一、加强我院仪器设备管理工作的几点思考（论文文献综述）
郭爱娣,郑红芳,周玉芳[1]（2020）在《关于当前环境监测质量管理工作的几点思考》文中进行了进一步梳理进入21世纪以来,全社会进入了一个快速发展的时期,随着经济的快速发展,城市化与工业化进程的不断加快,频繁的工业生产活动也给环境带来不可承受之重。环境问题已经成为制约社会经济发展和影响人民群众生活质量的大问题,随着社会经济的快速发展和国民生活水平的整体提高,人们的绿色生态环保的意识已经觉醒,国家对治理环境污染和改善生态的决心也越来越大;环境监测是做好环境保护工作的前提,通过有效的环境监测和评估,对症下药,为环境的治理和改善提供有效的数据支撑,为构建社会主义绿色社会奠定坚实基础。
詹伟峰[2]（2018）在《系统理论视角下高校安全教育体系研究》文中进行了进一步梳理高校师生是社会中的一个特殊群体,高校也是具有特殊意义的场所,高校安全问题影响广泛,受到社会和人们的高度关注。尽管政府与高校都积极采取了各种提升高校安全管理的措施,但涉及师生的安全事件仍时有发生。究其原因,除了社会环境、校园管理等方面的客观因素之外,也暴露了高校师生安全素质缺失这一根本问题。安全素质缺失的根源还在于高校安全教育不够系统、深入、有效。因此,进一步建立健全高校安全教育体系迫在眉睫。本研究以系统理论为指导,从系统的要素、特征与动力三个角度对高校安全教育进行分解,通过对当前高校安全教育现状及存在问题和缺陷的分析,对境外高校安全教育先进经验进行阐释和借鉴,以构建新时期我国高校安全教育体系。从当前高校安全教育的现状来看,局面可谓复杂。尽管各高校在安全教育方面的工作付出较多,也在不断改进,但从整体性、开放性、协同性、层次性各方面来审视,仍存在诸多问题和改进空间。本研究基于丰富细致的实证研究,通过对境外四所高校的实地考察、调研访谈,对国内六所高校的实地考察、问卷调查、调研访谈,在此基础上获取大量数据和有效信息,对国内外高校安全教育有一个总体把握与评估,进一步提炼出有益经验做法及不足之处。从系统角度来看,境外高校则在安全教育方面先于我们作出了诸多有益的探索:如在整体性上,教育内容完善,建立专业的师资队伍;在协同性上,内部协调顺畅,构建了完善的组织架构;在开放性上,教育形式多样,形成了有力的校内外联动机制;在层次性上,因地制宜、因校制宜,在安全文化建设方面进行了丰富的探索。这些探索及经验在一定程度上可供国内高校参考与借鉴,可根据我国及各高校实际情况有选择性地借鉴,去粗取精、博采众长。在上述分析的基础上,本研究提出优化安全教育系统的要素,完善安全教育系统的特征,强化安全教育系统的动力,扩大安全文化的影响等四个方面的措施,以期对我国高校安全教育体系的构建提供有益参考。
张丽梅,宗虹,万田英[3]（2007）在《加强大型仪器设备开放和管理的思考》文中进行了进一步梳理通过分析高校大型仪器设备开放与管理中存在的普遍问题,结合自己的工作实践,从集中管理、日常运行维护、开放共享、评估体系、建立维修及运行专用基金、管理技术队伍建设等方面提出自己的一些看法和意见,以探讨如何加强开放管理,提高仪器使用效益。
贾温新[4]（2020）在《内蒙古医科大学附属医院科研项目管理问题与对策研究》文中提出经济的发展刺激科学技术的不断提升,而科学技术反过来又能影响社会生活。近年来,为激励科学技术发展国家对科技研发费用投入逐年上升,科学研究在促进科学技术发展和改善居民生活的作用日益突出,医院不仅停留在疾病的诊断和治疗水平,而且正在逐步朝向医疗、教学、科研三者相结合的方向发展,科研项目管理工作在指导医院科研方向和提高医院综合实力方面发挥着越来越重要的作用。随着医院研究氛围日益浓厚,科研项目管理工作也需要创新发展。科研项目是医院科研水平发展的基础,对医院科学研究水平有直接影响,对培养人才、建设学科都有重要意义。本文以内蒙古医科大学附属医院为例,分四章对内蒙古医科大学附属医院科研项目管理进行分析。第一章是概念界定与理论基础,文章运用整体性治理理论、新公共管理理论、目标管理理论、项目管理理论、激励理论,明确界定科研项目、项目管理、科研项目管理基本概念。第二章是内蒙古医科大学附属医院科研项目管理现状分析,首先介绍医院大环境概况,其次是医院科研项目管理工作的现状包括科研项目基本情况和管理制度,最后分析医院科研项目管理工作存在的问题包括管理过程信息不对称;缺乏科研经费报销监管;横向项目管理混乱;重立项轻过程;科研档案保存不当。第三章在了解当前医院科研项目管理工作的问题后主要从四管理机构、管理体制、管理机制和信息系统四个方面找到问题的原因。第四章针对问题和问题分析从科研项目管理角度提出几点建议:提高主动服务意识;健全科研项目管理机构机制与体制;培养高素质的人才队伍;完善多渠道的科研管理信息系统和平台。
林遵杰[5]（2020）在《温州市S区环境监测站管理中存在的问题及对策研究》文中认为本文提炼了一些国内外文献的观点,界定了环境监测、基层环境监测站、管理体系的基本概念,介绍了行政监督理论、戴明循环等理论基础,用来探索研究温州市S区环境监测站这个特定对象,希望探索出能够促进基层环境监测站更好地履职尽责和更快更好发展的对策建议。同时,本次探讨也希望能够加强人民对我国环境监测体系的认识,提升我国环境监测体系的管理效率,尤其是基层环境监测站点建设提供了一定的实际参考和应用价值。对公共管理的相关理论做了综述。管理的研究主要集中在控制、全面管理和管理改进三个方面。公共管理的基本理论很多,如行政监督理论等,相关研究正在深入和丰富起来。但是,运用这些理论针对环境监测站管理问题的相关研究依然存在一定的问题和不足,如政府职能转变,温州市S区环境监测站的管理需要更新的角度,更深的层次进行解读、匹配,需要后续继续研究温州市S区环境监测站在如何提高管理方面做更为深入的研究和探讨。本文还引入了基本运用于企业管理的PDCA循环,再依据《检验检测机构资质认定评审准则》和《检测和校准实验室认可准则》（ISO/IEC17025:2005）对温州市S区环境监测站提出了改进原则和改进措施,对温州市S区环境监测站的原先的管理目标做了重新修订,设计改进方案,建立了全面管理的管理体系,同时对该方案进行了评估。本文最后提出了从优化组织机构及部门职责、完善质量管理体系文件、加强内外部质量管理、规范仪器设备的使用和维修保养、保证适宜的检测环境、加大人员培训等几方面改进措施。
