一、Word实用小技巧2则（论文文献综述）
姜秀娟[1]（2021）在《英语教师证书考试文学素养测试任务效度研究》文中提出本研究中的文学素养测试任务是中国外语测评中心正在研发的“英语教师证书考试”的一部分,拟测量职前中学英语教师用于理解与赏析英语故事类文学作品的文学素养。本研究旨在验证该测试任务的效度,以确保其开发质量。基于论证的模式是当今语言测试效度验证的前沿模式,能够较好地保证效度验证结论的说服力。但现有效度论证框架均用以指导整项测试效度验证,不适合直接用于开发阶段测试任务效度验证。因此,本研究以Bachman&Palmer（2010）的AUA框架为理论指导,立足测试任务开发阶段构念界定、任务设计和评分标准制定三大核心环节,聚焦分数解释有意义性、概括性和评分一致性,构建语言测试任务开发与效度论证框架。根据该框架中测试任务设计和评分标准制定推理证据收集的需要,确定研究方法。本研究采用探究性次序式混合研究设计,通过质性和量化研究相结合的方法获取效度证据。质性研究方面,分析6名专家参与的焦点小组访谈录音转写文本,探究测试内容的相关性、取样的充分性以及任务特征的恰当性;分析59名试测对象的作答文本,判断测试任务充分考查拟测文学素养以及试测对象的作答反映评分标准各等级关键特征的程度;分析5名评分员的反馈信息,考察评分标准的可靠性和可操作性。量化研究方面,对5名评分员评阅出的30份答卷的分数进行多面Rasch模型分析,判断测试任务的区分性、评分标准等级划分的恰当性以及评分一致性;就上述分数进行Pearson相关分析,进一步检验评分员间的一致性;将5名评分员对不同水平组试测对象的测试表现打出的分数进行K多个独立样本检验,验证试测对象的测试表现与评分结果间的一致性。研究结果表明,测试任务具有代表性和区分性,说明测试任务设计恰当;评分标准具有较好的可靠性和可操作性,各等级难度设置恰当、区分性较好,评分员自身以及评分员之间的一致性达到理想水平,不同水平组试测对象的测试表现与其分数之间存在显着高度正相关关系,说明评分标准制定得当。上述证据均用于支撑效度论证框架内的相应主张及其理由,形成自上而下从“测试任务构念界定”到“分数”、自下而上从“分数”到“分数解释有意义性”的双向闭合推理链,测试任务效度得以验证。本研究提出的语言测试任务开发与效度论证框架,可在一定程度上弥补现有效度验证框架的不足,为开发阶段的语言测试任务效度论证提供一些启示和指导;采用读、写、说相结合的综合型测试任务形式,全面考查职前中学英语教师理解与赏析英语故事类文学作品应具备的文学素养,对我国现行英语教师资格考试设计的完善以及职前英语教师教育中相关能力的培养与评价均具有一定参考价值和启示意义。
许爽[2]（2021）在《基于对苯二胺的两种方酰胺的合成及其作为离子受体的应用》文中提出方酰胺类化合物因其特有的刚性、芳香性及氢键双向性被认为是优于脲（硫脲）类物质的氢键供（受）体,依托其结构中丰富的离子结合位点,可设计针对不同离子的传感器来实现离子特异性识别。本文通过方酸二酯与对苯二胺之间的缩合反应得到了两种方酰胺产物:3-（（4-氨基苯基）氨基）-4-（（4-（（4-氨基苯基）二氮烯）苯基）氨基）环丁-3-烯-1,2-二酮（记作SQ1）和聚（3-氨基-4-（苯基氨基）环丁-3-烯-1,2-二酮）（记作SQ2）。其中,SQ1为一分子方酸结合了三分子对苯二胺而形成的一种偶氮类方酰胺。实验证明SQ1具有特异性识别Ni2+的能力,响应灵敏、高效。通过紫外-可见滴定及Job’s Plot法探究了SQ1与Ni2+的作用模式,即通过1:1的化学计量比进行结合,检测限可达2.25μM。酸碱稳定性实验表明,酸性及强碱性条件下SQ1均会失活。SQ2则为链式缩合反应形成的方酰胺长链分子,再经分子间氢键作用捆绑、堆叠形成了棍状及片层两种形貌的自组装结构。研究表明:在DMSO中可以通过裸眼观察及光谱变化实现SQ2对OH-的特异性识别,检测限可达0.0794μM。但离子竞争性实验表明,识别会受H+的影响,通过H+的反滴定验证了该过程的可逆性。最后,研究了SQ2在水中的重金属截留能力。结果表明,SQ2对Pb2+有较好的吸附除杂效果。研究发现酸性条件下该离子截留性能大大降低;碱性条件下截留性能则随p H增加而下降。离子竞争性分离实验表明Fe2+对Pb2+的选择性除杂干扰最大。将SQ2与Fe3O4复合,进一步探究了不同复合量对Pb2+吸附能力的影响。结果表明,随着Fe3O4含量的增多,截留性能呈现先增强后减弱的趋势,当Fe3O4占比为33.33%时,截留效率达到最大,此时可以较协调地发挥出SQ2与Fe3O4两者的作用。
兰栋琪[3]（2020）在《中国科学社与近代中国化学的发展》文中研究表明中国古代有着辉煌的化学成就,但由于各种原因,发展至清中后期明显落后于世界,并未演化出具备科学理论和思想体系的近代化学。成立于1914年的中国科学社的成立很大程度上改变了这一现状。然而学界对中国科学社在化学学科发展所起的促进作用还未予以足够关注。基于此,本文拟以《科学》《科学画报》为主要考察对象,结合中国科学社的有关档案史料和民国时期其他的期刊杂志探讨中国科学社在近代中国化学发展过程中所起的作用。清末以来西方近代化学逐步传入中国,但发展效果并不理想。中国科学社成立后,通过创办期刊、译着书籍、学术交流和设立科学奖金等活动,推动了近代化学在中国的发展。同时在组织机构方面通过分股委员会中化学化工股的设立几乎囊括了国内绝大多数化学人才。这一群体是不折不扣的精英群体,大都从事化学研究和教育工作,不仅带动了中国高等化学教育的发展,并且为近代中国化学各分支学科的创建打下了坚实的基础。中国科学社刚开始就是伴随着《科学》月刊的编辑出版而成立,因此《科学》的编辑和发行是中国科学社自始至终最重要的社务之一。作为中国科学社刊登学术研究成果最重要的平台,一定程度代表了中国科学社的最高学术成就。社员们以此为平台,发表论文,为统一化学名词、促进化学知识传播和整理古代化学成就做出了巨大贡献,促成分析化学、生物化学和化学史等分支学科在中国的建立,加快了近代化学在中国的建制化发展。在《科学》发行将近20年之际,社员们深感科学普及的不足,遂创办《科学画报》,并且组织社员举办通俗科学演讲以推广科学知识。社员们以此为媒介,阐明化学在生产生活和战争中所发挥的作用,介绍家庭中即可完成的化学实验,缩短了普通民众与化学的距离,使化学作为一个自然学科真正开始被寻常百姓家所了解和认识,极大的加速了近代化学在中国的普及。总之,中国科学社以《科学》和《科学画报》为主要媒介,同时开展其他活动,为引进西方近代化学知识、统一化学名词、展开化学研究、整理古代化学成就和加速化学普及做出了巨大贡献,促进近代中国化学的发展和进步,而且在这一过程中表现出从“传统”走向“西方”的特点。然而限于时代背景等因素,中国科学社在发展近代化学的过程中出现了科学万能化和未能顾及基层等不足之处,值得进一步研究和思考。
