一、浅谈排球运动项目创新发展模式（论文文献综述）
赵吉峰[1]（2021）在《自组织视角下我国竞技体育高质量发展模式研究》文中进行了进一步梳理在新时代经济社会高质量发展、体育强国加快推进、国家治理体系与治理能力现代化建设、世界体坛激烈竞争以及自身可持续发展的现实背景与理论背景下,竞技体育需要实现从“优先发展”、“赶超发展”的数量增长型发展模式向“质量第一”、“效益优先”的高质量发展模式转变,突破竞技体育大而不强的发展困局,承载新时代赋予竞技体育的历史使命。由于竞技体育以往发展模式过多的关注资金、行政路径等外在因素,未能有效发挥竞技体育系统内在的自组织机制,未能激活竞技体育可持续发展的内生动力,长期以来发展结构、质量与效益并不尽如人意。2020年中国共产党十九届五中全会制定了2035年建成体育强国的战略目标,比《体育强国建设纲要》规划完成这一目标的时间提前了15年。在时间紧、任务重的形势下,竞技体育迫切需要探索和实施高质量发展模式,增强自主发展、主动发展的能力,激发竞技体育系统的内生活力,更好的发挥竞技体育加快建设体育强国的先导作用。高质量发展模式已经成为新时代竞技体育必须要面对和解决的理论与实践问题。基于此,本研究从自组织的视角,依据耗散结构理论、协同学理论以及系统动力学理论,综合运用系统动力学模拟仿真法、灰色模型预测法、系统分析法、文献资料法、比较研究法,从发展观、发展目标、发展条件和发展动力构建了竞技体育高质量发展的宏观模式,旨在为竞技体育的高质量发展研究提供新视角与新模式借鉴,为转变竞技体育发展方式提供理论框架参考,推动竞技体育又好又快的可持续发展。主要研究结论如下:第一,自组织视角下我国竞技体育高质量发展的宏观模式由高质量发展观、发展目标、耗散结构条件、竞争与协同动力四部分构成。第二,竞技体育高质量发展观在价值论上,要追求运动员的全面充分发展、多元利益均衡发展、可持续内生动力发展;在认识论上,它实质上是发展方式的根本转变,是建设“大而强”竞技体育的实践活动,是新时代提升“体育强则中国强”反哺效应的实践活动;在方法论上,需要建立自组织发展方式,贯彻全面协调可持续发展原则,坚持走守正创新与融合创新的中国特色之路。第三,我国竞技体育的高质量发展需要形成三体两元双向开放的耗散系统、远离平衡态、发挥好竞技体育系统的非线性相干效应、抓住竞技体育系统的内外涨落契机。第四,竞技体育建立耗散结构的动力学临界条件是职业体育的发展要远大于专业体育的发展。它要求职业体育成为竞技体育发展的主导方式,专业体育成为其辅助发展方式;职业体育自身造血能力要远大于专业体育;职业体育产生的负熵远大于自身与专业体育产生的正熵;职业体育产生的负熵远大于专业体育产生的负熵。第五,竞技体育高质量发展的动力系统是“一核三体三元”竞争与协同的结构,其中“举国体制与市场机制的融合度”是主导竞技体育高质量发展的序参量。第六,职业体育与专业体育之间的人才比例满足0.41<R2<1.86时,职业体育与专业体育能产生良好的协同发展效果,更有利于促进竞技体育的高质量发展。第七,根据系统动力学的模拟仿真,竞技体育赶超发展模式是不可持续的发展模式,职业体育与专业体育的协同发展模式、科技支撑模式是竞技体育高质量发展的理想模式,自我造血模式是竞技体育高质量发展的基础模式,竞技体育与群众体育的并行发展模式是具有可持续发展潜力的模式。第八,对于竞技体育可持续发展研究,“高质量发展”能够作为可参考的新逻辑起点,“自组织学理依据-系统动力学方法-Vensim分析工具”的研究框架更符合竞技体育复杂系统特点,有助于促进竞技体育可持续发展研究走向深入。
涂迪[2]（2021）在《中国排球运动项目协会运营模式研究》文中指出排球运动作为团队性体育项目,在我国发展具有一定的优势。但是目前我国排球运动的发展还存在诸多问题,中国排球运动项目协会作为排球运动的管理及推广主体,其与排球运动之间存在着密切的关系。本文以资源依赖、体育管理学为理论依据,以中国排球运动项目协会运营模式为研究对象,运用文献资料法、对比分析法,对我国排球运动项目协会现状进行研究,通过与美国、法国、日本排球运动项目协会运营模式进行对比,探析与我国排球运动项目协会的相似性和差异性,并总结出我国排球运动项目协会目前存在着定位不清晰、权责不明确;管理上缺乏主性和灵活性;资金构成上比较单一,自我创收能力弱等问题。针对以上问题,借鉴美国、法国、日本排球运动项目协会运营模式的经验,提出以下几点建议:一是创新排球运动项目协会管理模式,弱化政府行政管理,强化社会市场的自我管理能力;二是协调政府、运动项目管理中心、协会和社会团体之间的关系,实现全员参与体育管理和运营;三是强化协会自我创收的能力和方式,减少对政府资金的依赖性;四是完善排球运动以及排球改革发展的相关法律法规以及各项规章制度,让排球运动项目协会的管理做到有法可依,有章可循,推动排球运动健康发展。
艾京科[3]（2021）在《广西“国·桂标”气排球运动共生发展研究》文中认为广西壮族自治区是我国气排球运动推广、普及程度最好的地区之一。从上世纪末开始气排球运动便在这片热土上蓬勃发展起来,经过数十年的发展,广西气排球运动经历了从无人问津到成为广西大众健身第一项目的鼎盛时期,受众人数超过500万人,广泛的群众基础通过辐射作用源源不断地吸引更多人参与其中,极大地促进了全民健康,为推动全民健身目标做出巨大贡献。2014年,国家体育总局推出了全新材质的气排球,并作为全国运动会气排球比赛的官方用球,竞赛规则使用2013年由中国排球协会牵头,联合老年人气排球协会,修改和审定出版的《2013-2016气排球竞赛规则》,新的气排球和竞赛规则引入广西后,为区分广西原有的软塑料材质气排球和广西体育局制定的《广西大众气排球竞赛规则》,便产生了“国标”和“桂标”的说法。至此,广西气排球运动开启了多元化发展的时代,同时也迎来了发展过程中的一个重大挑战,如何处理好“桂标”气排球原有广泛群众基础的情况下发展“国标”气排球成为摆在职能部门面前的一道难题。2018年广西壮族自治区排球协会恢复成立,协会下辖排球、沙滩排球、气排球等项目,并提出“双轨制”发展广西气排球运动的指导思想。共生理论原用于生物学研究,后来经过学者们的归纳整理,可以用于解决社会生活中的问题。共生理论与广西“双轨制”发展气排球运动政策的思路契合,是“双轨制”发展政策的具体化、科学的理论指导。本文结合共生理论与广西气排球运动发展的现实情况,为广西气排球运动“双轨制”发展道路提供理论依据。经过研究得出以下结论:一、目前,广西气排球运动开展的基本情况总体仍然是“桂标”气排球占据主要地位,参与“桂标”气排球运动的人口总数更多,“国标”气排球的普及程度虽然不及“桂标”气排球,但是呈现上升的趋势,部分地区“国标”气排球的赛事开展、活动开展、参与人数与“桂标”气排球相比平分秋色。二、广西“国标”气排球运动与“桂标”气排球运动共生系统存在较多共生单元,且共生单元联系紧密,共生环境中政策环境与人文环境良好,经济环境也在不断改善,共生系统要素可行,形成了合理的共生模式,具备了共生发展的条件。三、广西“国标”气排球运动与“桂标”气排球运动共生发展重要的一环是建立起政府职能部门、气排球社会指导员与气排球社会体育组织之间相互联系的体系,形成这一完善的体系相关政策能更好的落实到位,广大群众的诉求能传达到上级。“国标”气排球运动与“桂标”气排球运动共生单元的关联度更高,政府职能部门才能够统筹管理,实现宏观调控,发挥广大气排球参与者的能动性,官方部门、社会体育组织多方力量共同打造广西气排球运动良好的人文环境。四、广西“国标”气排球运动与“桂标”气排球运动共生系统中,共生单元是基础,共生模式是关键,共生环境是重要的外部条件。三者互相影响,相辅相成。相关职能部门可以通过提高各共生单元之间的关联度,完善政策环境来影响人文环境等要素,促进“国标”气排球运动与“桂标”气排球运动形成合理的共生发展模式。要实现一体化互惠共生的理想模式一方面要继续推广“国标”气排球运动,另一方面要探索“桂标”气排球运动高质量发展的新模式,保持“桂标”气排球运动的活力和群众基础,二者共同获利才能实现长久稳定的一体化互惠共生发展模式。