李朝（王献）[6]（2020）在《政府在大学城教育资源共享中的作用研究》文中研究指明随着我国高等教育事业的飞速发展、高校持续扩招以及对高质量教育水平的长期追求,高校教育资源开始呈现出越来越紧张的趋势,人们对于高校教育资源的需求与高校自身教育资源拥有量的矛盾日益突出。为了缓解高校教育资源短缺、缓和不同地区不同高校间教育资源不均衡的矛盾,政府逐渐开始重视并着手推动以大学城模式为代表的高校教育资源的共享机制。因此,本文将以西安南郊大学城中的五所高校为例,对政府在大学城高校教育资源共享中的作用进行深入探讨,力求从政府层面为更好地推动大学城高校教育资源共享提出科学依据和有效参考。本文以公共物品理论和政府职能理论为基础,首先论述了随着我国高等教育事业飞速发展政府在教育资源共享中的功能和作用,对国内和国外各地方政府在推动高校教育资源共享过程中的做法予以总结;其次本文以西安南郊大学城五所高校作为个案进行调研,采用访谈法和个案研究的方法,从高校课程资源、师资资源、图书馆资源、教室资源以及实验室资源共享五个方面出发,论述西安南郊大学城五所高校教育资源共享现状以及在大学城高校教育资源共享过程中地方政府所发挥的具体作用,发现其中的不足并总结原因,提出优化建议。通过分析,可以发现地方政府在推动大学城教育资源共享中仍存在以下不足:第一,地方政府在大学城教育资源共享中管理缺位,政府参与度不高;第二,地方政府公共服务职能履行不足,推动大学城教育资源共享的配套服务不完备;第三,地方政府在大学城教育资源共享中缺乏适当的监督,监管效果较差。而导致以上不足的原因主要包括高等教育现行管理体制的影响以及地方政府行为目标的偏差、公共服务意识缺失以及政府对于大学城教育资源共享现存监督体系的不健全。针对现存的不足,文章的最后也分别从提高政府对大学城教育资源共享的管理水平、强化政府服务意识、规范政府在大学城高校教育资源共享的监督工作三个方面出发,为政府推动大学城教育资源共享提出了具体的优化对策和新的思路。本文对大学城教育资源共享过程中地方政府作用发挥的研究还处于初步探索阶段,很多方面还需要改进。一方面,本次调研从管理、服务、监督三个方面出发评价政府在大学城教育资源共享中的作用发挥,缺少从市场层面对于地方政府作用发挥的评价,未来的调研应当增加对市场作用的分析。另一方面,本文最后所提出的提升大学城教育资源共享中政府作用发挥的优化路径,只是部分理想化建议,还需不断地实践检验。
黄婷[7]（2020）在《中小型公立医院医疗质量管理运行问题研究 ——以广西N市Q医院为例》文中研究说明伴随社会经济的发展和人民群众生活水平的日益提高,人们的健康意识逐渐增强,对医疗卫生服务的要求和期望也越来越高。在竞争激烈的医疗市场竞争环境下,如何完善医疗质量管理体系,实现公共医疗服务价值并保持公立医院在竞争中取得优势地位,是每一个公立医院管理者所考虑的首要问题。近几十年来,经过卫生主管部门和医院管理者、医务人员等多方努力,我国公立医院通过引入“质量环（PDCA）”理念,并建立基于PDCA循环的管理模式对医疗质量进行全面管理、持续改进,促进医疗质量不断提升,但与社会期望仍存在差距,与发达国家相比仍有较大差距。尤其是中小型公立医院群体在对医疗质量管理的科学化、有效性的探索中,受自身生存发展困境、人才匮乏、技术水平低、知名度不高等多种因素影响,在医疗质量管理中普遍暴露出了管理效果差、管理流程形式化等诸多严重问题。公立医院是在政府的监督下提供公共医疗卫生服务,在保持公益性质前提下,具有较大的自主管理运营权,所以当前中小型公立医院医疗质量管理更多受自身管理水平的影响。也因此,本文从广西N市中选取在中小型公立医院中具有代表性的Q医院作为样本,通过开展个案研究,运用霍恩-米特模型分析其医疗质量管理运行问题,分析原因并提出对策建议,以期给其他中小型公立医院发现自身医疗质量管理问题并完善自身医疗质量管理体系提供借鉴;同时也希望能为政府部门对公立医院的监督和进一步持续改进医疗质量提供思路。公立医院医疗质量管理主要围绕医务人员诊疗水平标准展开,所以本文着重研究的是狭义的“医疗质量”,即非广义上的“医疗服务质量”或“医院质量”,在文章概念界定部分会有详细描述。通过霍恩-米特模型分析,当前以Q医院为代表的中小型公立医院还存在着:管理效果未达预期目标、管理资源配置不足、管理方式不能实现有效运用、管理机构与横向与纵向部门缺乏协作、管理者工作幸福感与目标群体满意度偏低等问题。针对这些问题,本文运用模型,结合中小型公立医院特点探析到了六大原因:管理目标设置脱离中小型公立医院实际、管理运行资源增配困难、管理运行方式中缺乏相应机制、管理机构设置层级不合理、系统环境中的中小型公立医院生存困境和目标群体素质不高、管理者价值取向偏离。同时提出从完善管理目标和标准、整合优化管理资源配置、改良管理运行方式、提升机构执行力、营造良好的系统环境这五方面,提出了十三点对策建议,以期能为中小型公立医院开展医疗质量管理提供参考。