刘杉杉[4]（2020）在《肺癌患者照顾者支持性照护干预方案的构建》文中研究指明目的以肺癌患者照顾者支持性照护需求内容为基础,构建肺癌患者照顾者支持性照护干预方案。通过文献分析法描述肺癌照顾者支持性照护需求内容及其影响因素,重点梳理肺癌患者照顾者支持性照护干预研究现状,为制定干预方案提供依据;采用结构式访谈法收集肺癌患者照顾者对干预方案内容的修订建议;召开专家会议,征集专家对干预方案的论证意见。方法1.文献分析:系统检索CNKI、VIP、Wan Fang、CBM、Pub Med、Web of science、Embase、The Cochrane Library和CINAHL Complete数据库中关于肺癌患者照顾者支持性照护干预性研究,对文献进行筛选、质量评价、纳入和分析。结合课题组前期肺癌患者照顾者支持性照护需求现况调查和文献分析结果,形成干预方案初稿和照顾者辅助工具。2.结构式访谈:便利选取合肥市某医院30名肺癌患者照顾者,考虑其对干预方案内容的建议,形成干预方案修订稿和护士干预辅助工具。3.专家会议:遴选心理与行为研究、循证护理研究及临床相关科室专家召开专家会议,根据专家论证结果对干预方案和干预辅助工具进一步修订,形成干预方案终稿。结果1.文献分析结果:初步检索出文献358篇,最终纳入12篇文献进行分析。（1）文献类型:干预方案草案:2篇,随机对照实验:6篇,类实验研究:4篇;（2）时间跨度:2007～2018年;（3）国家分布:外国10篇,中国2篇;（4）干预方法:（1）干预内容:多为心理教育和应对技能培训;（2）干预实施者:主要以护士为主导;（3）干预形式:主要为面对面干预和电话干预;（4）干预随访时间:最短:1个月,最长:至患者死亡,最常见:3个月（12周）;（5）干预效果:支持性照护可提高肺癌患者照顾者自我效能水平,其余结局指标干预效果尚无定论。结合文献分析结果和课题组前期研究,形成干预方案初稿,并制定照顾者干预辅助工具。2.结构式访谈结果:30名肺癌患者照顾者共提出9项删除建议和12项增加建议。研究者结合专业知识、临床实际和前期调查等情况,对干预方案做如下修订:（1）删除2项纤维支气管镜检查相关信息;（2）细化1项呼吸功能锻炼内容;（3）增加1项饮食（发物）相关信息介绍。并依据修订后干预方案内容制定护士干预辅助工具。3.专家会议结果:共纳入7名专家参加专家会议,专家权威系数为0.84。专家对干预方案的论证意见主要包括:（1）细化干预实施团队成员;（2）添加网络干预形式作为补充;（3）结合治疗阶段细化干预分期;（4）结合临床路径纳入照顾者和实施干预。采纳专家意见后,进一步修订干预方案和干预辅助工具,形成干预方案终稿。结论本研究在课题组研究基础上,以支持性照护理论框架和时机理论为指导,结合文献分析、照顾者结构式访谈和专家会议的方法,构建肺癌患者照顾者支持性照护干预方案,并包含相应的干预实施流程和干预辅助工具。构建流程系统,构建方法科学,干预方案具有针对性、适用性和可操作性。未来拟开展可行性研究,结合过程评价反馈和可行性优化策略,进一步完善干预方案。
王志军[5]（2019）在《Word制表位实用小技巧两则》文中研究说明对职场用户来说,Word是必不可少的办公软件,制表位则是其中的重要排版功能,可惜的是大多数朋友只是利用制表位完成首行缩进等最基础的操作,这里介绍日常操作中涉及制表位的两个小技巧。技巧1:快速对齐多个段落某些时候,我们需要将文档中的多个段落对齐在同一位置,传统方法通过敲击空格键实现,既麻烦而且费时。其实利用Word制表位功能,可以快速实现
张艳艳[6]（2019）在《提升高中生英语词典使用策略的行动研究》文中研究说明词典是语言学习者获取知识的有效工具和源泉,被誉为“最好的常伴左右的无声的老师”。但实际上,很多语言学习者对词典的结构和使用方法并不一定了解,多数学生不愿意查词典,不会查词典,对词典信息的利用不够充分,查询速度慢,查询效率低下等。而传统的英语教学中又缺乏对如何正确地使用英语词典等方面的指导,因此笔者希望通过一定的教学设计,在自己的日常教学中对学生的英语词典使用策略进行培训和练习,希望能提升高中生的英语词典使用策略与技能。此次研究以行动研究为主,辅以问卷调查法和访谈法,用于调查、培训和提升学生的英语词典使用策略。通过问卷调查,笔者可以了解到:高中生使用英语词典的观念和频率、学生对英语词典结构的熟悉程度、学生对词典查询策略的使用情况、学生对词条信息的利用情况以及学生的词义选择策略。通过访谈,笔者能更深入地了解到学生在词典使用策略培训后的查询用时和查询效率的变化情况。该研究在湖北省十堰市郧阳中学笔者授课的高一（20）班实行,总计58人。此次研究按照行动研究的一般步骤逐步展开。笔者先由日常教学中观察到的学生在使用英语词典上出现的问题确定研究的问题,然后使用问卷调查详细地了解高中生对英语词典使用策略的使用现状及不足之处。在此基础上设计出两个课时的英语词典使用策略专题培训和两个月的英语词典使用策略随堂巩固练习,然后实施培训计划。最后通过对比培训前后两次问卷调查时学生对英语词典使用策略的使用情况的变化,结合访谈结果,得出结论并对此次行动研究进行反思。研究结果表明,高中生对英语词典的使用现状和不足之处有:一、学生使用英语词典的观念很好,但使用频率有待提高;二、学生对英语词典的结构不太熟悉;三、学生在词典查询策略的某些方面有待加强;四、学生对多义词的词义选择策略做的较好。其次,通过词典使用策略培训,学生对英语词典使用策略的应用情况有了一定程度的改善,具体表现为:一、学生的词典使用观念和频率得到加强;二、学生对英语词典结构的熟悉程度显着提高;三、学生的查询效率提高,查询用时缩短;四、学生对多义词的词义选择策略更加清楚明确。同时,研究结果也显示出在高中开展英语词典使用策略培训的必要性和有效性。