毛艺谋[4]（2021）在《四川省青少年女子沙滩排球后备人才培养研究》文中指出沙滩排球运动作为奥运会、亚运会及我国全运会的正式比赛项目,其后备人才的培养对其发展起着决定性因素。沙滩排球属于排球分支项目,但与室内排球后备人才的培养存在竞争关系。四川省是沙滩排球开展较早的省份,为国家排球及沙滩排球后备人才的培养输送过许多优秀的后备运动员,但是近年来四川省沙滩排球后备人才培养中存在着许多问题,表现为比赛成绩下滑,无优秀运动员输送及后备人才流失等,且四川省现阶段的沙滩排球后备人才培养体系是建立在室内排球的培养体系基础之中,尚未形成沙滩排球运动项目自身独特的科学系统的培养模式,其仍然处于发展探索阶段。因此建立更加科学、系统的四川省沙滩排球后备人才培养发展模式,提高四川省沙滩排球后备人才素质,增加四川省沙滩排球后备人才储备,是一个亟待解决的问题。本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法,对四川省青少年女子沙滩排球后备人才培养中的运动员现状、教练员现状、选材及标准、场地设施及训练经费、训练内容与手段方法等方面情况进行分析,寻找四川省后备人才培养中存在的问题,提出符合四川省沙滩排球后备人才培养的实际情况的建议,希望能对促进四川省沙滩排球运动的发展做出理论贡献。本文研究主要内容如下:1.四川省青少年女子沙滩排球运动员整体水平较低,缺乏大赛经验、年龄分布不均,整体储备及质量有待提升。应当构建新模式,系统性、多样性地加强后备人才的储备与建设。2.室内排球选材与沙滩排球的选材具有高度的重合性和相似性导致沙滩排球选材具有一定的局限性,需加强沙滩排球项目未来发展的选择面,提高后备人才的质量。3.四川省沙滩排球各项场地器材设施不完善,资金不足。政府、社会、学校应当联合发展,完善基本配置,从而更好地推动沙滩排球后备人才的培养。4.学校是后备人才选拔的重要地点,但很多运动员的文化学习时间受到运动训练的严重挤压,激化了学训矛盾。因此政府及学校应当促进体教融合和训练科学化,提升青少年后备人才的储备、建设和发展。5.四川省整体教练员水平有待加强,对沙滩排球的专业性有待提高。应当加强教练员专业培养,引进高层次专业教练员、开发和促进新的训练及培养模式。
黄小纤[5]（2021）在《旅游度假区体育旅游产品发展研究》文中认为随着体育旅游业的兴起繁荣,在相关国家和地方政策以及相关标准的推动下,旅游度假区开发体育旅游产品已成为度假业发展的大势所趋,体育旅游产品也正逐步成为旅游度假区的核心产品之一。基于此,对旅游度假区体育旅游产品进行深入研究非常有必要。目前,学术界对旅游度假区体育旅游产品的研究较少,这与旅游度假区体育旅游产品的良好发展态势不相适应。本文以国务院办公厅《关于促进全民健身和体育消费推动体育产业高质量发展的意见》（国办发[2019]43号）提出的“积极探索将体育旅游纳入旅游度假区等国家和行业标准”为问题研究出发点,对旅游度假区开发运营的体育旅游产品展开系统研究。本文以国家文化和旅游部在2015年—2020年评选出的4批国家级旅游度假区为研究范畴,以国家级旅游度假区体育旅游产品为研究对象,以产业融合理论、体验经济理论为研究的理论基础,运用文献研究法、数理统计法、比较分析法、逻辑分析法等研究方法,系统研究旅游度假区体育旅游产品的发展。首先,分析旅游度假区发展体育旅游产品的驱动因素;其次从旅游度假区的体育旅游资源、体育旅游产品类型、体育旅游产品发展模式及发展效应四方面,具体分析旅游度假区体育旅游产品的发展现状,并总结出旅游度假区体育旅游产品在发展过程中存在的问题,最后提出旅游度假区体育旅游产品的发展优化路径。主要结论:旅游度假区现有的体育旅游产品类型可分为健身型、培训型、赛事型三种类型,这些体育旅游产品呈现出全民性特点。根据产业融合理论,旅游度假区体育旅游产品有“体育+旅游”、“体育+教育”、“体育+科技”、“体育+康养”等四种融合发展模式。体育旅游产品的出现对完善旅游度假区内容体系、助推旅游度假区提档升级、提高旅游度假区的经济效益和知名度具有重要意义。当前,旅游度假区体育旅游产品存在支持体育旅游产品发展的地方政策不完备、旅游度假区体育旅游资源的利用度不高、旅游度假区现有的体育旅游产品不丰富以及旅游度假区不重视体育旅游产品的宣传等问题。对此,本文从标准与政策、体育旅游资源、“体育+”融合模式、市场调研、宣传营销等方面提出六个发展优化路径。
单丹娜,边洪敏[6]（2021）在《冬奥会背景下雪地排球运动项目推广模式研究》文中指出文章采用文献资料法等研究方法,根据分析雪地排球运动发展的优势与劣势,在当前北京举办冬奥会的发展契机下,提出了雪地排球运动项目推广模式。认为:从融合"互联网"功能,构建完善的雪地排球赛事制度,充分利用体育名人效应,培养高素质体育人才等角度着手,来对雪地排球运动项目进行推广,才能促进雪地排球运动项目的良性发展。
刘海明[7]（2020）在《中美青少年校园篮球发展模式的比较研究》文中研究说明以可持续发展理论、系统论等作为理论指导,对中美两国校园篮球发展模式进行理论与实践层面的研究,无论是基于我国学校体育综合改革的时代诉求,还是我国青少年力求综合发展的现实客观背景下,都需要加以认真细致的研究和分析。本研究正是出于实践和理论两方面的迫切需求,对中美两国校园篮球发展模式进行对比分析。具体而言,就是通过借鉴管理学、教育学、社会学中有关的学科理论,以系统论知识作为基本的分析框架,以大量的问卷数据和访谈材料为实证研究素材,从目标设置情况、训练参赛情况、课程教学情况、场馆设施情况、保障条件情况等多个方面全方位比较中美两国在校园篮球发展模式上的差异,旨在能够更为有效的在分析我国校园篮球发展现状的基础之上,通过借鉴美国校园篮球发展的先进经验,为进一步优化我国校园篮球发展模式提出一定的建议和策略,从而优化我国现阶段校园篮球发展的整体水平和质量,有效推动我国学校体育综合改革,为我国学校体育内容体系的丰富以及竞技体育后备人才培养模式的优化贡献一点微薄之力。本研究运用文献资料法、问卷调查法、访谈法、个案研究法、实地观察法,以41所各类学校校园篮球负责人、2507名在校学生、377名校园篮球教师作为问卷调查对象,以20名校园篮球特色学校分管校园篮球项目的校领导、5名高校高水平篮球队教练员、30名学校篮球教师、10名美国校园篮球相关人员或研究人员、7名国内专家作为访谈对象,对中美校园篮球发展模式进行了对比分析和研究,研究结论如下:（1）中美校园篮球发展模式目标设置对比从中国层面来看,由于自身办学条件因素,大多数学校未将国家层级目标纳入到校园篮球发展目标体系之中,目标设置更多集中在了学校层级目标设置层面,同时也缺乏省市地区性层级目标的设置。但是中国将思政教育放到了校园篮球之中,立德树人始终渗透在篮球课程及课外活动之中,这是中国校园篮球的优势,对于学生的全面发展至关重要。从美国层面来看,提升全体国民的民族精神和国家情结、商业价值目标、国家篮球人才培养目标是校园篮球模式的三个主要目标。（2）中美校园篮球发展模式组织管理对比从中国层面来看,目前校园篮球发展模式缺乏全国统一的校园篮球组织管理部门,全国青少年校园篮球活动管理体制存在着管理权限与管理范围不匹配的情况。同时在制度建设方面,校园篮球发展模式缺乏有效的议事协调机制,“教”、“体”融合机制贯彻力度不够。从美国层面来看,NCAA是典型的会员制管理机构,其主要是由四年制高等学校和学院式教育机构作为其下属会员,以联合会的形式来进行组织运作,同时NCAA在职能划分和员工的培养方面十分成功,职能划分的清晰。（3）中美校园篮球发展模式保障体系对比从中国层面来看,国家级政策缺乏有效的针对性,校园篮球尚未得到校方足够的保障性支持,尤其是在财务保障、就业保障以及考试政策方面还需要进一步的完善。从具体的资金数额来看,学校为校园篮球拨付的资金大约在每年10万元左右,基本能够满足学校校园篮球的发展需要,但是经费使用程序较为繁琐。科研保障服务上,除去一些数额较小的必要科研设施意外,大多数学校在科研人员配置和技术服务上保障力度不够;在医疗保障方面,运动损伤应急类设施配置较为完善,但是恢复类器材设施以及专业化的医务人员配置不足。从美国层面来看,体育教育政策和社会体育参与政策保障了美国青少年课上课下的篮球参与;在经费保障方面,国家给予扶持力度较小,学校通过商业化运作实现了基本的经费保障。（4）中美校园篮球发展模式教学情况对比从中国层面来看,在体育教学目标设置上体现出了多元化的特色,教学目标的构成要素中,运动技能仍然处于一个主导型地位,教学对学生篮球参与习惯的培养重视程度不够;校园篮球教学组织形式以集体授课为主,战术学习和规则学习内容相对较少,教练员在教学方法的选择上较为单一。从美国层面来看,中小学全由各州教育法自行规定教育目标,在篮球教学内容方面,美国中小学篮球教学内容丰富多彩,美国中小学篮球教学方法比较灵活,手段多样,注重动作规范化要求,教学考核相对而言比较规范。大学学生选择专业的自由度较大,在宽进严出的学分制管理下,倘若未在规定年限内完成课业并取得相应学分,可申请延期,在教学管理方面,遵循综合素质与学术水平齐驱并驾的平等原则,鉴于此普遍实施学分制,运动员并不存在特殊照顾。（5）中美校园篮球发展模式训练情况对比从中国层面来看,校园篮球教练员的年龄结构相对为理想,但是在科研水平和受教育背景方面还存在一定的欠缺。校园篮球运动开展较好的学校,学生对篮球训练的认可度更高。在训练内容方面,体能训练中速度、耐力和力量训练较多,但是柔韧和灵敏训练相对较少。训练方法上,教练员对爆发力训练的认知水平相对较好,训练灵敏协调性的训练办法需要继续学习和提高;从美国层面来看,美国几乎每所大学都设有一个组织完善、管理高效的竞技体育管理机构,负责管理大学运动队的训练和竞赛的相关事宜。运动队是运动训练管理的最基本的单位。运动员的训练时间每周不得超过20小时,每天不得超过4小时,而且必须保证每周有2天的空暇时间,不参加任何运动训练与竞赛。