刘奕[8]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中进行了进一步梳理随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
钱思媛[9]（2020）在《一流大学建设高校教育资源配置效率研究》文中研究指明一个国家能否立足于世界舞台,教育是核心,而其中的关键因素在于能否建设竞争力强的世界一流大学和培养创新精神和实践能力的拔尖应用型人才。比起地方普通高校,一流大学建设高校（以下简称“一流大学”）作为我国高等教育的排头兵、领头雁,在获取教育经费和资源投入上明显占优,宏观把握一流高校的资源投入与成果产出的状况,科学测算一流大学教育资源配置效率,对于推进一流大学可持续发展、实现教育强国有着重要意义。本研究依据资源配置理论和人力资本理论,在梳理国内外关于高校教育资源配置效率相关研究并作总结的基础上,以一流大学作为研究对象,描述其2017年教育资源利用现状和产出结果情况。基于《高等学校科技统计资料汇编》和高校信息公开官网的相关数据,运用DEA方法测算2017年各大学资源配置效率,同时利用Tobit回归模型对影响一流大学资源配置效率的因素进行研究,为优化资源配置效率提出相应对策和建议,最终得出以下结论:首先,通过对一流大学教育投入与产出现状做描述性统计,发现各高校资源投入中,生均专任教师、生均校舍面积和生均图书校际分布均衡,但生均教育经费支出和生均教学仪器设备值校际差异较大。另外,各高校教育产出的差距也很大;其次,本研究通过DEA方法对2017年一流大学的教育资源利用效率进行测算,发现一流大学平均的综合效率值为0.959,技术效率为0.971,规模效率为0.987,总体上来说资源配置较为合理,但也存在一部分高校的资源利用率为非DEA有效。对非DEA有效的高校进行投影分析,发现教育产出不足和资源投入冗余是导致其效率低下的原因;接下来,测算影响资源配置的因素发现地区经济发展、高级职称教师占比与一流大学教育资源配置效率存在显着正相关,政府财力和教育经费支出与一流大学教育资源配置效率存在负相关;最后,针对一流大学所存在的校际资源投入相对不均衡、科研产出不足、人力资源浪费和教育经费使用不合理这四个方面的问题,本研究认为应从政府加强合理化管控、产学研体系的完善、师资队伍的建设和教育经费的管理这四个方面来促进高校教育资源的优化配置。
傅小玲[10]（2019）在《苏北人民医院卫生应急管理存在的问题及对策研究》文中提出近年来,在全球化的背景下,各类突发事件都呈现出频发和高发的发展态势。医院作为救死扶伤、治病救人的公益性医疗机构,在突发事件的紧急救援中发挥着举足轻重的作用。医院卫生应急管理是为了预防和控制医院潜在的风险、事故,在突发事件发生时医院能及时、有序、高效做出应急响应,开展紧急医学救援工作,尽最大可能地减轻事故造成的不良结果。国家和省级卫生行政部门越来越重视医院卫生应急管理工作,作为现代化医院管理的一个重要组成部分,医院卫生应急管理正日益受到各级医院管理者高度关注和重视。一所医院卫生应急能力的强和弱,体现了医院整体的管理水平,从一定程度上也体现了这座城市的综合管理能力。本文以苏北人民医院为研究对象,采用公共危机管理理论、风险管理理论和协同管理理论作为研究的理论基础。从微观的视角,通过解剖麻雀式方式聚焦研究医院卫生应急管理。在研究过程中首先运用了文献研究法,网上检索医院卫生应急管理方面相关期刊文献、内部收集了苏北人民医院制定的卫生应急管理相关资料,奠定了写作的理论基础;其次采用访谈研究法,与医务人员深入交流探讨,以期得到最为真实、有价值的信息。通过资料分析和专家访谈发现由于应急管理信息系统不通畅、卫生行政主管部门重视程度不够、医务人员危机意识淡薄、应急培训和演练力度不够、应急管理资金的投入不充足等原因造成了应急管理机制不健全、预案制定管理不完善、专业应急人员数量不充足,应急人员综合能力不强,应急物资保障不足等一系列问题。笔者以苏北人民医院卫生应急管理存在的问题和造成这些问题的原因为出发点,通过借鉴国内外理论研究成果和发展经验的基础上,从完善应急管理机制、完善应急预案管理、加强应急人员队伍建设、加强应急培训和演练、提供应急保障等方面提出具体可行性的建议和对策。这些建议和对策对于提升苏北人民医院卫生应急管理工作能力,提高应对突发事件应急能力水平,具有很强的实践意义。为打造健康中国扬州样本提供有力支撑。同时也希望本文的研究能给其他相同类型的医疗机构提供可以借鉴的策略。
二、加强我院仪器设备管理工作的几点思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、加强我院仪器设备管理工作的几点思考（论文提纲范文）
（1）关于当前环境监测质量管理工作的几点思考（论文提纲范文）
| 前言 |
| 1 当前环境监测质量管理工作存在的问题 |
| 1.1 环境监测技术人员专业能力待提升 |
| 1.2 环境监测质量管理体系缺乏有效性 |
| 2 提高环境监测质量管理工作的有效措施 |
| 2.1 加强环境监测质量管理工作队伍建设 |
| 2.2 建立健全环境监测质量管理体系 |
| 2.3 与时俱进，积极应用先进的环境监测网络体系 |
| 2.4 加强实验室的质量控制 |
| 3 结束语 |
（2）系统理论视角下高校安全教育体系研究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究缘起与研究意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| 三、研究思路与文章结构 |