王志军[7]（2019）在《WPS Office 2019使用全攻略》文中研究表明微软的Microsoft Office在办公软件市场已经独领风骚很多年,而国产的办公软件金山WPS一直很难与之抗衡。其实,对于非专业用户而言,WPS Office的功能已经完全足够,更何况最新版本的WPS 2019除了完全兼容Microsoft Office之外,更是提供了适合中国用户的诸多特色功能,为何不转换思路,尝试支持具备自主知识产权的国产办公软
刘真[8]（2019）在《“芒果都市”微信公众号运营策略研究》文中研究表明近年来,面对新媒体的冲击,传统广电媒体遭遇前所未有的严峻危机,纷纷利用新媒体的传播优势进行全媒体转型。2012年7月,微信公众平台向用户开放,据微信官方证实,当年微信公众号注册数量即超过2000万,搭建微信公众平台成为传统广电媒体试水新媒体、探究融媒发展、提高自身核心竞争力的试验地。湖南都市频道作为省级地面媒体的代表,于2017年12月推出官方微信“芒果都市”,其目的为拓宽新闻的传播渠道,弥补与受众的互动不足,提升湖南都市频道的影响力。“芒果都市”虽然上线晚,错过了微信公众号的红利期,但其发展迅速,目前已成为湖南本地排名前五的新闻号。从湖南都市到“芒果都市”,受众群体由观众变成用户,在内容特征及渠道运营上也出现了转变。一方面,选题以本地新闻为主,同时注重网络热点的“落地”,关注本地便民服务;在语言表达风格上,强调通俗易懂,常用简洁明了的短句形式说明新闻信息;在推送形式上,融合视频、动图、文字、图片等多种表现形式,提升用户的阅读体验;在信息把关上,强调多层级审核。另一方面,在渠道运营中通过多平台联动为微信公众号“导粉”,充分利用直播平台与用户互动,强调线上、线下的强联系。同时,“芒果都市”还通过系列报道的形式,加深了用户对新闻的印象,提高了媒体自身的影响力,并举办一些福利活动,回馈用户。当然,“芒果都市”同样存在着品牌过度依赖母媒,原创内容质量不高,盈利模式不够清晰等问题。在未来发展上,应注重互动提升品牌价值,多推送优质的原创内容,并整合资源通过微信社群开拓盈利渠道。总之,通过对“芒果都市”的研究和分析,探究其传播优势,明晰其运营策略,以期对当下传统电视媒体融媒发展提供借鉴。
许宵雪[9]（2019）在《绘本治疗对患儿住院焦虑的干预研究》文中提出住院患儿是一类较为特殊的群体,儿童的社会化程度低,他们对医院的环境、即将面临的治疗,以及治疗过程中可能伴随的痛苦知之甚少。当患儿因病住院,其生活发生了很大改变,因而住院患儿常常处于情绪障碍和不良适应行为的一种异常状态,也就是情绪焦虑障碍。住院焦虑可能导致患儿情绪不佳、食欲降低、不配合治疗等负面影响。因此从医务社会工作的角度进行介入是必要且迫切的。绘本作为一种天然适宜儿童的治疗工具,对儿童的认知能力、创造力、情感培养都有难以估计的潜移默化的影响,在护理学界、教学领域都已受到重视。本研究以某医院肾脏科住院患儿为研究对象,采用Spence学前儿童焦虑量表、患儿家长访谈记录、活动过程记录作为研究工具。通过为期一个半月,共6期的绘本治疗干预活动,在住院患儿社交焦虑、分离焦虑、医生恐惧、打针焦虑、服药焦虑、适应焦虑维度进行了干预。干预效果评估显示:绘本治疗对于患儿社交焦虑、分离焦虑、适应焦虑方面改善效果明显;在医生恐惧、服药焦虑方面有轻微改善作用;打针焦虑方面没有取得明显效果。最后,将全部流程归纳整理成一个完整的绘本治疗运用于住院患儿焦虑干预模式,撰写研究论文,以期为以后社会工作者在临床绘本治疗实务中提供借鉴。
杨雅洁[10]（2017）在《社区教育中数字化学习资源建设与应用研究 ——基于对全国数字化学习先行区的调查》文中研究指明作为构建终身教育体系重要组成部分的社区教育,近年来蓬勃发展。与此同时,数字化的学习改变了人们的学习方式,也给社区教育赋予了新的内涵。2009年,中国成人教育协会社区教育专业委员会下发的《推进全国数字化学习社区建设的意见》指出要以数字化学习推动我国社区教育的深入发展,迄今已建立74个数字化学习先行区。数字化学习资源是社区数字化学习开展的基础,历经多年发展,社区教育数字化学习资源建设与应用取得系列成就,但也存在着许多的问题,制约我国社区教育数字化学习的可持续性发展。厘清我国社区数字化学习资源建设与应用的现状,确定存在哪些问题,并寻找相应对策,是促进我国社区数字化学习健康、有序发展的关键。笔者通过对国内社区教育政策文本、研究文献的梳理,确定了我国社区数字化学习资源建设与应用的分析研究框架。在此基础上,通过对40个数字化学习先行区资源网站的分析,从“实用目的、适用人群、资源提供者、媒体形式、支持终端”五个维度,总结我国社区数字化学习资源的建设现状。通过对六个社区六位负责人和30位居民的访谈,分析我国社区数字化学习资源的应用现状。最后,通过杭州市上城区、南京市鼓楼区和上海市长宁区的成功案例分析,从政治、经济、文化、技术四个维度,总结和提出完善当前我国社区数字化学习资源的建设与应用的对策。通过研究发现,当前我国社区数字化学习资源数量不断增长,社区数字化学习资源的提供者与媒体表现形式呈现多样化,数字化学习资源的组织形式与应用方式不断创新探索。社区数字化学习资源的应用方面,数量庞大,但群体差异性大、区域差异性较大。社区应用群体数字化学习能力不足,社区数字化学习资源的建设与应用群体需求不匹配,社区数字化学习平台建设的问题,资源不平衡问题制约资源建设与应用。社区需加强立法和引导,拓宽经费筹措渠道,整合教育资源,加强技术培训,提高社区居民数字化学习能力。
