问：关于在新高考背景下如何有效提升教学质量的思考
- 答：首先，切实完善教学管理制度。关注日常管理规范化，健全教学管理制度，切实追踪课堂内外教学质量。学校教务部门要根据新高考的特点制订出切实可行的质量提升方案，抓好各项工作贯彻落实，统揽全局，提高教学质量及水平。在新高考新课改背景下，许多学科教学时间受到挑战，所以日常管理尤其要强化课堂教学有效性的追踪。教学的有效追踪体现在备课、课堂、课后作业及测评等环节，需要通过专门的教学管理队伍设置科学评估方派庆式，进行统一管理和监控。学校可成立教学质量监控组织对教学的统一管理、追踪、反馈、量化考核。通过课前沟通、团队统竖此一听课、组长反馈意见、随堂进行习题考核或者座谈，可座谈教师交流课堂设计想法来考察教师教余羡迅学理论，也可以座谈学生，依据学生反馈来判断教学效果，最后依据已经制定的量化表格进行打分，多次听课后可以形成对教师教学提升的变化性评估。在课堂之外的常规管理中，主要加强作业追踪、考试追踪。例如考试的追踪，基于原有的整体成绩分析追踪上，应加强学生个体追踪，注重学生个体在单科上的成绩变化，不同的教学班成绩在时间纵向上的曲线变化分析，帮助学生、班主任和任课教师更清晰地认识自身的弱点，促进教、学、导有更针对性的提升，提高教学的有效性。
问：“新高考”究竟“新”在哪儿 带来哪些新挑战，新变化
- 答：1、学风问题，强调学风是我党的优良传统，是我党的取胜法宝之一，广大党员干部应加强理论学习，做到学以致用，真正把我党建设成为学习型政党；2、政治纪律问题，党最大的政治保障就是严格遵守纪律，只有做到令行禁止，党的建设才能健康发展。3、组织纪律问题，必须坚持贯彻民主集中制，不可一盘散沙，要拧成一股绳，心往一起想；4、能力建设问题，新时期，新环境下我党面临的问题日益复杂化，所以广大领导干部要提高自身的领导能力，处理问题的能力，才能适应新时期的形渣磨势；5、干部工作作风问题，我党广大干部要提高工作作风，取信于民，接触群众；6、基层党组织软弱涣散问题，组织建设是我党的成功经验之一，组织工作做不到位，力量租拦就不能体现，执政能力就发挥不出来；7、脱离群众问题，要密切联系群众，广泛开展教育实践活动；8、遵纪守法问题，广大党员要遵守弊梁胡法纪，正确使用手中的权力。
问：面对“新高考模式”，普通高中如何跟上“3+1+2”的脚步？
- 答：主要是针对学氏稿生的选考科目，优先将选择相同科目的学生组成一个行政班级歼凳，选择其他选考科目的学生流动走班到相应的班级进行上课。这种模式的基本原则是“能不走班就不走班”，尽量减少走班的范围与频次氏核旅，最大化地减少不必要的流动
- 答：一是零走班模式，二是小走班模式，其实不管政策怎么变，都要选择自己擅长的而非爱好的。
- 答：要改变教学方历灶坦法，改变教学策略，可以找小班的模式，针对选考的科目辩桐优先选择相同科目肢桐学生组成一个班级，针对性的教育。