| 四、研究方法与创新之处 |
| 第一章 高校安全教育的溯源及其发展 |
| 第一节 安全 |
| 一、何谓安全? |
| 二、安全的内涵与外延 |
| 三、安全的特征 |
| 第二节 安全教育 |
| 一、安全教育的含义 |
| 二、安全教育的特征 |
| 三、安全教育的功能 |
| 第三节 高校安全教育 |
| 一、高校安全教育的发展历程 |
| 二、高校安全教育的定义 |
| 三、高校安全教育的内容 |
| 四、高校安全教育的形式 |
| 五、高校安全教育的特征 |
| 第二章 高校安全教育的系统理论视角与研究框架 |
| 第一节 高校安全教育的理论视角——系统理论 |
| 一、系统理论的基础 |
| 二、系统理论的核心思想、任务和方法 |
| 三、系统理论与教育 |
| 第二节 系统理论下高校安全教育体系的理论框架与实践路径 |
| 一、高校安全教育体系的理论框架 |
| 二、高校安全教育体系的实践路径 |
| 第三章 国内高校安全教育的实证分析之一:多案例比较 |
| 第一节 实证分析的实施 |
| 一、问卷与访谈提纲的设计过程 |
| 二、问卷与访谈提纲的内容框架 |
| 三、问卷调查与访谈的实施 |
| 第二节 高校安全系统要素的分析 |
| 一、高校安全教育内容的分析 |
| 二、高校安全教育形式的分析 |
| 三、高校安全教育组织机构的分析 |
| 四、高校安全教育人员的分析 |
| 第三节 高校安全教育的系统特征分析 |
| 一、整体性特征分析 |
| 二、开放性特征分析 |
| 三、层次性特征分析 |
| 四、协同性特征分析 |
| 第四节 高校安全教育的系统动力分析 |
| 一、高校安全教育动力系统的构建 |
| 二、高校安全教育动力系统要素的分析 |
| 第四章 国内高校安全教育的实证分析二:单案例透析 |
| 第一节 E高校安全教育系统的要素优化过程 |
| 一、安全教育内容的扩展 |
| 二、安全教育方式的创新 |
| 三、安全教育组织的变革 |
| 四、安全教育人员的培养 |
| 第二节 E高校安全教育系统特征的完善过程 |
| 一、整体性:树立全局观念 |
| 二、开放性:校内外联动机制 |
| 三、层次性:教育目标分层 |
| 四、协同性:部门间密切合作 |
| 第三节 E高校安全教育系统的动力强化过程 |
| 一、体制机制的建立 |
| 二、科学技术的引进 |
| 三、资金和设施的投入 |
| 第四节 E高校安全教育体系的成效 |
| 一、各类安全教育活动的开展 |
| 二、师生参与的积极性提高 |
| 三、安全事件发生率降低 |
| 第五节 E高校未来安全教育体系的展望 |
| 一、强化全局意识,加强薄弱环节 |
| 二、拓宽宣传教育途径,构建立体式宣传教育模式 |
| 三、深化“警校联动”,提升安全教育开放性 |
| 四、明确各部门职责,强化协同合作 |
| 五、加大投入力度,保障工作开展 |
| 第五章 国内高校安全教育的缺陷及其成因分析 |
| 第一节 整体性:忽视安全教育对象的特殊性 |
| 一、教育对象的群体特征 |
| 二、教育对象的思想和心理状况 |
| 三、教育对象接受教育的自觉性、主动性 |
| 第二节 开放性:低估社会环境因素的不良影响 |
| 一、社会环境风险 |
| 二、网络环境复杂 |
| 三、周边环境混乱 |
| 四、教育理念不当 |
| 五、其他不良因素侵蚀 |
| 六、资源尚未有机整合 |
| 第三节 协同性:家庭教育的缺失及其影响 |
| 一、问题家庭教育不健全 |
| 二、家庭教育方法不当 |
| 三、家长的不良示范 |
| 第四节 层次性:高校安全教育观念与保障偏差 |
| 一、高校对安全教育的认识不足 |
| 二、高校安全教育的理念缺失 |
| 三、安全教育法律法规缺位 |
| 四、安全教育制度不完善 |
| 五、安全教育机制不健全 |
| 第六章 境外高校安全教育的相关经验启示 |
| 第一节 整体性:内容、人员、制度机制完善 |
| 一、内容全面且有针对性 |
| 二、人员专业且充足 |
| 三、制度机制科学完备 |
| 第二节 开放性:教育形式多样 |
| 一、线上线下相结合 |
| 二、课堂与实践相结合 |
| 第三节 协同性:组织完备与协调 |
| 一、纽卡斯尔大学的安全教育组织与协作经验 |
| 二、香港大学的安全教育组织与协作经验 |
| 三、台湾大学的安全教育组织与协作经验 |
| 四、东京大学的安全教育组织与协作经验 |
| 第四节 层次性:多层面的安全文化建设 |
| 一、物质层面 |
| 二、制度层面 |
| 三、精神层面 |
| 第七章 我国高校安全教育的优化路径及措施 |
| 第一节 优化安全教育系统的要素 |
| 一、与时俱进、特色鲜明的安全教育内容 |
| 二、丰富多元、生动有趣的安全教育方式 |
| 三、专业过硬、力量充足的安全教育队伍 |
| 第二节 完善安全教育系统的特征 |
| 一、整体性:把握安全教育的理念 |
| 二、层次性:健全安全教育的组织机构 |
| 三、协同性:提升安全教育各层面的协作 |
| 四、开放性:促进高校内外的合作与共享 |
| 第三节 强化安全教育系统的动力 |
| 一、制度建设 |
| 二、机制建设 |
| 三、先进技术开发与应用 |
| 四、经费投入与设施保障 |
| 第四节 扩大安全文化的影响 |
| 一、安全文化与高校安全文化的形成与发展 |
| 二、高校安全文化体系的功能和作用 |
| 三、高校安全文化体系的构建思路 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录一: 高校安全教育调查问卷(学生版) |