二、Word实用小技巧2则（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、Word实用小技巧2则（论文提纲范文）
（1）英语教师证书考试文学素养测试任务效度研究（论文提纲范文）
| 致谢 |
| 提要 |
| Abstract |
| 缩略语表 |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究问题 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.5 论文结构 |
| 第二章 文献综述 |
| 2.1 中学英语教师的典型文学素养 |
| 2.1.1 文学素养 |
| 2.1.2 中学英语教师典型文学素养的界定及其内涵 |
| 2.1.3 中学英语教师典型文学素养的构成要素 |
| 2.2 文学素养测试 |
| 2.2.1 文学科目考试中的文学素养测试 |
| 2.2.2 英语教师证书考试中的文学素养测试 |
| 2.3 综合型测试任务研究 |
| 2.4 文学素养测试任务效度研究 |
| 2.5 效度及效度验证框架 |
| 2.5.1 效度及其内涵的演变 |
| 2.5.2 效度验证框架 |
| 2.6 本章小结 |
| 第三章 研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 英语教师证书考试文学素养测试任务 |
| 3.1.2 英语教师证书考试文学素养测试任务评分标准 |
| 3.2 研究设计 |
| 3.2.1 混合研究法 |
| 3.2.2 探究性次序式设计 |
| 3.3 研究参与者 |
| 3.3.1 受访专家 |
| 3.3.2 试测对象 |
| 3.3.3 评分员 |
| 3.4 研究工具 |
| 3.4.1 焦点小组访谈提纲 |
| 3.4.2 评分记录表 |
| 3.4.3 评分员反馈信息记录表 |
| 3.5 数据收集与分析 |
| 3.5.1 专家意见和建议 |
| 3.5.2 试测对象测试表现 |
| 3.5.3 评分结果和评分员反馈信息 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 研究结果 |
| 4.1 测试任务及其评分标准有效性的质性分析 |
| 4.1.1 测试任务的代表性 |
| 4.1.2 试测对象对拟测文学素养的运用 |
| 4.1.3 评分标准的可靠性 |
| 4.2 测试任务及其评分标准有效性的量化分析 |
| 4.2.1 多面Rasch模型分析 |
| 4.2.2 评分结果之间的一致性分析 |
| 4.2.3 评分结果与试测对象测试表现之间的一致性分析 |
| 4.3 本章小结 |
| 第五章 讨论 |
| 5.1 测试任务效度论证 |
| 5.1.1 测试任务测量拟测能力的充分性 |
| 5.1.2 测试任务的区分性 |
| 5.2 评分标准效度论证 |
| 5.2.1 评分标准对测量目标的体现 |
| 5.2.2 评分标准的区分性 |
| 5.2.3 评分结果的可靠性 |
| 5.3 本章小结 |
| 第六章 结论 |
| 6.1 主要发现 |
| 6.2 研究贡献 |
| 6.3 研究启示 |
| 6.4 研究局限及展望 |
| 参引文献 |
| 附录 |
| 附录1 国外文学素养测试样题及评分标准 |
| 附录2 测试样题 |
| 附录3 各等级试测对象作答文本示例 |
| 附录4 样题(初稿)试测调查问卷 |
| 附录5 焦点小组访谈提纲 |
| 附录6 焦点小组访谈录音转写文本示例 |
| 附录7 评分标准 |
| 附录8 评分员培训材料 |
| 附录9 评分记录表 |
| 附录10 评分员反馈信息记录表 |
| 附录11 FACETS软件数据分析指令 |
| 在读期间的研究成果 |
（2）基于对苯二胺的两种方酰胺的合成及其作为离子受体的应用（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 引言 |
| 1.2 方酰胺的结构 |
| 1.3 方酰胺的物理及化学性质 |
| 1.4 方酰胺的合成 |
| 1.4.1 方酸的制备 |
| 1.4.2 方酰胺的制备 |
| 1.5 方酰胺及其衍生物的应用 |
| 1.5.1 有机催化 |
| 1.5.2 离子识别和转运 |
| 1.5.3 自组装及超分子化学 |
| 1.6 选题依据和主要研究内容 |
| 第2章 实验部分 |
| 2.1 实验试剂、药品和仪器 |
| 2.1.1 试剂和药品 |
| 2.1.2 实验仪器 |
| 2.2 样品结构和形貌的表征及测试方法 |
| 2.2.1 傅立叶变换红外光谱(FTIR) |
| 2.2.2 质谱(MS) |
| 2.2.3 紫外-可见光谱(UV-vis) |
| 2.2.4 X射线衍射(XRD) |
| 2.2.5 场发射扫描电子显微镜(SEM) |
| 2.3 样品的性能检测方法 |
| 2.3.1 酸碱稳定性测试 |
| 2.3.2 离子选择性及竞争性检测实验 |
| 2.3.3 离子滴定实验 |
| 2.3.4 检测限的计算 |
| 2.3.5 结合常数的计算 |
| 2.3.6 Job’s Plot确定结合化学计量比 |
| 2.3.7 材料离子吸附性能的测试 |
| 第3章 方酰胺(SQ1-2)的合成及SQ1的Ni~(2+)识别 |
| 3.1 引言 |
| 3.2 SQ1 和SQ2 合成路线的确定 |
| 3.2.1 初始合成方案及离子筛选实验 |
| 3.2.2 催化剂及碱性的选择 |
| 3.2.3 反应时长对产率的影响 |
| 3.3 SQ1 的表征 |