（6）中美校园篮球发展模式场馆设施情况对比从中国层面来看,目前我国校园篮球所配备的篮球场馆设施基本上能够满足不同学校的篮球课程教学和课余篮球训练需要,但是从教学训练优化方面来看仍需进一步提升;在功能性场馆配置方面,大多数学校在康复理疗、数据分析和运动员个人放松方面的功能性场馆有待于改善;在训练设施方面,训练监控分析设施、康复理疗器材的配置有待于进一步改善;在场馆设施管理上,主要是由后勤部门管理,这对于校园篮球场馆的使用来看在便捷度上可能会受到影响。从美国层面来看,美国高校大型篮球场馆的融资、规划和运营的一体化水平较高,大型篮球场馆和赛事之间存在相互依存的共生关系。赛事是大型篮球场馆运营的主要内容。（7）中美校园篮球发展模式竞赛体系情况对比从中国层面来看,部分学校将参赛目标完全局限在了获得理想成绩上,在锦标主义的影响下校园篮球赛事的参赛目标发生了异化;大多数球队在校园篮球参赛目标上都设置了成绩要求,同时参赛成绩是运动员个人奖惩机制的主要标准。从CUBA赛事来看,大多数教练员对赛事的满意度不高,赛事运作质量有待于进一步优化。从美国层面来看,NCAA赛事根据学校篮球队的比赛成绩、项目设置以及社会影响力将不同学校划分在三个不同的赛事联盟之中,NCAA每年11月开始比赛,全国64强球队分别以自动晋级和获邀晋级的方式进入到下一轮的比赛之中,各个比赛联盟的冠军能够直接晋级下一轮赛事。参加NCAA赛事的运动员必须遵守大学生竞技体育行为准则。在此基础上,指出了美国校园篮球发展模式对我国的启示:（1）美国校园篮球目标设置对中国的启示加强不同层级和不同类别目标之间的衔接性;以体质健康和专项技能作为发展模式的价值目标;以学生的综合发展作为目标设置的基本出发点和落脚点。（2）美国校园篮球组织管理对中国的启示设置全国性的校园篮球领导机构;坚持政府为强力推手,以协会实体化为实务促进体制深化革新;明确国家理事机构的非营利性质,重点发展体育事业;管理部门落实国家政策,通过制度促进校园篮球运动发展。（3）美国校园篮球保障措施对中国的启示构建多元化特征的综合保障体系;构建以青少年为主体的校园篮球综合保障体系;构建以教学为主干的校园篮球综合保障体系。（4）美国校园篮球教学对中国的启示优化体育教学目标体系,突出“技能+习惯”培养的办学特色;加强校园篮球教学方法创新,构建多元化教学方法综合体;优化校园篮球课程教学考核评价体系,提升考核准确性;加强校园篮球教学师资队伍建设;搭建校园篮球自主学习平台,提升学生自主学习效率。（5）美国校园篮球训练对中国的启示保证校园篮球训练理念与方法的动态化更新;以学生运动员为主体构建特色训练方案;优化校园篮球教练员队伍建设;优化训练结构,协同校内外各方共同提升球队训练质量。（6）美国校园篮球场馆设施对中国的启示科学合理规划提升篮球场馆使用效率;依托学校情况和篮球教学训练需求进行场馆设施的优化;加强校园篮球教学训练场馆设施的人性化改造。（7）美国校园篮球竞赛体系对中国的启示以运动员为主体,构建以运动员培养为核心目标的竞赛体系;以人才培养为核心目标构建校园篮球竞赛机制;构建校园篮球赛事综合保障体系。
刘国文[8]（2020）在《基于SWOT分析的潍坊市高职类院校开展气排球运动可行性研究》文中研究表明高等职业教育是最接近社会生活的一种教育模式,随着社会的快速发展,国家相关政策的大力扶持,高职教育也必将越来越受重视。现如今高职体育教育已成为高职教育的重要一部分,随着经济持续发展,居民消费水平和产业结构不断升级,体育所处地位越来越高,高职体育教育的发展已成为大势所趋。气排球运动是一项集运动、休闲、娱乐于一体的群众性体育项目。作为一项传统体育运动项目,如今已经受到越来越多群体的青睐。在天津举办的第十三届全运会中,气排球作为一项群众体育项目,吸引了大众的眼球,得到了社会的认可。在高职类院校中推广气排球,不仅仅要在体育教学中,使学生在课后也有充足的时间和兴趣去参加,气排球可有效避免室内排球球体较硬以及不易操作等因素导致学生不愿参加这项运动情况的发生,同时气排球运动有着重要的社会需求与社会价值,它对于学生养成体育锻炼的习惯和终身运动的意识具有重要意义。基于此,以潍坊市高职类院校气排球运动发展现状为切入点,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、实地考察法及SWOT分析法等对潍坊市高职类院校开展气排球运动内部环境的优势、劣势,外部环境的机遇、威胁因素进行分析,探讨最优解决策略,并提出合理化的科学建议。结果显示:1、气排球运动在潍坊市高职类院校学生中的普及化程度不高。潍坊市高职类院校体育教师及学生对气排球运动的整体认知度良好;在兴趣爱好方面,大部分教师及学生认为气排球运动充满趣味性,非常值得推广;在态度方面,教师和学生对气排球运动抱有积极态度,认为气排球在潍坊市高职类院校中的发展前景良好。2、潍坊市高职类院校开展气排球运动的基本条件来看,气排球专任教师师资力量不足,大多由排球教师兼任;气排球课程开设情况不容乐观;专业化气排球场地、器材资源匮乏;大部分学生每周课外活动时间集中在1-2个小时,有利于气排球运动在潍坊市高职类院校中的推广与普及。3、通过SWOT分析得出:潍坊市高职类院校开展气排球运动的优势是气排球运动自身特点及其功能价值、基础硬件设施相对完善、群体推广的普适性;劣势是对气排球认识的局限性、课程开设不容乐观、师资力量不足、教材考核标准不统一、赛事组织力度低;机遇是职业教育扩充增加人口基数、国家战略的推动作用、能有效促进校园文化建设;所面临的威胁是竞争力不足、受环境气候影响大、竞赛规则多变化、宣传力度不足。4、运用SWOT矩阵分析得出:潍坊市高职类院校气排球运动发展的四种相应策略,即增长型策略（SO）、扭转型策略（WO）、多元化策略（ST）、防御型策略（WT）。从气排球运动的长远考虑,应优先考虑增长型策略（SO）,即充分发挥气排球运动自身特点与功能价值,扩大潍坊市高职类院校气排球运动人口基数;顺应时代发展,积极响应国家相关政策的号召;发挥气排球运动群体的普适性,使更多学生参与进来,从而促进校园文化建设。在潍坊市高职类院校开展气排球运动SWOT分析基础上,提出发展策略:提升学生对气排球运动的重视程度;优化气排球课程设置,科学实施鼓励机制;强化气排球运动师资队伍的建设;鼓励学生组建气排球社团,发挥气排球社团的作用;提升气排球赛事品质,扩大参赛规模。
梁子豪[9]（2020）在《广西大型企业体育文化建设现状与发展对策研究》文中进行了进一步梳理随着生活水平的日益提高,健康这一话题逐渐得到了人们的关注,体育锻炼作为人们健康之路上的助力剂,且随着国家政策引导,全民健身上升为国家战略,无论是从国家层面还是个人层面,体育逐渐成为个人和国家发展过程中不可缺少的一部分。企业体育作为全民健身的一部分,在发展全民健身事业中扮演了重要的角色。同时,体育文化是企业文化的一部分,良好的企业体育文化不仅可以提升职工的身心健康水平,改善职工生活方式,提升工作效率,还可以增强凝聚力、构建团结的企业文化氛围。因此,在企业文化建设中,企业体育文化的建设不可忽略。本研究主要采用文献资料法、问卷调查法、访谈法以及个案分析法等研究方法,在对广西大型企业体育文化建设现状调查分析的基础上,针对存在的问题提出大型企业体育文化发展的建议,通过研究得出以下结论:（1）目前广西大型企业的人均体育场地面积均未达到国家的要求（2）大部分企业都具备国家下发的文件制度,但普遍缺乏针对本企业实际情况的制度和文件（3）企业职工参与体育活动的意愿较强烈但缺乏专业体育人才的指导,导致缺乏体育知识与技能,同时可参与的运动项目种类有限（4）广西大型企业普遍缺乏对体育精神文化的重视,缺乏对体育精神文化产生、共享、传播过程的掌控。（5）广西中烟围绕“馨文化”进行企业体育文化的建设,较其他企业,体育文化建设较为完善,但仍有不足之处;并提出发展对策:（1）通过与俱乐部、社区达成长期合作,解决场地不足、没有专业体育人才指导的问题。（2）企业需要重视企业体育文化建设的长期规划工作,根据企业实际情况进行规划（3）加强体育精神文化的传播,通过多种媒介,进行全方位的宣传与普及有助于企业体育文化的建设。（4）增加体育活动项目的种类,优先发展技能要求较低、场地要求较低的运动项目,同时尽可能满足每一位职工的需求。（5）在构建企业体育文化的过程中,要做到“点面结合”。“面”指全面考虑体育文化构建的各个方面,“点”指找到关键点,以点带面,科学合理构建企业体育文化。广西大型企业体育文化建设的重点是:通过市场化的方式,拓宽经费渠道,合理使用经费;完善管理制度规范,工会适当放权给协会和专业组织机构。