| 附录二: 高校安全教育调查问卷(教师版) |
| 附录三: 高校安全教育工作质量学生评价问卷 |
| 附录四: 高校安全教育工作质量学生评价指标问卷 |
| 附录五: 高校安全教育访谈提纲 |
| 后记 |
（3）加强大型仪器设备开放和管理的思考（论文提纲范文）
| 1 存在的主要问题 |
| 2 几点措施 |
| 2.1 改革和完善大型仪器集中管理、开放共用的运行机制, 是提高使用效益的有效途径 |
| 2.2 完善大型仪器设备的日常运行和维护制度 |
| 1) 严格按照操作规程执行, 确保人员和仪器设备的安全。 |
| 2) 做好维护保养工作, 提高仪器的使用效率和使用寿命。 |
| 2.3 促进开放共享, 提高仪器设备使用率 |
| 2.4 建立科学的贵重仪器设备使用效益评估体系 |
| 2.5 建立大型仪器设备专用基金 |
| 2.6 加强仪器管理技术队伍建设 |
（4）内蒙古医科大学附属医院科研项目管理问题与对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| abstract |
| 引言 |
| (一)研究背景及研究意义 |
| 1.研究背景 |
| 2.研究意义 |
| (二)文献综述 |
| 1.国外研究现状 |
| 2.国内研究现状 |
| (三)研究内容与研究方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| (四)创新与不足 |
| 1.本文的创新点 |
| 2.不足之处 |
| 一、概念界定与理论基础 |
| (一)概念界定 |
| 1.科研项目 |
| 2.项目管理 |
| 3.科研项目管理 |
| (二)理论基础 |
| 1.整体性治理理论 |
| 2.新公共管理理论 |
| 3.目标管理理论 |
| 4.项目管理理论 |
| 5.激励理论 |
| 二、内蒙古医科大学附属医院科研项目管理现状及存在的问题 |
| (一)内蒙古医科大学附属医院概况 |
| 1.内蒙古医科大学附属医院概况 |
| 2.内蒙古医科大学附属医院科研基本情况 |
| 3.内蒙古医科大学与附属医院的关系 |
| (二)内蒙古医科大学附属医院科研项目管理工作现状 |
| 1.科研项目基本情况 |
| 2.科研项目管理制度 |
| (三)内蒙古医科大学附属医院科研项目管理存在的问题 |
| 1.管理过程信息不对称 |
| 2.缺乏科研经费报销监管 |
| 3.横向项目管理混乱 |
| 4.重立项轻过程 |
| 5.科研档案保存不当 |
| 三、内蒙古医科大学附属医院科研项目管理存在问题的原因分析 |
| (一)管理机构不健全 |
| (二)管理体制不完善 |
| (三)管理机制不合理 |
| (四)信息系统不完善 |
| 四、完善医院科研项目管理工作的对策与建议 |
| (一)可资借鉴的国内外经验 |
| 1.可资借鉴的国内经验 |
| 2.可资借鉴的国外经验 |
| (二)对策与建议 |
| 1.健全科研项目管理机构体制与机制 |
| 2.提高主动服务意识 |
| 3.培养高素质的人才队伍 |
| 4.完善多渠道的科研管理信息系统和平台 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（5）温州市S区环境监测站管理中存在的问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究述评及展望 |
| 1.4 研究内容及框架 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 本文研究框架 |
| 1.5 研究方法与技术路线 |
| 1.5.1 主要研究方法 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.6 主要创新点 |
| 第2章 概念界定与理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 环境监测 |
| 2.1.2 基层环境监测站 |
| 2.1.3 管理体系 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 行政监督理论 |
| 2.2.2 戴明循环 |
| 第3章 温州市S区环境监测站的管理现状分析 |
| 3.1 温州市S区环境监测站基本情况 |
| 3.2 温州市S区环境监测站管理体系 |
| 3.2.1 温州市S区环境监测站管理文件体系 |
| 3.2.2 温州市S区环境监测站组织机构及职责 |
| 3.3 温州市S区环境监测站的外部监管 |
| 3.3.1 万人评议 |
| 3.3.2 S区质量技术监督管理局的监督性检测 |
| 3.3.3 省环境监测中心的年度考核 |
| 3.3.4 中国环境监测总站及其下级质控中心的能力验证 |
| 第4章 温州市S区环境监测站管理中存在的问题及其原因 |
| 4.1 温州市S区环境监测站管理中存在的问题 |
| 4.2 温州市S区环境监测站管理中存在问题的原因分析 |
| 第5章 温州市S区环境监测站管理改进的建议和措施 |
| 5.1 温州市S区环境监测站管理改进的原则和思路 |
| 5.2 温州市S区环境监测站的管理改进方案设计 |
| 5.2.1 管理目标分解表 |
| 5.2.2 建立质量保证体系 |
| 5.3 温州市S区环境监测站管理改进方案评估 |
| 5.4 温州市S区环境监测站管理改进的措施 |