| 3.3.1 SQ1 的质谱 |
| 3.3.2 SQ1 的红外光谱 |
| 3.3.3 SQ1 在不同溶剂中的紫外-可见吸收光谱 |
| 3.3.4 SQ1 合成机理的推断 |
| 3.4 SQ1 用于选择性离子检测 |
| 3.4.1 不同离子对SQ1 吸收光谱的影响 |
| 3.4.2 离子竞争实验 |
| 3.4.3 Ni~(2+)紫外-可见滴定实验 |
| 3.4.4 检测限的计算 |
| 3.4.5 结合常数的计算 |
| 3.4.6 酸碱稳定性测试 |
| 3.4.7 SQ1-Ni~(2+)络合比的确定 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 聚合物SQ2在OH~-识别中的应用 |
| 4.1 引言 |
| 4.2 SQ2 的表征及其酸碱稳定性测试 |
| 4.2.1 SQ2 的红外光谱 |
| 4.2.2 SQ2 的X射线衍射分析 |
| 4.2.3 SQ2 的扫描电镜 |
| 4.2.4 SQ2 在不同溶剂中的紫外-可见吸收光谱 |
| 4.2.5 SQ2 的酸碱稳定性测试 |
| 4.3 SQ2 识别OH~-的性能及其可逆性研究 |
| 4.3.1 阴离子筛选实验 |
| 4.3.2 不同阴离子对SQ2 吸收光谱的影响 |
| 4.3.3 离子竞争实验 |
| 4.3.4 OH~-紫外-可见滴定实验 |
| 4.3.5 检测限的计算 |
| 4.3.6 结合常数的计算 |
| 4.3.7 SQ2-OH~-识别过程的可逆性研究 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 SQ2 及其Fe_3O_4复合材料的离子截留性能 |
| 5.1 引言 |
| 5.2 SQ2 的选择性离子截留性能研究 |
| 5.2.1 SQ2 对多种金属离子的截留率计算 |
| 5.2.2 p H对SQ2 铅离子吸附性能的影响 |
| 5.2.3 竞争性离子分离实验 |
| 5.3 Fe_3O_4/SQ2 复合材料的制备及其Pb~(2+)截留性能 |
| 5.3.1 Fe_3O_4/SQ2 复合材料的制备 |
| 5.3.2 Fe_3O_4/SQ2 复合材料的红外光谱分析 |
| 5.3.3 Fe_3O_4/SQ2 复合材料的X射线衍射分析 |
| 5.3.4 Fe_3O_4/SQ2 复合材料的扫描电镜 |
| 5.3.5 Fe_3O_4/SQ2的Pb~(2+)截留性能研究 |
| 5.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
（3）中国科学社与近代中国化学的发展（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、选题目的和意义 |
| 二、国内外研究动态 |
| (一)有关中国科学社的研究 |
| (二)有关近代中国化学发展的研究 |
| 第一章 清末西方近代化学的传播和中国科学社的创建 |
| 一、清末西方近代化学在中国的传播 |
| (一)鸦片战争前后的初次传入 |
| (二)洋务运动时期的系统译书活动 |
| (三)19 世纪末和20 世纪初的期刊和教育传播 |
| 二、中国科学社的成立及其主要活动 |
| 三、化学股社员群体分析 |
| (一)籍贯情况分析 |
| (二)受教育情况分析 |
| (三)从业状况分析 |
| (四)着名成员介绍 |
| 第二章 《科学》与近代中国化学研究的开展 |
| 一、《科学》的发行及其特点 |
| 二、主要栏目以及化学论文数量分析 |
| 三、基础构建——化学名词讨论 |
| 四、无机化学知识传播 |
| (一)对元素性质和作用介绍 |
| (二)对元素周期律的报道 |
| (三)对重要化学物质的介绍 |
| 五、分享化学研究的平台 |
| (一)致力于古代金属成分分析——王琎的杰出工作 |
| (二)着重理论建设——韩组康的分析化学理论研究 |
| (三)陈朝玉和罗登义的营养化学研究 |
| (四)许植方的药物化学研究 |
| (五)其他学者和专题研究 |
| 六、化学史的研究 |
| (一)对化学史分期的讨论 |
| (二)近代化学何以发生:对着名化学家的介绍 |
| (三)对中国古代化学成就的研究 |
| (四)对国内外化学发展情况的研究 |
| 第三章 《科学画报》与近代化学知识的普及 |
| 一、《科学画报》的发行及其特点 |
| 二、介绍化学内容的栏目分析 |
| 三、化学与人生 |
| (一)化学与生命 |
| (二)化学与物质观 |
| (三)化学与日常生活 |
| 四、化学与工业生产 |
| (一)化学元素在工业生产中的价值 |
| (二)重要的化学工业原料的介绍 |
| 五、化学与战争 |
| 六、实践操作——化学实验的介绍 |
| 七、其他栏目介绍的化学内容 |
| 第四章 结语 |
| 一、中国科学社在近代中国化学发展上取得的成果 |
| 二、原因探析 |
| (一)组织运作 |
| (二)成员本身 |
| (三)刊物的发行 |
| 三、由“传统”走向“西方”的特点 |
| (一)社员自身 |
| (二)杂志内容形式 |
| (三)杂志传达的精神 |
| 四、不足之处 |
| 参考文献 |
| 附录一 :中国科学社学习化学社员的基本情况 |
| 附录二 :《科学》中的化学论文 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（4）肺癌患者照顾者支持性照护干预方案的构建（论文提纲范文）
| 英文缩略词 |
| 摘要 |
| Absrtact |
| 第一章 前言 |
| 1 研究背景 |
| 1.1 肺癌流行病学特征 |
| 1.2 肺癌严重影响患者及照顾者身心健康 |
| 1.3 肺癌患者照顾者支持性照护需求研究现状 |
| 1.3.1 肺癌患者照顾者支持性照护需求内容 |
| 1.3.2 肺癌患者照顾者支持性照护需求满足情况 |
