护理人员外流现象的发生。结论护士长的磁性能力对护理工作环境起到一个积极、正面的影响。
赵清华[7]（2013）在《护士长素质与护理管理技巧》文中研究表明护理工作是医院医疗工作的重要组成部分,护理质量的优劣直接影响到医院的医疗质量。护士长是医院护理管理指挥系统中数量最多的管理者,在完成医院工作总任务、提高护理质量过程中发挥着重要的角色功能,其自身素质和管理技巧直接影响着护理质量。现将提高护士长素质的途径和方法、护理管理中应注意的技巧探讨如下。
吴如容,林丽华,林小平,黄香茗,陈小芬[8]（2013）在《县级医院护士能力进阶分层培训需求分析》文中研究说明自行设计调查问卷,对医院380名在职护士进行问卷调查分析不同级别护士培训需求。结果显示能级不同程度的交叉使不同级别护士的培训需求客观上存在一定的交集,但又不尽相同;一、二级护士选择研讨会培训形式意愿较低,三、四级护士对课堂教授和实际工作中学习意愿较低,其余各级别对应培训形式项选择频数均在50%以上;影响参加培训的两个最重要因素为培训课程不适应需求和师资水平低。因此,针对不同层级护士需先分析其能级进阶培训需求,再设计分层培训课题体系,并提供多形式培训方式,同时努力降低影响培训的负面因素,以提高培训效果。
张群[9]（2011）在《新时代护士长的管理艺术》文中进行了进一步梳理护理学是医学领域的一项专门学科,是一项由许多护理人员共同参与的群体性、连续性的工作。近年来,护理模式发生了转变,优质护理示范病区的创建,使得护理人员资源显得不足,缺乏经济实力,科主任负责制的出现,新的《医疗事故条例》的出台以及医患关系的商业化、人性化、法律化趋向等。护理管理者需认真研究和探索新形势下的护理管理工作。要想搞好护理工作,关键在于护士长的行政管理和质量管理,这就要求护士长对护理专业有深刻的认识,热爱护理事业,有献身于护
苏爱军[10]（2011）在《浅谈护士长的综合素质要求》文中指出随着社会的进步和发展,医学模式的更新,对护士长的素质也有了更新、更全面的要求。护士长除了具有良好的职业道德、精湛的业务水平、科学的管理能力外,还应具备良好的心理素质、风险防范意识和超前思维及管理艺术,这样才能不断提高护理工作质量。
二、浅谈护士长自身素质与艺术管理（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈护士长自身素质与艺术管理（论文提纲范文）
（1）供给侧视角下全日制护理硕士专业学位研究生培养方案的构建（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 符号说明 |
| 第一章 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 理论基础 |
| 1.5 技术路线图 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 研究相关概念界定 |
| 2.2 护理硕士专业学位研究生培养需求的现状概述 |
| 2.3 护理硕士专业学位研究生培养供给的现状概述 |
| 2.4 供给侧结构性改革在教育领域的研究现状 |
| 第三章 护理硕士专业学位研究生培养方案相关研究的内容分析 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 确定文献纳入和排除标准 |
| 3.2.2 文献检索策略 |
| 3.2.3 文献质量评价 |
| 3.2.4 资料分析与整理 |
| 3.3 研究结果 |
| 3.3.1 文献检索结果 |
| 3.3.2 内容分析结果 |
| 3.4 小结 |
| 第四章 护理硕士专业学位研究生能力培养需求的质性研究 |
| 4.1 研究目的 |
| 4.2 研究对象 |
| 4.2.1 纳入标准 |
| 4.2.2 抽样方法及样本量的确定 |
| 4.3 研究方法 |
| 4.3.1 制定访谈提纲 |
| 4.3.2 资料收集方法 |
| 4.3.3 资料分析与处理 |
| 4.3.4 伦理学原则 |
| 4.3.5 质量控制 |
| 4.4 研究结果 |
