一、王楚斌智救同学和自己（论文文献综述）
谢湖涟漪[1]（2018）在《新时期滇西抗战题材小说研究》文中提出热爱和平,避免战争是人类追求的永恒主题,人类社会发展进程中的每一次战争都给人类带来巨大的灾难与创伤,同时引发世人对战争的深刻思考。六十多年前的日本侵略战争,使滇西的大好河山沦为日寇任意践踏之地,给滇西儿女留下了永远无法抹去的伤痛记忆。历史不允许纂改,历史更不应被遗忘。新时期以来,众多的文学家通过对滇西抗战的历史不断发掘,创作出众多不同体裁的滇西抗战题材文学作品,延续了人们的战争记忆,抚平了人们的心灵创伤。相较于其他题材的滇西抗战文学作品来说,滇西抗战题材的小说较为完整而客观地为读者再现了滇西抗战的历史过程,小说不仅塑造了较为生动真实的抗日英雄人物,也对敌军与汉奸等反面人物进行了描写与刻画。在重现战争场面、讴歌抗日英雄人物的同时也对战争背景下的底层军人和底层百姓的生存状态给予了关注与书写。然而在中国知网的收录中,对新时期滇西抗战题材小说进行解读的期刊文章仅有25篇,对新时期滇西抗战题材小说研究的缺失,无疑是一个不足乃至缺憾。论文试图从新时期滇西抗战题材小说的创作内容、艺术特色、艺术价值与缺憾的角度出发,对新时期滇西抗战题材的小说进行探讨与分析,进而挖掘新时期滇西抗战题材小说的深层内涵和价值意义。论文总共分为四个部分:第一部分为绪论,论述新时期滇西抗战题材小说创作概况、研究现状、研究中存在的问题和研究方法。第二部分重点分析滇西抗战题材小说的创作内容,对滇西抗战小说中的抗战群像和反面人物进行解读,同时深入挖掘抗战背景下的个人情感。第三部分探讨滇西抗战题材小说的艺术特色,分析滇西抗战题材小说的写作手法和叙事结构,对不同叙事模式的滇西抗战题材的小说予以解读。第四部分通过分析滇西抗战题材的小说的艺术功效以及文本自身存在的缺憾,在肯定滇西抗战小说相较于战时小说与十七年抗战小说的进步以及小说再现历史始末、弘扬民族精神、还原人性状貌的艺术价值的同时也对小说缺乏对人物意蕴的深入书写,缺乏叙事客观性与语言深刻性等缺憾进行深入的挖掘。通过剖析滇西抗战小说中的写作内容、叙事手法、艺术价值与缺憾等问题,详尽而全面地解读新时期以来滇西抗战题材的小说,在一定程度上弥补了学术界对滇西抗战小说研究的缺失,同时帮助读者重温历史,进一步了解滇西抗战的始末,进一步增强民族自信心、自豪感和民族凝聚力,学习抗日前辈顽强而坚韧的民族精神和在恶劣的条件中谋求生存的乐观精神。
李欢[2]（2018）在《《史记》中秘书类形象研究》文中指出秘书形象是秘书学研究的重要对象。对历史上各类秘书人物形象的研究,有助于鉴戒历代秘书工作中的经验、得失,弘扬秘书人文精神与道德修养。而作为我国第一部纪传体通史巨着,《史记》塑造了丰富多样的人物形象,对后世的文学产生深远的影响。司马迁以“实录”手法将众多历史人物纳入《史记》中,尤其是记载了大量在领导者身边参谋辅助的秘书形象群体。这为研究先秦至汉初的秘书人物形象提供了丰富的史料,也为现代秘书工作提供了丰富的案例。本文以《史记》中的秘书类人物为研究对象,从概念范畴、类型、特征及启示意义等方面,对《史记》中的秘书类人物群体进行研究。正文分为四个部分:第一章:界定古代秘书类形象的概念和筛选《史记》中的秘书人物。由于在古代“秘书”一词“名不符实”且出现较晚,所以确定《史记》中的秘书类形象范围时,我们无法找到以“秘书”为称谓的人物,只能从《史记》中做过秘书工作的人员中筛选,并将他们整理、列表。第二章:对《史记》中的秘书类形象类型进行分类和分析。因历史原因和社会地位而将《史记》中的秘书类形象分为秘书类简笔形象和秘书类繁笔形象。其中,秘书类简笔形象分为三种:原始辅佐大臣、早期史官形象和随从类型人员。秘书类繁笔形象也分为三种:帝王师形象、辩士形象和门客形象。第三章:对《史记》中的秘书类形象特征进行分析,主要分三个部分。第一部分是自身条件,包括出身背景、才学能力、内在品质;第二是塑造手法,包括对比描写、重点描写、细节描写。第三是人物命运,包括入仕途径、仕途命运、悲剧审美。第四章:探究《史记》中的秘书类形象对秘书学的研究价值,一方面是为研究古代秘书人物提供了文献价值,另一方面给现代秘书工作深远的启示。总之,秘书类形象在《史记》中占据重要笔墨。研究《史记》中的秘书类形象,一方面是《史记》人物研究方面的一个重要补充,另一方面拓展了秘书形象研究的视野。