| 1.3.3 肺癌患者照顾者支持性照护需求影响因素 |
| 1.4 满足癌症患者照顾者支持性照护需求的必要性 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 支持性照护理论框架 |
| 2.2 时机理论(Timing It Right , TIR) |
| 3 研究目的 |
| 4 研究意义 |
| 5 相关概念定义 |
| 第二章 肺癌患者照顾者支持性照护干预方案初步构建 |
| (一)肺癌患者照顾者支持性照护干预性文献研究 |
| 1 研究内容 |
| 2 资料与方法 |
| 2.1 文献纳入排除标准 |
| 2.2 检索策略 |
| 2.3 文献质量评价 |
| 2.4 文献内容分析 |
| 2.5 质量控制 |
| 3 结果 |
| 3.1 文献检索结果 |
| 3.2 文献质量评价结果 |
| 3.3 文献内容分析结果 |
| 4 启示 |
| (二)肺癌患者照顾者支持性照护干预方案初稿 |
| 第三章 肺癌患者照顾者支持性照护干预方案修订 |
| (一)肺癌患者照顾者结构式访谈 |
| 1 研究内容 |
| 2 对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 资料收集方法 |
| 2.2.2 数据处理方法 |
| 2.3 质量控制 |
| 3 结果 |
| 3.1 肺癌患者照顾者招募结果 |
| 3.2 肺癌患者及照顾者一般资料 |
| 3.2.1 肺癌患者一般资料 |
| 3.2.2 肺癌患者照顾者一般资料 |
| 3.3 肺癌患者照顾者意见 |
| 3.3.1 肺癌患者照顾者考虑删除内容 |
| 3.3.2 肺癌患者照顾者考虑增加内容 |
| 4 研究者修改结果 |
| 4.1 研究者考虑删除内容 |
| 4.1.1 研究者删除内容 |
| 4.1.2 研究者保留内容 |
| 4.2 研究者考虑增加内容 |
| 4.2.1 研究者增加内容 |
| 4.2.2 研究者删除内容 |
| (二)肺癌患者照顾者支持性照护干预方案修订 |
| (三)专家会议 |
| 1 研究内容 |
| 2 研究方法 |
| 2.1 专家遴选 |
| 2.2 会议主题 |
| 2.3 会议实施流程 |
| 2.4 资料分析 |
| 3 结果 |
| 3.1 专家一般资料 |
| 3.2 专家权威系数 |
| 3.3 专家意见结果 |
| 3.3.1 细化干预实施团队成员 |
| 3.3.2 添加网络干预作为补充 |
| 3.3.3 结合治疗阶段细化干预分期 |
| 3.3.4 结合临床路径纳入照顾者和实施干预 |
| 3.3.5 干预辅助工具的详细修改意见结果 |
| 第四章 肺癌患者照顾者支持照护干预方案终稿 |
| 1 干预对象 |
| 2 干预实施者 |
| 3 干预形式 |
| 4 干预内容 |
| 5 干预结局指标 |
| 6 干预辅助工具 |
| 第五章 讨论 |
| 1 构建以需求为基础的肺癌患者照顾者支持性照护干预方案的必要性 |
| 2 肺癌患者照顾者支持性照护干预方案构建的科学性 |
| 3 肺癌患者照顾者支持性照护干预方案的适用性 |
| 3.1 肺癌患者照顾者支持性照护干预方案干预对象的适用性 |
| 3.2 肺癌患者照顾者支持性照护干预方案需求内容的适用性 |
| 4 肺癌患者照顾者支持性照护干预方案的可操作性 |
| 5 创新之处 |
| 6 局限与展望 |
| 7 小结 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 各数据库具体文献检索策略 |
| 附录2 肺癌患者照顾者结构式访谈问卷 |
| 附录3 肺癌患者照顾者结构式访谈知情同意书 |
| 附录4 肺癌患者照顾者结构式访谈笔记和总结 |
| 附录5 肺癌患者照顾者结构式访谈后细化和增加的手册内容 |
| 附录6 专家会议邀请函及课题简介 |
| 附录7 专家资料调查表 |
| 附录8 专家针对《照顾者支持性照护手册》修改意见 |
| 附录9 《照顾者支持性照护手册》(部分) |
| 附录10 《护士版肺癌患者照顾者支持性照护手册》(部分) |
| 附录11 护士干预半结构式访谈标准化流程 |
| 附录12 照顾者随访记录表 |
| 附录13 个人简历 |
| 致谢 |
| 综述 肺癌患者照顾者支持性照护干预性研究的系统评价 |
| 参考文献 |
（6）提升高中生英语词典使用策略的行动研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 论文结构 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 行动研究 |
| 2.1.1 行动研究的起源和发展 |
| 2.1.2 行动研究与英语教学 |
| 2.2 英语词典 |
| 2.2.1 英语词典的定义和内容 |
| 2.2.2 英语词典与英语学习 |
| 2.3 英语词典的使用策略 |
| 2.3.1 英语词典的使用策略 |
| 2.3.2 英语词典使用策略的使用误区 |
| 2.3.3 英语词典使用策略培训 |
| 3 研究方法 |
| 3.1 研究目的 |
| 3.2 研究对象 |
| 3.3 研究工具 |
| 3.4 行动研究过程 |
| 4 研究结果分析 |
| 4.1 高中生在英语词典使用策略上的使用现状和不足之处 |
| 4.1.1 学生使用英语词典的观念很好,但使用频率有待提高 |
| 4.1.2 学生对英语词典的结构不太熟悉 |
| 4.1.3 学生在词典查询策略的某些方面有待加强 |
| 4.1.4 学生的词义选择策略做的较好 |
| 4.2 培训对高中生英语词典使用策略的提升情况 |
| 4.2.1 学生的词典使用观念和频率得到加强 |
| 4.2.2 学生对英语词典的熟悉程度显着提高 |
| 4.2.3 学生的查询效率提高,查询用时缩短 |