| 5.4.1 优化组织机构 |
| 5.4.2 完善管理体系文件 |
| 5.4.3 加强内部控制 |
| 5.4.4 加强外部控制 |
| 5.4.5 规范仪器设备管理 |
| 5.4.6 加强检测环境条件的控制,增强内务管理 |
| 5.4.7 加大人员再教育力度,提升人力资源质量 |
| 第6章 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 在读期间公开发表论文(着)及科研情况 |
（6）政府在大学城教育资源共享中的作用研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 研究综述 |
| 1.3.1 国内研究综述 |
| 1.3.2 国外研究综述 |
| 1.3.3 研究述评 |
| 1.4 研究目标、内容和拟解决的关键问题 |
| 1.4.1 研究目标 |
| 1.4.2 研究内容 |
| 1.4.3 拟解决的关键问题 |
| 1.5 研究方法、技术路线 |
| 1.5.1 研究方法 |
| 1.5.2 技术路线 |
| 1.6 可能的创新点及不足之处 |
| 1.6.1 可能的创新点 |
| 1.6.2 不足之处 |
| 第二章 高校教育资源共享的理论分析 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 高校教育资源 |
| 2.1.2 高校教育资源共享 |
| 2.1.3 大学城 |
| 2.2 相关理论梳理 |
| 2.2.1 公共物品理论 |
| 2.2.2 政府职能理论 |
| 2.3 政府在高校教育资源共享中的作用及机理分析 |
| 2.3.1 政府在高校教育资源共享中的作用分析 |
| 2.3.2 政府在高校教育资源共享中作用的机理分析 |
| 2.4 国内外政府推动高校资源共享的经验及启示 |
| 2.4.1 国内政府推动高校资源共享的经验及启示 |
| 2.4.2 国外政府推动高校资源共享的经验及启示 |
| 第三章 西安南郊大学城高校教育资源共享现状与政府作用发挥现状分析 |
| 3.1 西安南郊大学城教育资源概况 |
| 3.1.1 课程资源丰富,慕课和精品课程建设成为趋势 |
| 3.1.2 师资实力雄厚,但总量分布不均 |
| 3.1.3 图书文献资源专业性强,可以形成学科互补 |
| 3.1.4 实验室资源丰富,但分布明显不均 |
| 3.1.5 教室资源数量充足,满足教学和学生自习需求 |
| 3.2 调研基本情况概述 |
| 3.2.1 调查对象及目的 |
| 3.2.2 访谈提纲的设计 |
| 3.2.3 访谈具体情况 |
| 3.3 西安南郊大学城高校教育资源共享现状 |
| 3.3.1 跨校选修逐步开放,网络课程资源共享门槛较高 |
| 3.3.2 大学城校际间师资互聘难度大 |
| 3.3.3 实现高校图书馆馆际互借,缺乏统一的图书资源共享平台 |
| 3.3.4 不限制教室资源共享,学生参与意愿不高 |
| 3.3.5 实验室资源校内共享较多,校际间实验室资源共享逐步开启 |
| 3.4 地方政府在大学城教育资源共享中作用发挥现状 |
| 3.4.1 履行大学城教育资源共享中的管理职能 |
| 3.4.2 完善大学城教育资源共享中的配套服务 |
| 3.4.3 发挥大学城教育资源共享中的监督评价作用 |
| 第四章 大学城教育资源共享中政府作用发挥不足及原因分析 |
| 4.1 大学城教育资源共享中政府作用发挥存在的不足 |
| 4.1.1 大学城教育资源共享中政府管理缺位 |
| 4.1.2 大学城高校教育资源共享配套服务欠缺 |
| 4.1.3 大学城高校教育资源共享的监督不力 |
| 4.2 政府未有效发挥管理职能的原因 |
| 4.2.1 高等教育现行管理体制及政府利益目标导致管理行为偏差 |
| 4.2.2 服务意识缺失导致配套保障不足 |
| 4.2.3 监督体系不健全导致管制效果差 |
| 第五章 优化政府在大学城高校教育资源共享中职能的路径 |
| 5.1 提高地方政府对大学城高校教育资源共享的管理水平 |
| 5.1.1 做好职能定位,坚持适度管理 |
| 5.1.2 改变政绩观念,确保各方主体权益 |
| 5.1.3 加强顶层设计,重视政策引导 |
| 5.2 强化地方政府在大学城高校教育资源共享中的服务意识 |
| 5.2.1 树立服务理念,注重角色归位 |
| 5.2.2 加大专项资金投入,提升保障水平 |
| 5.2.3 加强技术引导,提高共享效率 |
| 5.3 规范地方政府在大学城高校教育资源共享中的监管工作 |
| 5.3.1 及时更新共享进展,加强对共享活动的绩效考核 |
| 5.3.2 重视知识产权保护,维护教育资源共享质量 |
| 5.3.3 加强内部监督,完善内控机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（7）中小型公立医院医疗质量管理运行问题研究 ——以广西N市Q医院为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究的目的及意义 |
| 一、研究目的 |
| 二、研究意义 |
| 第三节 国内外研究现状 |
| 一、国外研究现状 |
| 二、国内研究现状 |
| 三、研究述评 |
| 第四节 研究内容、方法及创新点 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 三、创新点 |
| 第一章 相关概念与理论基础 |
| 第一节 相关概念 |