赵醒[3]（2006）在《中原文化研究论着叙录1949～2005》文中进行了进一步梳理中原文化是中国文化的重要组成部分，在举国关注文化研究的当今，尽占地利人和优势的中原之于中原文化研究有着无可推卸的责任和义务。 对中原文化进行研究的论着在建国以后出版、刊行了许多，狭义文化所包含的文、史、哲、民间文化和文化专题类论着在已过去的五十余年中体现出了不同的特点。笔者主要以《全国总书目》、《中国文学专史书目提要》、《河南人民出版社图书总目录》和其他相关书目类文献为资料来源。共对302部1949～2005年间出版的中原文化研究论着进行研究和叙录。另有330部笔者仅收集到部分信息而未能亲见的论着，收入存录部分。 对中原文化进行研究的论着有着不同形式与内容，这也决定了它们不同的着述风格与目的。既有单册专着和多册丛书，也有工具书和非正式出版物，这些论着在不同时代的不同出版状况，在一定程度上反映出中原文化的不同侧面在不同时代受到关注情况的变化。同时，这些论着内容的侧重点也不尽相同，记录性的论着较研究型的论着为多，褒扬性的文字较批判性的文字为多。不同的内容决定了不同的风格和水准，除了相对严肃、价值极高的学术着述，也有相对浅易、普及知识的随笔之作。此外，不同的论着也有着不同的着述目的，既有出于学术追求、研究兴趣者，也有旨在普及知识、促进发展者。 已收录的中原文化研究论着及相关信息也体现出了中原文化研究中的一些不足。从内容上看，各类相关研究论着中都或多或少的出现了一些“地域本位主义”倾向，强调本地域特色，而对与全体的联系重视不够；强调本地域优势，而对其他地域尊重不够；强调本地域目的，而对其他地域关怀不够；强调本地域“贡献”，而对文化创造的共同性认识不够。从风格上看，以功利实用为目的的论着多轻躁急切、主观人为、好大喜功、浮光掠影，但真正的学术研究要求的是沉静笃实、科学客观、点滴积渐、深入深刻；前者的大量出现与中原文化的研究并无更大积极意义，后者得不到充分关照反而会使中原文化的科学研究进程缓慢。
王鹰[4]（2004）在《学校安全管理的原则与措施》文中指出 违法犯罪尤其是突发性的严重暴力犯罪,正在紧迫地威胁着校园和学生的安全。学校自身存在着的一些事故和学生的暴力侵害行为,也十分突出地成为学校的安全问题。确立正确的原则并实施恰当的措施,是实现学校安全化的必然选择。本文拟阐述中小学校安全管理的基本原则及其措施。
王鹰[5]（2004）在《学校安全管理的原则与措施》文中研究说明 违法犯罪尤其是突发性的严重暴力犯罪,正在紧迫地威胁着校园和学生的安全。学校自身存在着的一些事故和学生的暴力侵害行为,也十分突出地成为学校的安全问题。确立正确的原则并实施恰当的措施,是实现学校安全化的必然选择。本文拟阐述中小学校安全管理的基本原则及其措施。
童永[6]（2002）在《王楚斌智救同学和自己》文中指出2001年9月4日清晨,太阳从东方冉冉升起,霞光万道,染红了大海,染红了大地。深圳市海文小学四年级学生王楚斌,像往常一样,喊上几个好朋友。一起高高兴兴地去上学。一路上美丽的花儿点头问好,小鸟儿在树上唱歌,阳光和海风轻轻地抚摸每个人,大家说说
二、王楚斌智救同学和自己（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、王楚斌智救同学和自己（论文提纲范文）
（1）新时期滇西抗战题材小说研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、新时期滇西抗战小说创作概况 |
| 二、新时期滇西抗战题材小说研究现状 |
| 三、新时期滇西抗战题材小说研究中存在的问题 |
| 四、选题的目的及其意义 |
| 五、研究方法 |
| 第一章 新时期滇西抗战题材小说创作内容 |
| 第一节 抗战群像的解读 |
| 一、滇西抗日军人的奋战与反思 |
| 二、滇西抗日英雄的成长与牺牲 |
| 三、滇西抗日女杰的觉醒与斗争 |
| 四、滇西抗日百姓的支援与牺牲 |
| 五、滇西爱国官员的斗争与反抗 |
| 六、美国飞虎队员的支持与帮助 |
| 第二节 反面形象的刻画 |
| 一、对日军形象的人性化书写 |
| 二、对汉奸与缅奸形象的书写 |
| 三、对英国盟友形象的书写 |
| 第三节 个人情感的表达 |
| 一、抗战背景下的爱情书写 |
| 二、抗战背景下的战友情书写 |
| 三、抗战背景下的人道主义诉求 |
| 第二章 新时期滇西抗战题材小说艺术特色 |
| 第一节 新时期滇西抗战题材小说叙述方式 |
| 一、零度聚焦的叙事视角 |
| 二、异叙述者叙述类型 |
| 第二节 新时期滇西抗战题材小说叙事结构 |
| 一、条理明晰的线状结构 |
| 二、匠心独运的写实结构 |
| 第三节 新时期滇西抗战题材小说表现手法 |
| 一、伏笔照应营造文章悬念 |
| 二、虚实结合再现人物群像 |
| 三、悲痛渲染影现壮烈抗战 |
| 第四节 新时期滇西抗战题材小说叙事模式 |
| 一、英雄与传奇叙事模式 |
| 二、写实与再现叙事模式 |