赵建峰[10]（2020）在《基于地理学视域下的我国普通高校高水平运动队空间分布特征分析》文中进行了进一步梳理普通高校高水平运动队建设是我国高等教育的重要组成部分,也是我国高校竞技体育持续、协调发展的重要途径。为我国体育后备人才的培养和国际一流大学的创建具有重要意义。开展我国普通高校高水平运动队空间分布特征的系统分析,可为构建科学合理的发展格局提供重要的理论参考和借鉴。本论文以体育地理学为理论基础,运用地统计学及GIS空间分析,从时空尺度上对我国普通高校高水平运动队的空间分布特征及动态演变过程进行了定量化、可视化研究。具体的研究结果如下:（1）2017年我国共有275所普通高校招收高水平运动队,分布在7个地理区域（华东、华北、东北、华中、西北、西南和华南地区）,除西藏外的30个省（自治区、直辖市）,以及80个城市。（2）当前我国普通高校高水平运动队整体呈现出东多西少、北多南少的分布格局,且在不同的地理空间尺度上表现为不同的分布特征。在区域尺度和省级尺度上为离散型分布且较为均衡,而在市级尺度和高校尺度上为聚集型分布且较为集中。进一步采用地理集中指数、基尼系数、不平衡性系数和洛伦兹曲线等分析方法,得出我国普通高校高水平运动队空间分布的均衡性也与空间尺度有关。随着尺度从区域、省级到市级逐渐递减,高水平运动队分布的地理集中程度逐渐增强、均衡程度则逐渐降低,尤其在市级尺度上呈现出的不均衡特征更加明显。（3）2017年我国普通高校高水平运动队共设有26个高水平运动项目,不同项目的数量在空间分布上差异较大。招收田径、足篮排、游泳、乒羽网和健美操项目的高校大于20所,而新型、民族类项目开设的高校则不足5所,包括棋牌、手球、垒球、攀岩、柔道、赛艇、橄榄球、摔跤和沙滩排球共9项,占到总项目数的35%。在区域尺度和省级尺度上,我国普通高校高水平运动项目的分布极不均衡,呈现东多西少、北多南少的格局;在市级尺度上,我国普通高校高水平运动项目集中分布在经济发达、高校资源丰富的个别城市,绝大多数的城市开展的运动项目类型则较少,在空间分布上也表现出极不均衡的格局。（4）从1986年原国家教委决定在部分高校试办高水平运动队至今已有30年,我国普通高校高水平运动队大致经历了起步、调整、快速和稳定发展四个重要阶段。通过对我国普通高校高水平运动队在四个不同发展阶段的时空分布格局和动态变化规律分析得出,其空间分布在不同阶段均表现为东多西少、北多南少的空间格局,整体呈现出聚集型分布的特征,且聚集程度随不同发展阶段呈现逐渐增强的趋势。在区域尺度上,我国普通高校高水平运动队在西北和东北地区产生了较明显的发展方向性,而在全国尺度上仅在1995年调整阶段的分布方向性较为明显。（5）运用不平衡指数和基尼系数分析得到我国普通高校高水平运动队空间分布在四个不同发展阶段均为不均衡分布,且不均衡性在不同时空尺度的特征不尽相同。在时间尺度上随着不同发展阶段依次向后推移,不均衡性呈逐渐增强的趋势,在空间尺度上不均衡性的响应程度也不相同。在区域和省级尺度上不均衡程度变化较小,发展相对较为平衡,在市级尺度上不均衡程度变化最为明显,发展不均衡程度较高。（6）通过绘制四个不同发展阶段我国普通高校高水平运动队的核密度分布图,得到我国普通高校高水平运动队主要分布在东部和中部地区,形成了京津冀、上海-南京、武汉和西安地区为核心的四个高密度区域,而西部地区整体的分布密度都非常低,低密度分布区为我国西部和西南地区,以及中、高密度区的外围区域。（7）选取近几年国家重点发展项目、校园普及性较强和增强体质效果较好的足球项目为例,分析我国普通高校高水平足球队的空间分布特征。2018年我国共有154所普通院校招收高水平足球队,分布在7个地理区域、除青海和西藏外的29个省（自治区、直辖市）以及58个城市。高水平足球队总的空间分布呈现明显的不均衡和局部集聚特征,空间上东多西少、北多南少的特征明显,形成了以北京-天津、南京-上海-杭州、武汉-长沙和西安四个高密度分布区,西部和西南地区整体分布密度较低。同时,高校高水平足球队在不同空间尺度上表现为不同的分布类型,在区域和省级尺度为离散型分布,而在市级和高校尺度上为聚集型分布。（8）从2005年至2018年间,我国招收高水平足球队的院校数量稳步增长,高丰富度分布区由北京、上海、江苏等高校资源丰富的城市逐渐扩大到陕西、山东、湖北及东部沿海一带的区域。在空间分布上为聚集性特征,且聚集程度呈“波动增长”的态势。通过对15年我国高校高水平足球队发展的空间自相关进行分析发现,我国高校高水平足球队的空间依赖程度逐渐增强且表现为正的空间自相关性。四个时期的Global Moran’s I指数均为正数,Moran’s I散点图呈“高-高”和“低-低”的集聚特征,“高-高”集聚地区稳定分布在北京、上海、西安等高校资源丰富的城市,“低-低”集聚地区主要分布在西部和西南地区。本论文从地理空间角度出发,系统分析了我国普通高校高水平运动队的空间分布特征及动态变化过程,期望可以促进我国普通高校竞技体育的持续、均衡、和谐的发展,从而为科学制定高校高水平运动队中长期发展战略提供理论依据与实践借鉴。
二、浅谈排球运动项目创新发展模式（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、浅谈排球运动项目创新发展模式（论文提纲范文）
（1）自组织视角下我国竞技体育高质量发展模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 导论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 现实背景 |
| 1.1.2 理论背景 |
| 1.2 问题的提出 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 1.3.1 研究目的 |
| 1.3.2 研究意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 国外文献综述 |
| 1.4.2 国内文献综述 |
| 1.5 研究对象、方法与思路 |
| 1.5.1 研究对象 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.5.3 研究思路 |
| 1.6 研究重点、难点与创新点 |
| 1.6.1 研究重点 |
| 1.6.2 研究难点 |
| 1.6.3 创新点 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 核心概念界定 |
| 2.1.1 竞技体育 |
| 2.1.2 模式 |
| 2.1.3 发展模式 |
| 2.1.4 竞技体育高质量发展模式 |
| 2.2 自组织理论基础 |
| 2.2.1 自组织理论概述 |
| 2.2.2 耗散结构理论 |
| 2.2.3 协同学理论 |
| 3 我国竞技体育发展模式的演进历程、现实问题与转型方向 |
| 3.1 我国竞技体育发展模式的演进历程 |
| 3.1.1 集权提高阶段(1949-1978 年) |
| 3.1.2 集权赶超阶段(1979-1991 年) |
| 3.1.3 有限分权赶超阶段(1992-2011 年) |
| 3.1.4 转型探索阶段(2012 年至今) |
| 3.2 我国竞技体育发展模式取得的成就与存在的现实问题 |
| 3.2.1 发展成就 |
| 3.2.2 现实问题 |
| 3.3 我国竞技体育发展模式的转型方向 |
| 3.3.1 向高质量发展方向转型 |
| 3.3.2 向自组织发展方向转型 |
| 3.3.3 向多主体协同方向转型 |
| 4 我国竞技体育高质量发展观 |
| 4.1 我国竞技体育高质量发展的价值论 |
| 4.1.1 追求运动员的全面充分发展 |
| 4.1.2 追求多元利益均衡发展 |
| 4.1.3 追求可持续内生动力 |
| 4.2 我国竞技体育高质量发展的认识论 |
| 4.2.1 竞技体育高质量发展的实质是发展方式的根本性转变 |
| 4.2.2 高质量发展是建设“大而强”竞技体育的实践活动 |
| 4.2.3 竞技体育高质量发展是提升“体育强则国家强”反哺效应的实践活动 |
| 4.3 我国竞技体育高质量发展的方法论 |
| 4.3.1 竞技体育自组织发展方式 |
| 4.3.2 全面协调可持续发展原则 |
| 4.3.3 创新发展 |
| 5 我国竞技体育高质量发展目标 |
| 5.1 我国竞技体育高质量发展目标的确立依据 |
| 5.1.1 新时代中国经济社会发展的部署要求 |
| 5.1.2 体育强国建设的战略要求 |
| 5.1.3 我国竞技体育发展目标演化的逻辑要求 |
| 5.1.4 世界体坛发展格局的竞争要求 |
| 5.2 我国竞技体育高质量发展的目标 |
| 5.2.1 我国竞技体育高质量发展的整体目标 |
| 5.2.2 竞技体育高质量发展的分层目标 |
| 5.2.3 竞技体育高质量发展的可观测目标 |
| 6 耗散结构视角下我国竞技体育高质量发展的条件研究 |
| 6.1 我国竞技体育高质量发展的自组织条件 |
| 6.1.1 竞技体育形成全面双向开放的耗散系统 |
| 6.1.2 竞技体育系统要远离平衡态 |
| 6.1.3 竞技体育系统要发挥非线性相干效应 |
| 6.1.4 竞技体育要抓住系统涨落契机 |
| 6.2 耗散结构视角下我国竞技体育高质量发展的Brusselator模型 |
| 6.2.1 Brusselator模型的构成 |
| 6.2.2 我国竞技体育Brusselator动力学模型的转译 |
| 6.2.3 我国竞技体育Brusselator动力学模型分析 |