| 一、中小型公立医院 |
| 二、医疗质量 |
| 三、医疗质量管理 |
| 第二节 理论基础 |
| 一、霍恩-米特模型 |
| 二、PDCA循环 |
| 第二章 Q医院医疗质量管理的运行现状分析 |
| 第一节 N市Q医院作为研究个案的代表性分析 |
| 一、选取Q医院作为个案的原因分析 |
| 二、数据的来源、抽样方法和样本介绍 |
| 第二节 Q医院医疗质量管理运行现状 |
| 一、Q医院医疗质量管理的目标与标准分析 |
| 二、Q医院医疗质量管理运行的资源配置分析 |
| 三、Q医院医疗质量管理运行的方式分析 |
| 四、Q医院医疗质量管理机构特性分析 |
| 五、Q医院医疗质量管理运行系统环境分析 |
| 六、Q医院医疗质量管理运行的管理者价值取向分析 |
| 第三章 Q医院医疗质量管理运行问题及原因 |
| 第一节 Q医院医疗质量管理运行存在的问题 |
| 一、医疗质量管理效果未达预期管理目标 |
| (一)医疗质量评价结果与管理目标差距大 |
| (二)运用PDCA循环改进后的医疗质量问题仍反复出现 |
| 二、医疗质量管理资源配置的不充分不合理 |
| (一)人力资源配置不充分 |
| (二)资金投入不合理 |
| 三、医疗质量管理运行方式未能实现有效运用 |
| (一)医疗质量管理过程中存在选择性执行现象 |
| (二)院级质量管理机构评价反馈工作不扎实 |
| (三)科级质量管理中应付式管理现象严重 |
| 四、医疗质量管理机构与横向、纵向部门之间缺乏协作 |
| (一)横向部门之间缺乏有效合作 |
| (二)纵向之间缺乏有效沟通和协调 |
| 五、系统环境中的目标群体满意度不高 |
| 六、价值取向分析中管理者的工作幸福感偏低 |
| 第二节 Q医院医疗质量管理运行存在问题的原因分析 |
| 一、医疗质量管理目标和标准设置脱离中小型医院实际 |
| (一)目标和标准过多且分布较为零散 |
| (二)目标和标准设置中“轻基础管理” |
| 二、医疗质量管理运行资源增配困难 |
| 三、管理运行方式中缺乏有效的培训、激励和监督机制 |
| (一)培训和解释力度不够 |
| (二)内在激励机制缺乏 |
| (三)考核监督机制不全 |
| 四、医疗质量管理机构层级设置偏低 |
| 五、中小型公立医院所处系统环境的客观影响 |
| (一)中小型公立医院生存发展困境的制约 |
| (二)目标群体自身水平和质量意识不高的影响 |
| 六、管理者的价值取向出现偏离 |
| (一)管理者对管理模式的认知度不够 |
| (二)管理者的质量意识普遍不高且缺乏管理知识 |
| 第四章 完善Q医院医疗质量管理运行问题的对策建议 |
| 第一节 完善医疗质量管理目标和标准 |
| 一、对管理控制目标和标准进行系统归纳分类 |
| 二、细化医疗质量管理中的基础质量环节控制标准 |
| 第二节 整合优化医疗质量管理资源配置 |
| 一、打造“小综合、大专科”夯实医疗质量管理资源基础 |
| 二、构建以“培养为主、引进为辅”的人才建设方式 |
| 三、平衡医院内部行政预算投入 |
| 第三节 改良医疗质量管理运行的方式 |
| 一、建立医疗质量管理系统培训机制以提高管理水平 |
| 二、建立健全配套奖惩机制以激发组织活力 |
| 第四节 提升医疗质量管理机构的执行力 |
| 一、完善管理机构层级设置以提高机构权威性 |
| 二、优化绩效分配方案以调动管理人员积极性 |
| 三、建立执行监督机制以提高考核的准确性 |
| 第五节 营造良好的外部系统环境 |
| 一、定期开展公立医院内部系统性质量文化培训 |
| 二、搭建医疗集团内人才、管理、技术资源互通共享机制 |
| 三、拓宽医疗质量管理机构与横向、纵向部门的沟通协调渠道 |
| 结语 |
| 附录一 :访谈调研提纲 |
| 附录二 :调查问卷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（9）一流大学建设高校教育资源配置效率研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题缘由与研究意义 |
| 1.1.1 选题缘由 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外相关研究回顾与综述 |
| 1.2.1 高校教育资源配置效率的影响因素研究 |
| 1.2.2 高校教育资源配置效率评价方法研究 |
| 1.2.3 高校教育资源配置效率的实证研究 |
| 1.3 研究设计 |
| 1.3.1 研究方法 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 主要内容 |
| 1.4 研究的创新之处 |
| 第2章 核心概念界定与理论基础 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 一流大学建设高校 |
| 2.1.2 教育资源 |
| 2.1.3 教育资源配置 |
| 2.1.4 教育资源配置效率 |
| 2.2 相关理论基础 |
| 2.2.1 资源配置理论 |
| 2.2.2 人力资本理论 |
| 第3章 一流大学教育投入和产出的现状分析 |
| 3.1 一流大学教育投入基本情况分析 |
| 3.1.1 人力资源投入 |
| 3.1.2 财力资源投入 |
| 3.1.3 物力资源投入 |
| 3.2 一流大学教育产出的基本情况分析 |
| 3.2.1 教学产出 |
| 3.2.2 科研产出 |
| 3.2.3 社会服务产出 |