| 三、“小人物”现“大历史”叙事模式 |
| 第三章 新时期滇西抗战题材小说意义与缺憾 |
| 第一节 新时期滇西抗战题材小说艺术功效 |
| 一、弘扬与彰显民族精神 |
| 二、揭示与呈现人性状貌 |
| 三、还原与重现抗战始末 |
| 第二节 新时期滇西抗战题材小说艺术缺憾 |
| 一、作者创新思想的缺失 |
| 二、作品叙事客观性的缺失 |
| 三、人物个体命运思考的缺失 |
| 四、人物个性书写的缺失 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文和研究成果 |
| 致谢 |
（2）《史记》中秘书类形象研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一 选题缘由 |
| 二 选题研究现状及意义 |
| (一)秘书形象研究现状 |
| (二)《史记》秘书类人物形象研究综述 |
| 三 选题的研究方法和步骤 |
| 第一章 《史记》中的秘书类形象概念 |
| 第一节 秘书类形象概念界定 |
| 一 什么是秘书类形象 |
| 二 如何界定《史记》中的秘书类形象 |
| 第二节 《史记》中秘书类形象概览 |
| 第二章 《史记》中的秘书类形象类型 |
| 第一节 秘书类简笔形象 |
| 一 原始辅佐大臣 |
| 二 早期史官形象 |
| 三 随从类型人员 |
| 第二节 秘书类繁笔形象 |
| 一 功冠群公的帝王师 |
| 二 纵横捭阖的辩士 |
| 三 良莠不齐的门客 |
| 第三章 《史记》中的秘书类形象分析 |
| 第一节 自身条件分析 |
| 一 出身背景 |
| 二 才学能力 |
| 三 内在品质 |
| 第二节 塑造手法分析 |
| 一 对比描写 |
| 二 典型描写 |
| 三 细节描写 |
| 第三节 人物命运解读 |
| 一 入仕途径 |
| 二 仕途命运 |
| 三 悲剧审美 |
| 第四章 《史记》中秘书类形象研究的价值 |
| 第一节 秘书史研究方面的文献价值 |
| 一 保存了丰富的史料 |
| 二 提供了生动的案例 |
| 三 加强了古今秘书工作对比 |
| 第二节 现代秘书工作方面的启示意义 |
| 一 主张客观全面的态度 |
| 二 树立正确的角色意识 |
| 三 掌握必备的沟通技能 |
| 四 提供优秀秘书的标准 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
| 致谢 |
（3）中原文化研究论着叙录1949～2005（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 前言 |
| 第一章 中原文化研究论着叙论 |
| 第一节 中原文化研究论着的主要形式 |
| 一、单册专着 |
| 二、多册丛书 |
| 三、工具书 |
| 四、非正式出版物 |
| 第二节 中原文化研究论着的主要内容 |
| 一、文学类 |
| 二、史学类 |
| 三、哲学类 |
| 四、民间文化类 |
| 五、文化专题类 |
| 第三节 中原文化研究论着的主要特点 |
| 第四节 中原文化研究论着的几点不足 |
| 第二章 中原文化研究论着叙录 |
| 第一节 文学类 |
| 第二节 史学类 |
| 第三节 哲学类 |
| 第四节 民间文化类 |
| 第五节 文化专题类 |
| 第三章 中原文化研究论着存目 |
| 参考书目 |
| 后记 |
（4）学校安全管理的原则与措施（论文提纲范文）
| 一、学校安全管理的原则 |
| 1. 特殊保护原则 |
| 2. 预防优先原则 |
| 3. 身心并重原则 |
| 4. 适龄原则 |
| 5. 最小阻碍原则 |
| 二、学校安全管理的措施 |
| 1. 校风与秩序建设 |
| 2. 安全投入与预警机制 |
| 3. 遏制校园暴力 |
| 4. 对学生的安全教育与训练 |
| 5. 危急中的安全保护与救助 |
| 6. 校外教学活动的安全管理 |
四、王楚斌智救同学和自己（论文参考文献）
- [1]新时期滇西抗战题材小说研究[D]. 谢湖涟漪. 云南师范大学, 2018(01)
- [2]《史记》中秘书类形象研究[D]. 李欢. 郑州大学, 2018(01)
- [3]中原文化研究论着叙录1949～2005[D]. 赵醒. 郑州大学, 2006(12)
- [4]学校安全管理的原则与措施[J]. 王鹰. 中国教育法制评论, 2004(00)
- [5]学校安全管理的原则与措施[J]. 王鹰. 中国教育法制评论, 2004(00)
- [6]王楚斌智救同学和自己[J]. 童永. 孩子天地, 2002(01)