| 4.2.4 学生对多义词的词义选择策略更加清楚明确 |
| 5 结论 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 研究的不足和启示 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一 郧阳中学高一学生英语词典使用策略问卷调查 |
| 附录二 英语词典使用策略访谈记录卡 |
| 附录三 行动研究教学案例 |
| 致谢 |
（7）WPS Office 2019使用全攻略（论文提纲范文）
| ①主界面及基本操作 |
| ②深合国人心意的办公组件 |
| 1. 与Microsoft Off ice的高度兼容 |
| 2.文字 |
| 3.表格 |
| 4.演示 |
| 5.特色应用 |
| ③全力拥抱云 |
| 1.云文档 |
| 2. 团队共享 |
| 3. 秀堂H5 |
| 4. 稻壳商城 |
| 5. 跨平台支持 |
| 4不可忽略的特色功能 |
| 1.丰富模板 |
| 2.PDF转Word |
| 3.应用中心 |
| ⑤小技巧 |
| 技巧1:去除会员服务 |
| 技巧2:换肤 |
| 技巧3:剪贴板 |
| 技巧4:朗读 |
| 结语: |
（8）“芒果都市”微信公众号运营策略研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 0.1 选题缘起 |
| 0.1.1 微信公众号的崛起改变传媒生态 |
| 0.1.2 微信公众号的运营渗透至信息传播全流程 |
| 0.2 文献综述 |
| 0.2.1 微信公众号研究 |
| 0.2.2 媒体类微信公众号研究 |
| 0.2.3 都市类微信公众号研究 |
| 0.3 研究思路及创新之处 |
| 0.3.1 研究思路与方法 |
| 0.3.2 创新之处 |
| 0.3.3 概念界定 |
| 第1章 “芒果都市”微信公众号的搭建及整体框架 |
| 1.1 “芒果都市”微信公众号的搭建目的 |
| 1.1.1 地方电视频道的融媒与转型 |
| 1.1.2 节目内容与传播渠道的拓宽 |
| 1.1.3 新闻线索与新闻来源的延展 |
| 1.1.4 及时沟通反馈拉近用户距离 |
| 1.2 “芒果都市”微信公众号的整体框架 |
| 1.2.1 固定化的推送时间 |
| 1.2.2 简单易识别的头像 |
| 1.2.3 便民化的菜单设置 |
| 第2章 “芒果都市”微信公众号的运营特点 |
| 2.1 内容选题本土化 |
| 2.1.1 文章选题区域化 |
| 2.1.2 网络热点本地化 |
| 2.2 渠道运营矩阵化 |
| 2.2.1 网络多平台推广 |
| 2.2.2 线上线下齐互动 |
| 2.2.3 高黏度直播平台 |
| 2.3 用户维护常态化 |
| 2.3.1 人设化运营:设立“芒果小妹” |
| 2.3.2 持续化输出:打造系列专题 |
| 第3章 “芒果都市”微信公众号的内容运营 |
| 3.1“芒果都市”微信公众号的内容呈现 |
| 3.1.1 多渠道发掘新闻来源 |
| 3.1.2 民生化的新闻议题 |
| 3.1.3 多元化的新闻标题 |
| 3.1.4 多形式的新闻内容 |
| 3.2 “芒果都市”微信公众号的内容推送 |
| 3.2.1 多样化的内容推送 |
| 3.2.2 多级化的内容审核 |
| 第4章 “芒果都市”运营中存在的问题及发展策略 |
| 4.1 “芒果都市”微信公众号现存的问题 |
| 4.1.1 品牌过度依赖母媒 |
| 4.1.2 文章选题缺乏原创 |
| 4.1.3 盈利模式不够清晰 |
| 4.2 “芒果都市”微信公众号的发展策略 |
| 4.2.1 注重互动提升品牌价值 |
| 4.2.2 推出高价值的原创内容 |
| 4.2.3 通过社群电商创造盈利 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A “芒果都市”用户调查问卷 |
| 附录 B 2018 年阅读量过万的文章样本数据表 |
| 个人简历、攻读硕士期间发表的学术论文 |
（9）绘本治疗对患儿住院焦虑的干预研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 问题的提出 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 概念界定 |
| 1.2.2 目前对患儿住院焦虑的干预方法 |
| 1.2.3 以往绘本治疗的干预研究成效 |
| 1.2.4 绘本治疗对患儿住院焦虑的干预方法研究 |
| 1.2.5 小结 |
| 1.3 研究思路 |
| 1.4 研究意义 |
| 1.4.1 理论意义 |
| 1.4.2 现实意义 |
| 2 研究设计 |
| 2.1 研究工具 |
| 2.2 研究对象 |
| 2.3 资料搜集与分析 |
| 2.4 干预方法 |
| 2.5 伦理原则 |
| 2.5.1 自愿原则 |
| 2.5.2 保密原则 |
| 2.5.3 公平有利原则 |
| 3 干预过程与实施 |
| 3.1 绘本选取 |
| 3.1.1 选取绘本的原则 |
| 3.1.2 选取绘本的主题 |
| 3.1.3 绘本主要内容 |
| 3.2 延伸活动设计 |
| 3.3 活动实施过程 |
| 3.3.1 第一节:社交焦虑 |
| 3.3.2 第二节:适应焦虑 |
| 3.3.3 第三节:医生恐惧 |
| 3.3.4 第四节:打针恐惧 |
| 3.3.5 第五节:服药焦虑 |
| 3.3.6 第六节:分离焦虑 |
| 4 效果评估 |
| 4.1 研究对象一般资料 |
| 4.2 活动过程评估干预效果 |
| 4.2.1 社交焦虑 |
| 4.2.2 适应焦虑 |
| 4.2.3 躯体伤害恐惧(服药焦虑、医生恐惧和打针恐惧) |
| 4.2.4 分离焦虑 |