| 3.3 一流大学教育投入校际差异分析 |
| 第4章 一流大学教育资源配置效率的实证分析 |
| 4.1 指标选取与数据来源 |
| 4.1.1 指标体系构建的原则 |
| 4.1.2 指标体系的确立 |
| 4.2 建立DEA模型 |
| 4.3 效率结果分析 |
| 4.4 非DEA有效单元投影分析 |
| 第5章 一流大学教育资源配置效率影响因素的分析 |
| 5.1 指标选取与数据来源 |
| 5.2 建立Tobit模型 |
| 5.3 结果分析 |
| 第6章 问题、对策建议及展望 |
| 6.1 存在的问题 |
| 6.1.1 校际资源投入相对不均衡 |
| 6.1.2 科研产出不足 |
| 6.1.3 人力资源存在浪费 |
| 6.1.4 教育经费使用不合理 |
| 6.2 对策建议 |
| 6.2.1 政府加强合理化管控 |
| 6.2.2 立足当地发展,完善产学研体系 |
| 6.2.3 重视师资队伍建设,提高教师专业水平 |
| 6.2.4 开源节流,加强教育经费管理 |
| 6.3 反思与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（10）苏北人民医院卫生应急管理存在的问题及对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.2 研究的目标和思路 |
| 1.3 国内外研究综述 |
| 1.4 研究的内容与方法 |
| 1.5 研究难点及创新之处 |
| 2 基本概念及理论基础 |
| 2.1 基本概念 |
| 2.1.1 医院突发事件 |
| 2.1.2 卫生应急 |
| 2.1.3 卫生应急管理 |
| 2.1.4 医院卫生应急管理 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 风险管理理论 |
| 2.2.2 公共危机管理理论 |
| 2.2.3 协同管理理论 |
| 3 苏北人民医院卫生应急管理现状 |
| 3.1 苏北人民医院概况 |
| 3.2 苏北人民医院卫生应急管理工作实践探索 |
| 3.2.1 “一案三制”初步建立 |
| 3.2.2 应急组织基本建立 |
| 3.2.3 应急人员基本配备 |
| 3.2.4 应急物资与装备逐步健全 |
| 3.2.5 应急培训与演练逐步开展 |
| 4 苏北人民医院卫生应急管理存在的问题及原因分析 |
| 4.1 苏北人民医院卫生应急管理存在的问题 |
| 4.1.1 应急管理机制不健全 |
| 4.1.2 预案制定管理不完善 |
| 4.1.3 专业应急人员数量不充足 |
| 4.1.4 应急人员综合能力不强 |
| 4.1.5 应急物质保障不充足 |
| 4.2 苏北人民医院卫生应急管理存在问题的主要原因 |
| 4.2.1 应急管理信息系统不通畅 |
| 4.2.2 卫生行政主管部门重视程度不够 |
| 4.2.3 医务人员危机意识淡薄 |
| 4.2.4 应急培训和演练力度不够 |
| 4.2.5 应急管理资金投入不充足 |
| 5 改进苏北人民医院卫生应急管理工作的对策建议 |
| 5.1 完善卫生应急管理机制 |
| 5.1.1 加强顶层设计 |
| 5.1.2 加强协同联动性 |
| 5.1.3 健全应急管理制度 |
| 5.2 完善应急预案管理 |
| 5.2.1 明确医院主体风险 |
| 5.2.2 科学编制各类预案 |
| 5.2.3 完善事后预案的评估与修正 |
| 5.3 加强专业应急救援队伍建设 |
| 5.3.1 紧急医学救援队伍建设 |
| 5.3.2 加强建设“中心”类应急队伍 |
| 5.4 加大培训和演练力度 |
| 5.4.1 加强全院人员的危机意识教育 |
| 5.4.2 坚持开展应急知识培训 |
| 5.4.3 定期组织应急演练 |
| 5.4.4 组织院内应急技能竞赛 |
| 5.5 提供充足的应急保障条件 |
| 5.5.1 设立卫生应急专项预算 |
| 5.5.2 完善应急物资的储备 |
| 5.5.3 加强院内治安维护 |
| 5.5.4 加强信息化的建设 |
| 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
四、加强我院仪器设备管理工作的几点思考（论文参考文献）
- [1]关于当前环境监测质量管理工作的几点思考[J]. 郭爱娣,郑红芳,周玉芳. 科技创新与应用, 2020(22)
- [2]系统理论视角下高校安全教育体系研究[D]. 詹伟峰. 厦门大学, 2018(12)
- [3]加强大型仪器设备开放和管理的思考[J]. 张丽梅,宗虹,万田英. 孝感学院学报, 2007(03)
- [4]内蒙古医科大学附属医院科研项目管理问题与对策研究[D]. 贾温新. 内蒙古师范大学, 2020(08)
- [5]温州市S区环境监测站管理中存在的问题及对策研究[D]. 林遵杰. 江西师范大学, 2020(11)
- [6]政府在大学城教育资源共享中的作用研究[D]. 李朝（王献）. 西北大学, 2020(07)
- [7]中小型公立医院医疗质量管理运行问题研究 ——以广西N市Q医院为例[D]. 黄婷. 广西民族大学, 2020(05)
- [8]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [9]一流大学建设高校教育资源配置效率研究[D]. 钱思媛. 南京师范大学, 2020(04)
- [10]苏北人民医院卫生应急管理存在的问题及对策研究[D]. 傅小玲. 扬州大学, 2019(02)