| 4.4.1 受访者一般资料 |
| 4.4.2 主题提炼 |
| 4.5 小结 |
| 第五章 供给侧视角下全日制护理硕士专业学位研究生培养方案的构建 |
| 5.1 研究目的 |
| 5.2 研究方法 |
| 5.2.1 专家遴选 |
| 5.2.2 拟定初始函询问卷 |
| 5.2.3 函询过程 |
| 5.2.4 数据统计与分析 |
| 5.2.5 伦理原则 |
| 5.3 研究结果 |
| 5.3.1 专家基本情况 |
| 5.3.2 专家意见整理 |
| 第六章 供给侧视角下全日制护理硕士专业学位研究生需求能力的权重确定 |
| 6.1 研究方法 |
| 6.2 研究结果 |
| 6.2.1 确定2个层面的能力权重 |
| 6.2.2 确定9种能力权重 |
| 第七章 讨论 |
| 7.1 方案构建的科学性分析 |
| 7.2 方案构建的内容分析 |
| 7.3 方案构建的意义分析 |
| 第八章 结论 |
| 8.1 结论 |
| 8.2 创新性 |
| 8.3 局限性与展望 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
（2）基于岗位胜任力的护士长分层培训体系构建（论文提纲范文）
| 1 基于岗位胜任力的护士长分层培训体系的构建 |
| 1.1成立研究小组 |
| 1.2 编制专家咨询问卷 |
| 1.2.1 文献查询法 |
| 1.2.2 现状调查法 |
| 1.2.3 行为事件访谈法 |
| 1.2.4 初步拟定专家咨询问卷 |
| 1.3 专家咨询 |
| 1.3.1 选择和确定咨询专家 |
| 1.3.2 实施专家咨询 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 2.1 专家积极系数 |
| 2.2 专家意见权威程度 |
| 2.3 专家意见协调系数 |
| 2.4 专家的主要修改意见 |
| 2.4.1 层级划分 |
| 2.4.2 培训目标和培训要素 |
| 2.4.3 培训课程 |
| 2.4.4 培训方式 |
| 3 讨论 |
| 3.1 设置护士长分层培训，符合护理管理发展趋势 |
| 3.2 基于不同层级护士长的岗位胜任力设置培训目标和内容，保证其合理性和可接受性 |
| 3.3 基于护士长的自身需求设置培训方式，可增强其实用性和可操作性 |
| 3.4 多种方法相结合构建培训体系，可提高其科学性和可靠性 |
| 3.5 初步应用体会 |
（3）强化护士长管理艺术在优质护理工作中的效果观察（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 1.1 对象 |
| 1.2 方法 |
| 1.3 观察评价 |
| 1.4 统计学方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 4 结论 |
（4）浅谈如何有效的实施护理管理（论文提纲范文）
| 1 加强自身素质, 做好表率 |
| 1.1 注重提高自身整体素质: |
| 1.2 学习护理管理学: |
| 1.3 具备良好的心理素质和富于人格魅力: |
| 1.4 护士长还要具备较高的业务素质: |
| 2 护士长要有具有良好协调各种人际关系的能力 |
| 2.1 处理好与上级领导和兄弟科室之间的关系: |
| 2.2 处理好与医师的关系: |
| 2.3重视处理与护士的关系: |
| 2.4 处理好与患者及其家属的关系: |
| 3 出色的管理艺术 |
| 4 创新工作能力 |
| 5 护士长要重视护理风险管理 |
（5）浅谈护士长素质与护理管理艺术（论文提纲范文）
| 1 护士长自身素质方面 |
| 1.1 思想素质 |
| 1.2 业务素质 |
| 1.3 人格魅力 |
| 2 科学艺术的管理方法是提高护理质量的保障 |
| 2.1 人员素质管理艺术 |
| 2.2 组织管理艺术 |
| 2.3 尊重患者的艺术 |
| 2.4 质量管理艺术 |
| 2.5 协调关系的艺术 |
| 2.5.1 协调好与护士关系 |
| 2.5.2 协调好与患者的关系 |