| 4.3 患儿焦虑量表评估干预效果 |
| 4.3.1 总体评估 |
| 4.3.2 各维度评估 |
| 4.3.3 小结 |
| 4.4 讨论 |
| 4.4.1 不确定因素对干预效果的影响 |
| 4.4.2 绘本治疗干预措施的不足 |
| 5 结论与反思 |
| 5.1 研究结论 |
| 5.2 绘本治疗干预模式提炼 |
| 5.2.1 干预前准备 |
| 5.2.2 绘本选取与延伸活动设计 |
| 5.2.3 干预活动 |
| 5.2.4 评估治疗效果 |
| 5.3 反思与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 附录 C |
| 附录 D |
| 附录 E |
| 附录 F |
（10）社区教育中数字化学习资源建设与应用研究 ——基于对全国数字化学习先行区的调查（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 利用信息化构建终身教育体系成为我国社区教育发展的重要趋势 |
| 1.1.2 数字化学习社区的建设是社区教育发展的必然要求 |
| 1.1.3 数字化学习资源成为构建数字化学习社区的核心问题 |
| 1.2 研究目标及意义 |
| 1.2.1 研究目标 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究思路及方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 第二章 相关概念界定及国内外相关研究 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 社区教育 |
| 2.1.2 数字化学习 |
| 2.1.3 数字化学习资源 |
| 2.1.4 数字化学习社区 |
| 2.2 国内外相关研究 |
| 2.2.1 国内相关研究 |
| 2.2.2 国外相关研究 |
| 2.2.3 文献评述 |
| 第三章 社区数字化学习资源的现状调查 |
| 3.1 调查对象的基本情况 |
| 3.2 调查结果分析 |
| 3.2.1 社区数字化学习资源的实用目的分析 |
| 3.2.2 社区数字化学习资源的适用人群分析 |
| 3.2.3 社区数字化学习资源的资源提供者分析 |
| 3.2.4 社区数字化学习资源的媒体形式分析 |
| 3.2.5 社区数字化学习资源的支持终端分析 |
| 第四章 社区数字化学习资源的应用现状调查 |
| 4.1 对社区数字化学习资源应用现状的访谈设计 |
| 4.2 对社区数字化学习资源应用现状的访谈分析 |
| 4.2.1 社区数字化学习资源应用领域的分析 |
| 4.2.2 社区数字化学习资源应用条件的分析 |
| 4.2.3 社区数字化学习资源应用程度的分析 |
| 第五章 社区数字化学习资源的建设与应用的困境分析 |
| 5.1 社区应用群体数字化学习能力不足 |
| 5.2 社区数字化学习资源的建设与应用群体需求不匹配 |
| 5.2.1 社区数字化学习资源的建设总量难以满足居民的学习需求 |
| 5.2.2 社区数字化学习资源的建设内容与呈现形式难以满足居民的学习需求 |
| 5.3 社区数字化学习平台建设的问题 |
| 5.3.1 社区数字化学习课程资源体系不够明确 |
| 5.3.2 社区数字化学习平台应用支持服务体系较弱 |
| 5.4 资源建设的不平衡问题 |
| 5.4.1 地区建设的不平衡 |
| 5.4.2 服务对象和群体的不平衡 |
| 第六章 完善社区数字化学习资源建设与应用的策略 |
| 6.1 发达地区的成功实践 |
| 6.1.1 江苏省南京市鼓楼区数字化学习社区的建设现状 |
| 6.1.2 上海市长宁区数字化学习社区的建设现状 |
| 6.1.3 浙江省杭州市上城区数字化学习社区的建设现状 |
| 6.2 完善社区数字化学习资源建设与应用的策略 |
| 6.2.1 政治方面：加强立法和引导，加快政策建设 |
| 6.2.2 经济方面：拓宽经费筹措渠道，保证社区数字化学习资源的投入 |
| 6.2.3 社会方面：端正思想意识，整合教育资源 |
| 6.2.4 技术方面：加强技术培训，提高数字化学习能力 |
| 第七章 总结与展望 |
| 7.1 研究总结 |
| 7.2 可能的创新点 |
| 7.3 本研究存在的不足 |
| 7.4 研究展望 |
| 参考文献 |
| 附录1 研究调查的全国数字化学习先行区的网站网址 |
| 附录2 访谈名单及提纲 |
| 附录3 访谈记录整理 |
| 附录4 攻读硕士学位期间撰写的论文 |
| 致谢 |
四、Word实用小技巧2则（论文参考文献）
- [1]英语教师证书考试文学素养测试任务效度研究[D]. 姜秀娟. 北京外国语大学, 2021(09)
- [2]基于对苯二胺的两种方酰胺的合成及其作为离子受体的应用[D]. 许爽. 燕山大学, 2021(01)
- [3]中国科学社与近代中国化学的发展[D]. 兰栋琪. 山西大学, 2020(01)
- [4]肺癌患者照顾者支持性照护干预方案的构建[D]. 刘杉杉. 安徽医科大学, 2020(02)
- [5]Word制表位实用小技巧两则[J]. 王志军. 电脑知识与技术(经验技巧), 2019(12)
- [6]提升高中生英语词典使用策略的行动研究[D]. 张艳艳. 华中师范大学, 2019(02)
- [7]WPS Office 2019使用全攻略[J]. 王志军. 电脑知识与技术(经验技巧), 2019(08)
- [8]“芒果都市”微信公众号运营策略研究[D]. 刘真. 湘潭大学, 2019(02)
- [9]绘本治疗对患儿住院焦虑的干预研究[D]. 许宵雪. 南京理工大学, 2019(06)
- [10]社区教育中数字化学习资源建设与应用研究 ——基于对全国数字化学习先行区的调查[D]. 杨雅洁. 南京邮电大学, 2017(02)