| 6.2.4 我国竞技体育系统形成耗散结构的动力学判断 |
| 7 协同学视角下我国竞技体育高质量发展的动力研究 |
| 7.1 竞争与协同:我国竞技体育高质量发展的内生动力 |
| 7.1.1 竞争是推动竞技体育非平衡发展的力量 |
| 7.1.2 协同是推动竞技体育有序发展的力量 |
| 7.1.3 竞技体育系统中竞争与协同的相互作用 |
| 7.2 协同学视角下我国竞技体育高质量发展的序参量 |
| 7.2.1 竞技体育高质量发展的快变量与慢变量 |
| 7.2.2 竞技体育高质量发展序参量的识别与确定 |
| 7.2.3 举国体制与市场机制融合度的内涵 |
| 7.2.4 竞技体育高质量发展序参量的演化 |
| 7.3 序参量役使下我国竞技体育高质量发展的动力 |
| 7.3.1 我国竞技体育高质量发展的动力因素 |
| 7.3.2 我国竞技体育高质量发展的动力系统 |
| 7.3.3 我国竞技体育高质量发展的役使动力机制 |
| 8 我国竞技体育高质量发展的系统动力学模拟仿真 |
| 8.1 建模目的与系统边界 |
| 8.1.1 建模目的 |
| 8.1.2 建模原则 |
| 8.1.3 竞技体育系统动力学模型的边界 |
| 8.2 我国竞技体育高质量发展的系统动力学模型 |
| 8.2.1 我国竞技体育高质量发展的因果回路图 |
| 8.2.2 我国竞技体育高质量发展的存量流量图 |
| 8.2.3 我国竞技体育高质量发展的系统动力学方程 |
| 8.3 我国竞技体育高质量发展的模拟仿真 |
| 8.3.1 数据来源与确定 |
| 8.3.2 竞技体育系统动力学模型的检测 |
| 8.3.3 基于仿真结果的竞技体育发展模式分析 |
| 8.3.3.1 发展模式Ⅰ:原有发展模式 |
| 8.3.3.2 发展模式 2:竞技体育与群众体育并行发展模式 |
| 8.3.3.3 发展模式 3:自身造血发展模式 |
| 8.3.3.4 发展模式 4:专业体育与职业体育协同发展模式 |
| 8.3.3.5 发展模式 5:科技支撑发展模式 |
| 8.3.3.6 模式对比与分析 |
| 9 研究结论、建议与展望 |
| 9.1 研究结论 |
| 9.2 研究建议 |
| 9.2.1 竞技体育要树立高质量发展观,融入经济社会高质量发展的时代潮流 |
| 9.2.2 举国体制要加快融合市场机制，走中国特色的竞技体育高质量发展之路 |
| 9.2.3 切实壮大职业体育,搞活竞技体育表演市场 |
| 9.2.4 实现与群众体育、学校体育的协同发展 |
| 9.2.5 大力培育和发展体育社会组织 |
| 9.2.6 提高竞技体育系统的创新驱动能力 |
| 9.2.7 发挥体育科技攻关与服务的杠杆作用 |
| 9.3 研究展望 |
| 主要参考文献 |
| 致谢 |
| 学习经历 |
| 攻读博士学位期间的科研成果 |
（2）中国排球运动项目协会运营模式研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 概述 |
| 1.2 研究的理论基础 |
| 1.3 研究对象、思路及方法 |
| 1.3.1 研究对象 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.3.3 研究方法 |
| 1.4 研究目的 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 体育俱乐部定义 |
| 2.1.2 运动项目协会定义 |
| 2.1.3 运营模式定义 |
| 2.2 运动项目协会研究 |
| 2.3 运营模式研究 |
| 2.4 中国排球运动研究现状 |
| 2.5 中国排球运动项目协会研究现状 |
| 2.6 国外排球运动项目协会研究现状 |
| 3 中国排球运动发展现状研究 |
| 3.1 发展不平衡 |
| 3.2 市场规模小 |
| 3.3 群众基础薄弱 |
| 3.4 基础设施短缺 |
| 4 中国排球运动项目协会现状研究 |
| 4.1 中国排球运动项目协会的发展路径研究 |
| 4.2 中国排球运动项目协会实体化研究 |
| 4.3 中国排球运动项目协会运营模式研究 |
| 4.3.1 中国排球运动项目协会组织构架研究 |
| 4.3.2 中国排球运动项目协会组织管理研究 |
| 4.4 问题评析 |
| 5 对比分析 |
| 5.1 中美排球运动项目协会对比研究 |
| 5.1.1 美国体育管理体制研究 |
| 5.1.2 美国排球运动项目协会组织构架研究 |
| 5.1.3 美国排球运动项目协会组织管理研究 |
| 5.1.4 中美对比结果分析 |
| 5.2 中法排球运动项目协会对比研究 |
| 5.2.1 法国体育管理模式研究 |
| 5.2.2 法国排球运动项目协会组织构架研究 |
| 5.2.3 法国排球运动项目协会政治管理研究 |
| 5.2.4 中法对比结果分析 |
| 5.3 中日排球运动项目协会对比研究 |
| 5.3.1 日本体育管理体制研究 |
| 5.3.2 日本排球运动项目协会组织构架研究 |
| 5.3.3 日本排球运动项目协会组织管理研究 |
| 5.3.4 中日对比结果分析 |
| 5.4 问题评析 |
| 6 问题与建议 |
| 6.1 中国排球运动项目协会发展问题分析 |
| 6.1.1 协会运营模式固化 |
| 6.1.2 资金来源单一、自我造血能力弱 |
| 6.1.3 人才培养机制不完善 |
| 6.1.4 协会与社会组织之间缺少协作性 |
| 6.2 发展对策研究 |
| 6.2.1 创新协会运营模式 |
| 6.2.2 丰富资金渠道、增强协会创收能力 |
| 6.2.3 构建人才管理机制 |
| 6.2.4 加强协会与社会组织间协作性 |
| 7 结论 |
| 8 参考文献 |
| 致谢 |
（3）广西“国·桂标”气排球运动共生发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 相关政策推动气排球运动发展 |
| 1.1.2 广西气排球运动广泛的群众基础 |
| 1.1.3 促进实现全民健康战略目标 |
| 1.1.4 “双轨制”发展战略要求 |
| 1.2 研究的目的及意义 |
| 1.2.1 研究的目的 |
| 1.2.2 研究的意义 |
| 1.3 研究的创新点 |
| 1.4 相关概念界定 |
| 1.4.1 共生 |
| 1.4.2 “国标”气排球运动 |
| 1.4.3 “桂标”气排球运动 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 专家访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 逻辑分析法 |
| 3 文献综述 |
| 3.1 共生理论 |
| 3.2 共生理论在体育领域的运用 |
| 3.3 共生发展相关研究 |
| 3.4 广西气排球运动相关研究 |
| 3.4.1 气排球运动的价值研究 |
| 3.4.2 广西“国标”气排球发展的相关研究 |
| 3.4.3 广西“桂标”气排球发展的相关研究 |
| 3.4.4 气排球竞赛规则相关研究 |
| 3.4.5 广西气排球运动推广策略研究 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 广西“国·桂标”气排球运动共生发展背景 |
| 4.1.1 广西“国·桂标”气排球运动项目政策背景 |
| 4.1.2 广西“国·桂标”气排球运动项目发展背景 |
| 4.1.3 广西“国·桂标”气排球运动项目特点 |
| 4.2 广西“国·桂标”气排球运动共生发展的必要性 |
| 4.2.1 广西“国·桂标”气排球运动共生发展的政策需求 |
| 4.2.2 广西“国·桂标”气排球运动共生发展的价值需求 |
| 4.2.3 广西“国·桂标”气排球运动共生发展是项目发展的需求 |
| 4.3 广西“国·桂标”气排球运动共生发展的可行性 |
| 4.3.1 广西“国·桂标”气排球运动共生环境可行 |
| 4.3.2 广西“国·桂标”气排球运动共生单元可行 |
| 4.3.3 广西“国·桂标”气排球运动共生模式可行 |
| 4.4 广西“国·桂标”气排球运动共生发展策略 |
| 4.4.1 优化现有共生单元关联度,发掘新的共生单元 |
| 4.4.2 建立良好的政策环境,实现一体化互惠共生发展模式 |
| 4.4.3 加大宣传力度、丰富宣传手段,形成良好的人文环境 |
| 4.4.4 发挥市场对“国·桂标”气排球运动共生发展的作用 |
| 5 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1 广西“国·桂标”气排球运动共生发展研究（气排球参与者问卷） |
| 附录2 广西“国·桂标”气排球运动共生发展研究（气排球专家问卷） |
| 附录3 专家访谈提纲 |