| 2.5.3 协调好与科主任的关系 |
（6）护士长的磁性能力对护理工作环境的影响（论文提纲范文）
| 1 方法 |
| 1.1 培养护士长的磁性能力, 从以下几个方面做起: |
| 1.2 当护士长具备以上能力时, 要充分利用其磁性能力管理团队, 具体做法如下: |
| 1.2.1 充分发挥非权力因素影响的能力: |
| 1.2.2 利用护士长管理艺术能力管理团队 |
| 1.2.2.1 决策艺术 |
| 1.2.2.2 指挥艺术 |
| 1.2.2.3 沟通艺术 |
| 1.2.2.4 激励艺术 |
| 1.2.2.5 协调人际关系的艺术 |
| 1.2.3 利用护士长的领导力管理团队 |
| 2 结果 |
| 3 结论 |
（7）护士长素质与护理管理技巧（论文提纲范文）
| 1 护士长应具备的素质 |
| 1.1 具有较高的思想政治素质 |
| 1.2 良好的心理素质 |
| 1.3 具有较高层次的文化知识素质 |
| 1.4 适应护士长角色 |
| 2 护理管理技巧 |
| 2.1 强制性影响力 |
| 2.2 注重非权力的影响 |
| 2.3 出色的管理艺术 |
| 2.4 宽宏待人、公正和公开 |
| 2.5 加强安全管理, 提高护理质量 |
（8）县级医院护士能力进阶分层培训需求分析（论文提纲范文）
| 1 对象与方法 |
| 2 结果 |
| 3 讨论 |
| 3.1 根据各级护士培训需求设计培训菜单 |
| 3.2 培训形式选择分析 |
| 3.3 消除影响培训的不利因素 |
| 3.4 培训效果考核调查 |
（9）新时代护士长的管理艺术（论文提纲范文）
| 1、护士长要具有一定的人格魅力： |
| 2、怎样增强护士长的人格魅力： |
| 3、护士长是护士学习的标杆： |
| 4、护士长应具备的管理艺术： |
| 4.1 指挥艺术也叫组织管理艺术： |
| 4.2 决策艺术： |
| 4.3 激励艺术： |
| 4.3.1 重视情感激励： |
| 4.3.2 用活激励机制： |
| 4.3.3 把握激励原则： |
| 4.3.4 时效性原则： |
| 4.4 授权的艺术： |
| 4.5 凝聚的艺术： |
| 4.6 批评的艺术： |
| 4.7 沟通协调的艺术: |
| 4.8 护士长实用管理方法： |
（10）浅谈护士长的综合素质要求（论文提纲范文）
| 1 加强自身素质修养 |
| 1.1 具有高尚的思想品德, 发挥自身的“人格魅力” |
| 1.2 良好的心理素质 |
| 1.3 精湛的业务水平 |
| 1.4 风险防范意识和超前思维 |
| 2 科学规范的管理素质 |
| 2.1 护士长要有丰富的护理管理知识及组织管理 |
| 2.2 合理配置人力资源 |
| 2.3 实施绩效考核 |
| 3“德”“情”并重的管理艺术 |
四、浅谈护士长自身素质与艺术管理（论文参考文献）
- [1]供给侧视角下全日制护理硕士专业学位研究生培养方案的构建[D]. 刘萍. 山东大学, 2021(12)
- [2]基于岗位胜任力的护士长分层培训体系构建[J]. 刘晓黎,吴晓舟,李硕,杨国艺,王泠,刘树佳. 护理学报, 2021(02)
- [3]强化护士长管理艺术在优质护理工作中的效果观察[J]. 辜娜,夏美杏,叶蓓蕾,黄建双. 中医药管理杂志, 2016(04)
- [4]浅谈如何有效的实施护理管理[J]. 刘靖. 中国医药指南, 2015(30)
- [5]浅谈护士长素质与护理管理艺术[J]. 郭璇,解明侠. 基层医学论坛, 2015(04)
- [6]护士长的磁性能力对护理工作环境的影响[J]. 朱晶. 中国现代药物应用, 2013(13)
- [7]护士长素质与护理管理技巧[J]. 赵清华. 华夏医学, 2013(03)
- [8]县级医院护士能力进阶分层培训需求分析[J]. 吴如容,林丽华,林小平,黄香茗,陈小芬. 中国医院, 2013(05)
- [9]新时代护士长的管理艺术[J]. 张群. 科技信息, 2011(20)
- [10]浅谈护士长的综合素质要求[J]. 苏爱军. 中国城乡企业卫生, 2011(02)
标签：管理艺术论文;