问：《混合式教学》随笔
- 答：混合式教学阅读接近尾声了，从一开始的激情满满，到后来的迷迷糊糊，再到最后的有点收获。混合式教学发挥技术的优势，根据每位学生的学习进度、接受程度进行个性化教学。现在的集体大课对教师来说，备课、亮敏管理、进度都相对统一，容易。但是在因材施教这一方面确有点欠缺，同样一个知识点，有的学生需要几遍的学习才能理解，再到内化，这需要时间，而大课羡袭照顾地更多的是大部分同学。在这一堂课中，教师主要在讲授知识，学生在主动接受或被动接受，真正的吸收是需要到课下做作业来体现的，混合式教学恰恰相反，它把吸收这一阶段放在了课上进行，针对性的进行讨论，合作，解决，让学习效率更大化。
也许你会说，不现实，教师得多大任务量？书里说到，混合式教学是提高了教师的工作效率，也许准备阶段会累会苦，但是不破不立，作为为中国教育改革添砖加瓦的我们，应该具备不怕苦不怕累的精神。
丁老师说，混合式教学与传统教学最大的不同在于教学设计的不同。是呀，不是线上线下结合就叫混合式教学，不是学校给学生配备了电脑基础设备就叫混合式教学，混合式教学更不是教师撒手不管，学生直接看视频就行。是与不是之间也许要有一个标准。以前都是教师教学生学，兄键兄未来应该是学生学教师教。一切为了学生学习的最大化，在日新月异，迅速发展的今天，技术不应该被束之高阁，物尽其用才是最好。
听过几次读书分享课后，我知道，其实有些地方正在摸索着混合式教学，有点地方感觉已经有了体系，恍然大悟，教育改革势在必行，作为新时代的教师，我们迫切需要跟上步伐迅速成长。
未来道阻且长，幸运的是，我们有大家，不孤单。
问：线上线下混合授课感受如何？
- 答：学的更费劲，专注力根本就不够，没有自制力根本不行。
- 答：我们学校睁拦在疫情期间使用的就是悉派胡华栖云的线上线下混合教学方案。由于特殊羡升情况情况，我们学校很多学生无法到达教室上课，但是线上线下混合教学功能发挥了很大的作用，让在家的同学也可使实时上课，不会影响老师的教学进度。课后还可以回看老师的上课内容，进行二次学习。