| 攻读硕士期间发表论文 |
| 致谢 |
（4）四川省青少年女子沙滩排球后备人才培养研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 引言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究思路 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 我国竞技体育后备人才培养现状研究 |
| 2.2 国外竞技体育后备人才培养研究 |
| 2.3 我国沙滩排球后备人才培养现状研究 |
| 2.4 青少年沙滩排球后备人才培养相关概念界定 |
| 2.4.1 沙滩排球 |
| 2.4.2 青少年后备人才培养 |
| 2.4.3 沙滩排球后备人才 |
| 3 研究对象及研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 实地考察法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 逻辑分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 四川省青少年女子沙滩排球后备人才培养现状分析 |
| 4.1.1 运动员现状分析 |
| 4.1.1.1 运动队伍分布现状分析 |
| 4.1.1.2 运动员等级分析 |
| 4.1.1.3 运动员年龄分布分析 |
| 4.1.1.4 运动员训练年限分析 |
| 4.1.1.5 运动员训练动机分析 |
| 4.1.1.6 运动员训练情况分析 |
| 4.1.1.7 运动员文化与训练现状分析 |
| 4.1.2 教练员现状分析 |
| 4.1.2.1 教练员文化程度及专业技能分析 |
| 4.1.2.2 教练员年龄及执教年限分析 |
| 4.1.2.3 教练员培训情况分析 |
| 4.1.3 选材及标准分析 |
| 4.1.3.1 运动选材影响因素 |
| 4.1.3.2 运动选材指标 |
| 4.1.4 场地设施及训练经费现状分析 |
| 4.1.4.1 场地设施 |
| 4.1.4.2 训练经费 |
| 4.1.5 训练内容手段及方法分析 |
| 4.2 四川省青少年女子沙滩排球后备人才培养分析 |
| 4.2.1 四川省沙滩排球培养模式现状分析 |
| 4.2.2 四川省沙滩排球后备人才培养中存在问题及原因 |
| 4.2.2.1 体教矛盾 |
| 4.2.2.2 运动选材 |
| 4.2.2.3 思想意识 |
| 4.2.2.4 保障体制 |
| 4.2.2.5 教练员水平 |
| 4.2.2.6 场地器材设施及训练经费 |
| 4.2.3 完善四川省青少年女子沙滩排球后备人才培养发展研究 |
| 4.2.3.1 优化培养体系,促进沙滩排球运动项目的可持续发展 |
| 4.2.3.2 健全保障制度,加强保障机制的多元化及社会化 |
| 4.2.3.3 加强体教融合,促进沙滩排球后备人才发展的全面性 |
| 4.2.3.4 优化选材体系,提高后备人才选材的专业性 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录1 专家访谈名单 |
| 附录2 《四川省青少年女子沙滩排球后备人才培养研究》调查问卷(运动员调查问卷) |
| 附录3 《四川省青少年女子沙滩排球后备人才培养研究》调查问卷(教练员调查问卷) |
| 附录4 《四川省青少年女子沙滩排球后备人才培养研究》调查问卷(专家访谈提纲) |
| 个人简介 |
| 致谢 |
（5）旅游度假区体育旅游产品发展研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 研究述评 |
| 1.4 相关概念与理论基础 |
| 1.4.1 旅游度假区概念 |
| 1.4.2 理论基础 |
| 1.5 研究对象与研究方法 |
| 1.5.1 研究对象 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 1.6 基本思路与技术路线 |
| 2 旅游度假区体育旅游产品发展的驱动因素 |
| 2.1 外部环境的推进 |
| 2.2 产业发展的诉求 |
| 2.3 消费需求的提高 |
| 3 旅游度假区体育旅游产品的发展现状分析 |
| 3.1 体育旅游产品发展的资源条件 |
| 3.1.1 体育旅游自然资源 |
| 3.1.2 体育旅游人文资源 |
| 3.2 体育旅游产品发展的类型分析 |
| 3.2.1 健身型体育旅游产品 |
| 3.2.2 培训型体育旅游产品 |
| 3.2.3 赛事型体育旅游产品 |
| 3.3 体育旅游产品发展的融合模式 |
| 3.3.1 “体育+教育”融合发展模式 |
| 3.3.2 “体育+旅游”融合发展模式 |
| 3.3.3 “体育+科技”融合发展模式 |
| 3.3.4 “体育+康养”融合发展模式 |
| 3.4 体育旅游产品发展的效应分析 |
| 3.4.1 完善了旅游度假区内容体系 |
| 3.4.2 助推了旅游度假区提档升级 |
| 3.4.3 提高了旅游度假区经济效益 |
| 3.4.4 提升了旅游度假区的知名度 |
| 4 旅游度假区体育旅游产品发展存在的问题 |
| 4.1 支持体育旅游产品发展的地方政策不够 |
| 4.2 旅游度假区体育旅游资源的利用度不高 |
| 4.3 旅游度假区现有的体育旅游产品不丰富 |
| 4.4 旅游度假区不重视体育旅游产品的宣传 |
| 5 旅游度假区体育旅游产品的发展优化路径 |
| 5.1 将体育旅游产品纳入《旅游度假区等级划分》标准 |
| 5.2 制定地方政策,促进旅游度假区体育旅游产品发展 |
| 5.3 开展体育旅游资源认定,并引导体育旅游产品开发 |
| 5.4 加强“体育+”融合模式,开发更多体育旅游产品 |
| 5.5 市场调研体育旅游产品,并构建体育旅游产品体系 |
| 5.6 加强体育旅游产品的宣传营销,提高产品的品牌度 |
| 6 研究结论与展望 |
| 6.1 研究结论 |
| 6.2 研究不足 |
| 6.3 研究展望 |
| 7 参考文献 |
| 致谢 |
| 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（6）冬奥会背景下雪地排球运动项目推广模式研究（论文提纲范文）
| 1 雪地排球运动的发展优势与劣势 |
| 1.1 雪地排球运动的发展优势 |
| 1.2 雪地排球运动的发展劣势 |
| 2 冬奥会背景下雪地排球运动项目的具体推广模式 |
| 2.1 多借鉴与学习国外的推广经验 |
| 2.2 积极利用互联网网络发展模式 |
| 2.3 构建完善的赛事制度 |
| 2.4 营造热烈的竞技氛围 |
| 2.5 利用名人效应进行宣传 |
| 2.6 注重雪地排球运动员人才培养 |
| 2.7 加大教练员队伍的积极建设 |
| 3 结束语 |
（7）中美青少年校园篮球发展模式的比较研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 导论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 我国青少年体质健康发展的客观要求 |
| 1.1.2 我国竞技篮球后备人才培养的重要途径 |
| 1.1.3 我国学校体育整体水平提升的现实需要 |
| 1.1.4 美国青少年校园篮球发展成效显着 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究现状 |
| 1.2.3 相关研究的局限 |
| 1.2.4 研究趋势分析 |
| 1.3 相关概念的研究现状及本研究的界定 |
| 1.3.1 青少年 |
| 1.3.2 校园篮球 |
| 1.3.3 发展模式 |
| 1.4 研究目的与研究意义 |
| 1.4.1 研究目的 |
| 1.4.2 研究意义 |
| 2 研究对象、思路、方法、假设与创新之处 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究思路 |
| 2.2.1 以校园篮球发展模式所有组成环节为参考的全面分析 |
| 2.2.2 宏观背景与微观环节思路下的综合对比 |
| 2.2.3 理论思辨和实证研究相结合 |
| 2.2.4 定性研究和定量研究相结合 |
| 2.3 研究步骤与分析路径 |
| 2.4 研究方法 |
| 2.4.1 文献资料法 |
| 2.4.2 个案研究法 |
| 2.4.3 访谈法 |
| 2.4.4 问卷调查法 |
| 2.4.5 实地观察法 |
| 2.5 研究假设与创新之处 |
| 2.5.1 研究假设 |
| 2.5.2 创新之处 |
| 3 研究理论基础 |
| 3.1 系统科学理论 |
| 3.2 可持续发展理论 |
| 4 中美当代校园篮球发展历史回顾 |
