问：思政课社会实践调查报告
- 答：大哥们，别这样啊，一搜就到这来了........................
- 答：孩纸，你是不河科大的~~~哎>,<雹袭旁
孩纸，禅中你是源橡不建筑学的~~~哎>,< - 答：无奈啊。。。。。。。。。
- 答：我晕。这是科大的集结令~~
问：思政课教学现状及存在的问题,建议
- 答：思政课教学存在的问题：
1、教学内容的形式性，缺乏现实性。目前，思想政治理论课的教学内容未能有效解读社会现实，特别是未能运用马克思主义的立场、观点、方法去解释社会现实中的负面现象。
2、教学方法的单一性。受传统教育模式的影响，相当一部分教师仍沿用单一的课堂教学方式，把思想政治理论课简单地视为知识的传递，为教学而教学，照本宣科现象十分严中氏重。
3、对思想政治课的重视程度不够。在课堂教学过程中，学生课堂学习热情不高，学生不做课堂笔记，学生认为思想政治理论课程的作用不大。
4、教学中重智轻德、知行不一。在教学实践中，教师往往只注重道德知识的灌输，而忽视道德行为的培养。
5、考核方式的单一性。学校对学猛敬生的考核，大部分还是通过考试来核定成绩，并且大部分都是通过开卷考试来完成，学生只要考试时拿着课本就轻松及格。
对思政课教学的建议：
1、改进教学方法，提高教学效果。
改变空洞的理论知识的灌输，改变传统的学生被动接受状况，教师不仅要重视“教”还要重视“学”，实现真正的“教学相长”。
2、改变单一的考试方式坚持理论考核与实际考核相结合。
目前大多数学校单一的闭卷考试方式已成为影响课程实效性的一个重要因素，因此考试方式的改革势在必行。
3、理论和实际相结合。
在教学中针对学员存在的思想间题坚持以真挚的感情质朴的语言、切实的态度进行教学不做空洞的政治说教，不回避热点难点和敏感点实事求是地帮助学员解决
4、加强进行情境、枝培慎情感教学。
作为教育者，教师更应率先做到讲奉献、讲理想，用自己的实际行动使学生明白：认真圆满地完成本职工作，就是人生价值的实实在在的体现。
问：进一步谈谈思政课教师素养的问题
- 答：关于思升肆政课吵运轿教师素养的问题，回答如下：
政悄橡治素质方面政治素质是指教育者从事思想政治教育活动所必需的政治条件和政治品质,是教育者的政治立场、政治观念、政治鉴别力和政治敏锐性的综合表现。
思政课教师必须具备优良的政治品格 在人格因素中,思想品格居于第一位,思政课教师要在政治思想、个人品德、价值观念等方面,为学生树立榜样,知行合一。教师的基本素养包括:教师的职业道德素养、知识素养、能力素养、职业心理健康四大部分。
想政治课是落实立德树人根本任务的关键课程。我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国***领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。
在大中小学循序渐进、螺旋上升地开设思想政治课，是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。
教师的能力素养主要包括：语言表达能力、教育教学能力、组织管理能力、自我调控和自我反思能力(较高的教育机智)。此外，教师还应该具备教育科研能力、学习能力、观察学生的能力、创新能力以及运用现代教育技术手段的能力。