| 4.1 中国当代校园篮球发展历史回顾 |
| 4.1.1 中国校园篮球发展的启蒙期(1895-1949) |
| 4.1.2 中国校园篮球发展的发展期(1949-1995) |
| 4.1.3 中国校园篮球发展的改革创新期(1996-至今) |
| 4.2 中国校园篮球发展历史的解读 |
| 4.2.1 发展导向规模扩大为主 |
| 4.2.2 现阶段对发展速度的体现 |
| 4.2.3 符合初级阶段的发展导向 |
| 4.2.4 校园篮球发展是国家改革思想的缩影 |
| 4.3 美国当代校园篮球发展历史回顾 |
| 5 中美青少年校园篮球发展模式的目标对比分析 |
| 5.1 中国校园篮球发展模式目标定位情况 |
| 5.1.1 国家层面目标 |
| 5.1.2 学校层级目标设定 |
| 5.1.3 学生层级目标设定 |
| 5.2 美国校园篮球发展模式目标定位情况 |
| 5.2.1 提升全体国民的民族精神和国家情结 |
| 5.2.2 商业价值目标 |
| 5.2.3 国家篮球人才培养目标 |
| 5.3 美国青少年校园篮球发展模式的目标设置的经验与启示 |
| 5.3.1 加强不同层级和不同类别目标之间的衔接性 |
| 5.3.2 以体质健康和专项技能作为发展模式的价值目标 |
| 5.3.3 以学生的综合发展作为目标设置的基本出发点和落脚点 |
| 6 中美青少年校园篮球发展模式的组织管理对比分析 |
| 6.1 中国校园篮球组织管理结构现状 |
| 6.1.1 组织结构现状 |
| 6.1.2 制度构建现状 |
| 6.2 美国校园篮球组织管理结构现状—以NCAA为例 |
| 6.2.1 组织机构情况 |
| 6.2.2 运行机制情况 |
| 6.3 美国青少年校园篮球发展模式组织管理的经验与启示 |
| 6.3.1 设置全国性的校园篮球领导机构 |
| 6.3.2 坚持政府为强力推手,以协会实体化为实务促进体制深化革新 |
| 6.3.3 明确国家理事机构的非营利性质,重点发展体育事业 |
| 6.3.4 管理部门落实国家政策,通过制度促进校园篮球运动发展 |
| 7 中美青少年校园篮球发展模式的保障体系对比分析 |
| 7.1 中国青少年校园篮球发展模式的保障体系 |
| 7.1.1 政策保障情况 |
| 7.1.2 资金保障情况 |
| 7.1.3 科研保障情况 |
| 7.1.4 安全保障情况 |
| 7.1.5 医疗保障情况 |
| 7.2 美国青少年校园篮球发展模式的保障体系 |
| 7.2.1 政策保障情况 |
| 7.2.2 经费保障情况 |
| 7.3 美国青少年校园篮球发展模式保障体系的经验与启示 |
| 7.3.1 构建多元化特征的综合保障体系 |
| 7.3.2 构建以青少年为主体的校园篮球综合保障体系 |
| 7.3.3 构建以教学为主干的校园篮球综合保障体系 |
| 8 中美青少年校园篮球发展模式的教学情况对比分析 |
| 8.1 中国青少年校园篮球发展模式的教学情况分析 |
| 8.1.1 教学目标分析 |
| 8.1.2 教学组织形式 |
| 8.1.3 教学内容 |
| 8.1.4 教学方法 |
| 8.1.5 教学考核评价 |
| 8.1.6 教师情况 |
| 8.2 美国青少年校园篮球发展模式的教学情况分析 |
| 8.2.1 中小学篮球教学现状分析 |
| 8.2.2 大学篮球教学现状分析 |
| 8.3 美国青少年校园篮球发展模式在教学方面对我国的启示 |
| 8.3.1 优化体育教学目标体系,突出“技能+习惯”培养的办学特色 |
| 8.3.2 加强校园篮球教学方法创新,构建多元化教学方法综合体 |
| 8.3.3 优化校园篮球课程教学考核评价体系,提升考核准确性 |
| 8.3.4 加强校园篮球教学师资队伍建设 |
| 8.3.5 搭建校园篮球自主学习平台,提升学生自主学习效率 |
| 9 中美青少年校园篮球发展模式的训练情况对比分析 |
| 9.1 中国青少年校园篮球发展模式的训练情况分析 |
| 9.1.1 训练动机情况 |
| 9.1.2 训练内容情况 |
| 9.1.3 训练方法情况 |
| 9.1.4 训练课频率与时长 |
| 9.1.5 训练激励机制 |
| 9.2 美国青少年校园篮球发展模式的训练情况分析—以犹他大学为例 |
| 9.2.1 训练组织管理机构设置 |
| 9.2.2 训练时间 |
| 9.2.3 训练课实地观察情况 |
| 9.2.4 训练特点 |
| 9.3 美国青少年校园篮球发展模式的训练情况对我国的启示 |
| 9.3.1 保证校园篮球训练理念与方法的动态化更新 |
| 9.3.2 以校园篮球运动员的训练特点安排训练计划 |
| 9.3.3 优化教练员队伍配置,形成教练梯队之间的持久衔接 |
| 9.3.4 突出训练重点,协同校内外各方共同提升球队训练质量 |
| 10 中美校园篮球发展模式的场馆设施建设情况 |
| 10.1 中国校园篮球发展模式的场馆设施建设情况 |
| 10.1.1 篮球场馆类型与数量配置情况 |
| 10.1.2 篮球训练功能性场馆配置情况 |
| 10.1.3 篮球训练设施配置情况 |
| 10.1.4 场馆管理主体 |
| 10.2 美国校园篮球发展模式的场馆设施建设情况—以高校篮球场馆为例 |
| 10.2.1 美国高校体育场馆建设历史 |
| 10.2.2 美国高校篮球场馆的位置规划 |
| 10.2.3 美国高校篮球场馆的功能规划 |
| 10.2.4 美国高校篮球场馆资金来源 |
| 10.3 美国校园篮球发展模式的场馆设施建设给我国的启示 |
| 10.3.1 科学合理规划提升篮球场馆使用效率 |
| 10.3.2 依托学校情况和篮球教学训练需求进行场馆设施的优化 |
| 10.3.3 加强校园篮球教学训练场馆设施的人性化改造 |
| 11 中美校园篮球发展模式的竞赛体系对比分析—以CUBA和 NCAA为例 |
| 11.1 中国校园篮球竞赛体系分析—以CUBA为例 |
| 11.1.1 CUBA赛事参赛目的 |
| 11.1.2 CUBA赛事成绩要求 |
| 11.1.3 CUBA赛事奖励机制 |
| 11.1.4 CUBA赛事满意度 |
| 11.2 美国校园篮球竞赛体系分析—以NCAA为例 |
| 11.3 美国校园篮球竞赛体系对我国的启示 |
| 11.3.1 以运动员为主体,构建以运动员培养为核心目标的竞赛体系 |
| 11.3.2 以人才培养为核心目标构建校园篮球竞赛机制 |
| 11.3.3 构建校园篮球赛事综合保障体系 |
| 12 研究结论与建议 |
| 12.1 研究结论 |
| 12.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录Ⅰ 《中美青少年校园篮球发展模式比较研究》（篮球教师/教练员问卷） |
| 附录Ⅱ 《中美青少年校园篮球发展模式比较研究》（学生问卷） |
| 附录Ⅲ 《中美青少年校园篮球发展模式比较研究》（校园篮球负责人问卷） |
| 附录Ⅳ 《访谈提纲》 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（8）基于SWOT分析的潍坊市高职类院校开展气排球运动可行性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 国内气排球运动的研究现状 |
| 2.1.1 气排球运动的产生与发展 |
| 2.1.2 气排球运动的特点与价值 |
| 2.1.3 气排球运动的群体特征研究 |
| 2.1.4 气排球运动在高校中的开展现状研究 |
| 2.2 国外气排球运动的研究现状 |
| 2.3 关于SWOT分析在体育运动中的应用研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 访谈法 |
| 3.2.3 问卷调查法 |
| 3.2.4 实地调查法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 3.2.6 SWOT分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 潍坊市高职类院校对气排球运动的认知度 |
| 4.1.1 潍坊市高职类院校教师及学生对气排球运动的了解程度 |
| 4.1.2 潍坊市高职类院校学生对气排球运动的兴趣情况 |
| 4.1.3 潍坊市高职类院校学生参与气排球运动的动机的情况 |
| 4.2 潍坊市高职类院校开展气排球运动的基本条件调查 |
| 4.2.1 潍坊市高职类院校开展气排球运动的课程开设情况 |
| 4.2.2 潍坊市高职类院校开展气排球运动的场地、器材情况 |
| 4.2.3 潍坊市高职类院校参与排球运动的时间情况 |
| 4.3 潍坊市高职类院校开展气排球运动的SWOT分析 |
| 4.3.1 潍坊市高职类院校开展气排球运动的优势(S)分析 |
| 4.3.2 潍坊市高职类院校开展气排球运动的劣势(W)分析 |
| 4.3.3 潍坊市高职类院校开展气排球运动的机遇(O)分析 |
| 4.3.4 潍坊市高职类院校开展气排球运动的威胁(T)分析 |
| 4.4 潍坊市高职类院校开展气排球运动的发展策略分析 |
| 4.4.1 提升学生对气排球运动的重视程度 |
| 4.4.2 优化气排球课程的设置,科学实施鼓励机制 |
| 4.4.3 提升气排球赛事品质,扩大参赛规模 |
| 4.4.4 强化气排球运动师资队伍建设 |
| 4.4.5 改善高职院校气排球场地设施 |
| 4.4.6 加强对课外气排球活动的管理和组织 |
| 5 结论与展望 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 展望 |
| 参考文献 |
| 附件1 |
| 附件2 |
| 附件3 |
| 致谢 |
（9）广西大型企业体育文化建设现状与发展对策研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.1.1 企业职工体育是全民健身的重要组成部分 |
| 1.1.2 企业体育文化建设的必要性 |
| 1.1.3 广西大型企业可持续发展的需要 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 现实意义 |
| 第二章 文献综述与相关概念界定 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 企业体育文化 |
| 2.1.2 大型企业 |
| 2.2 研究综述 |
| 2.2.1 企业体育文化现状研究 |
| 2.2.2 关于企业体育文化的传播研究 |
| 2.2.3 关于企业体育文化作用的探讨研究 |
| 2.2.4 关于体育文化建设的研究 |
| 2.2.5 关于企业体育文化构建的研究 |
| 2.2.6 关于企业体育文化的评价体系构建的研究 |
| 2.2.7 运动项目对企业体育文化的影响的研究 |
| 2.3 研究对象与方法 |
| 2.3.1 研究对象 |
| 2.3.2 研究方法 |
| 第三章 广西大型企业体育文化建设现状调查 |
| 3.1 企业体育物质文化建设现状 |
| 3.1.1 广西大型企业体育场地设施现状的调查与分析 |
| 3.1.2 广西大型企业体育设施使用现状的调查与分析 |
| 3.1.3 广西大型企业体育环境现状的调查与分析 |
| 3.2 企业体育制度文化建设现状 |
| 3.2.1 体育传统现状调查与分析 |
| 3.2.2 体育规章制度现状调查与分析 |
| 3.3 企业体育精神文化建设现状 |
| 3.3.1 体育观念的现状调查与分析 |
| 3.3.2 体育风尚现状调查与分析 |
| 3.3.3 体育知识现状调查与分析 |
| 3.3.4 体育道德现状调查与分析 |
| 3.4 企业职工参加体育活动的现状 |
| 第四章 广西中烟个案分析 |
| 4.1 广西中烟体育文化建设基本情况分析 |
| 4.2 广西中烟的调查结果分析 |
| 4.2.1 企业的物质保障与职工满意度 |
| 4.2.2 中烟体育制度建设现状 |
| 4.2.3 中烟职工参与现状 |
| 4.3 制约与促进因素的对比分析 |
| 4.4 经验总结 |
| 第五章 广西大型企业体育文化的发展对策 |
| 5.1 建设广西大型企业体育文化的指导思想 |
| 5.2 建设广西大型企业体育文化的原则 |
| 5.2.1 整体性原则 |
| 5.2.2 动态性原则 |
| 5.2.3 适应性原则 |
| 5.3 建设广西大型企业体育文化的基本体系 |
| 5.3.1 企业物质文化建设对策 |
| 5.3.2 企业制度文化建设对策 |
| 5.3.3 企业精神文化建设对策 |
| 第六章 研究结论与建议 |
| 6.1 结论 |
| 6.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附件 |
| 个人简历在读期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（10）基于地理学视域下的我国普通高校高水平运动队空间分布特征分析（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 高校竞技体育的发展 |
| 1.2.2 我国普通高校高水平运动队的建设与发展 |
| 1.2.3 体育地理学学科范畴及研究概况 |
| 1.2.4 体育地理学的空间分布研究进展 |
| 1.3 研究目的与意义 |
| 第二章 研究思路与研究方法 |
| 2.1 研究思路 |
| 2.2 研究对象与研究内容 |
| 2.3 研究方法 |
| 2.3.1 文献研究法 |
| 2.3.2 专家访谈法 |
| 2.3.3 数理统计法 |
| 2.3.4 GIS及其空间分析方法 |
| 2.3.5 地统计学分析方法 |
| 2.4 我国普通高校高水平运动队的发展阶段划分 |
| 第三章 我国普通高校高水平运动队的空间分布和均衡性特征 |
| 3.1 数据与方法 |
| 3.1.1 数据的收集 |
| 3.1.2 绘制地理分布图 |
| 3.1.3 分析方法 |
| 3.2 研究结果 |
| 3.2.1 我国普通高校高水平运动队分布的现状 |
| 3.2.2 我国普通高校高水平运动队的分布类型 |
| 3.2.3 我国普通高校高水平运动队空间分布的均衡性分析 |
| 3.2.4 我国普通高校高水平运动队的核密度分析 |
| 3.3 讨论 |
| 3.4 本章小结 |
| 第四章 我国普通高校高水平运动项目的分布特征 |
| 4.1 数据与方法 |
| 4.1.1 数据收集与统计 |
| 4.1.2 绘制运动项目的地理分布图 |
| 4.2 研究结果 |
| 4.2.1 我国普通高校高水平运动项目的数量统计 |
| 4.2.2 区域尺度的我国普通高校高水平运动项目分布 |
| 4.2.3 省级尺度的我国普通高校高水平运动项目分布 |
| 4.2.4 市级尺度的我国普通高校高水平运动项目分布 |
| 4.2.5 重点发展的高水平运动项目分布情况 |
| 4.3 讨论 |
| 4.4 本章小结 |
| 第五章 30年来我国普通高校高水平运动队的时空分布格局及演变 |
| 5.1 数据与方法 |
| 5.1.1 研究思路 |
| 5.1.2 数据来源与处理 |
| 5.1.3 数据分析方法 |
| 5.2 研究结果 |
| 5.2.1 不同发展阶段我国普通高校高水平运动队的时空分布特征 |
| 5.2.2 不同发展阶段我国普通高校高水平运动队的空间分布类型 |
| 5.2.3 不同发展阶段我国普通高校高水平运动队时空分布的均衡性 |
| 5.2.4 不同发展阶段我国普通高校高水平运动队核密度分布的变化 |
| 5.3 讨论 |
| 5.4 本章小结 |
| 第六章 我国高校高水平足球队的空间分布特征及其时空动态分析 |
| 6.1 数据与方法 |
| 6.1.1 数据和分布图绘制 |
| 6.1.2 分析方法 |
| 6.2 研究结果 |
| 6.2.1 当前我国普通高校高水平足球队的空间分布特征 |
| 6.2.2 不同时期我国普通高校高水平足球队的时空分布动态过程 |
| 6.2.3 不同时期我国普通高校高水平足球队的空间自相关性 |
| 6.3 讨论 |
| 6.4 本章小结 |
| 第七章 结论 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 攻读学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
四、浅谈排球运动项目创新发展模式（论文参考文献）
- [1]自组织视角下我国竞技体育高质量发展模式研究[D]. 赵吉峰. 上海体育学院, 2021(09)
- [2]中国排球运动项目协会运营模式研究[D]. 涂迪. 成都体育学院, 2021(09)
- [3]广西“国·桂标”气排球运动共生发展研究[D]. 艾京科. 广西师范大学, 2021(10)
- [4]四川省青少年女子沙滩排球后备人才培养研究[D]. 毛艺谋. 西北民族大学, 2021(09)
- [5]旅游度假区体育旅游产品发展研究[D]. 黄小纤. 成都体育学院, 2021(09)
- [6]冬奥会背景下雪地排球运动项目推广模式研究[J]. 单丹娜,边洪敏. 冰雪体育创新研究, 2021(03)
- [7]中美青少年校园篮球发展模式的比较研究[D]. 刘海明. 山西大学, 2020(03)
- [8]基于SWOT分析的潍坊市高职类院校开展气排球运动可行性研究[D]. 刘国文. 山东体育学院, 2020(02)
- [9]广西大型企业体育文化建设现状与发展对策研究[D]. 梁子豪. 华东交通大学, 2020(04)
- [10]基于地理学视域下的我国普通高校高水平运动队空间分布特征分析[D]. 赵建峰. 山西大学, 2020(12)