一、网络医学信息检索调研型学习教案设计（论文文献综述）
刘露[1]（2019）在《多方联动的公共图书馆数字素养教育体系构建与实施研究》文中认为随着数字时代的到来,互联网成为变革人们学习、工作和生活方式的新动力,如何有效利用信息资源、掌握新的数字技术、合理进行网络行为已成为当前对社会公民基本能力的新要求,为了更好地适应数字社会并发挥自身能力和价值,公民的数字素养教育显得极为迫切和重要。公共图书馆是社会信息资源服务的重要力量,承担着公民教育的重要职能,在地理分布、资源类型、服务方式、用户群体、宣传途径等方面具有一定优势,能够面向全民开展全面深入、有针对性的数字素养教育,因此公共图书馆应承担起数字素养教育的重要任务。本文首先梳理了国内外数字素养教育的相关研究,归纳总结了数字素养相关概念和内容的重要理论,为本文奠定研究理论基础。接着利用多种检索工具检索和实地采访的方式,对国内外图书馆、政府、学校、企业等组织机构的数字素养教育实践情况进行了调研分析,调研结果显示国外数字素养教育实践呈现出多级联合、全民化、数字化的特点,形成了全面系统的教育模式;而国内数字素养教育实践尚处于起步阶段,国家层面完成了部分基础网络设施的建设工作,但尚未针对全民数字素养开展国家项目,高校和图书馆参与的数字素养教育实践较为分散,少有机构间的相互合作,数字素养教育的内容不全、方式单一,整体上缺乏一个完善的数字素养教育体系。因此本文从教育实施主体、教育对象、教育方式和教育内容四个层面,构建了一个多方联动的公共图书馆数字素养教育体系,其中教育实施核心主体是公共图书馆,政府在政策、设施、资金、空间四个方面提供保障,学校与公共图书馆在教育和资源方面形成双向合作,企业在技术和人才方面与公共图书馆互相支持,媒体则起到宣传和监督的作用。同时提出相应的具体实施策略:公共图书馆内部要完善数字素养服务体系、提升馆员的数字素养水平、创新数字素养教育方式;政府要健全基础设施设备、完善立法和制定政策、加大资金投入和空间建设;公共图书馆与学校要合作开展数字素养教育、加强资源的共建共享;公共图书馆与企业要促进技术产品的相互支持、增强人才资源的交流合作;媒体要整合资源,调动平台来加强宣传和监督。本文提出了一个多方联动的公共图书馆数字素养教育体系,并对其具体实施策略进行了详细阐述,有助于丰富我国数字素养教育相关理论上的研究,为我国公共图书馆开展数字素养教育提供参考和借鉴,促进我国数字素养教育实践的发展,提升公民,尤其是弱势群体的数字化生存能力,提高社会整体数字素养水平,促进数字社会的和谐发展。
陈燕,廖于[2]（2014）在《高职高专层次《医学信息检索》课程设计研究》文中认为信息素养是应用型人才必备的知识和技能。《医学信息检索》课程以培养学生对医学信息资源的获取、评价和利用能力为目标,课程的学习有助于学生在专业研究实践和文献检索两个领域综合能力的提高,为其将来从事医学专业工作及继续教育奠定一个良好的基础。教高[2006]16号文件关于《全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》已明确指出,高职教育的目标是"培养出一批高素质的技能性人才"。高等职业教育的专业设置有明确的职
胡燕[3]（2012）在《基于web2.0的文献检索在线教学平台构建研究》文中研究说明21世纪,随着计算机技术和互联网技术的迅猛发展,信息的数量呈现出几何增长的态势。在新的信息环境下,文献检索技能已经成为未来的科研人员必备的一项技能。我国各高校自1984年开始开展文献检索教学,以培养学生的文献检索、文献管理、文献分析利用的综合能力为办学目的。文献检索教学自目录学教育阶段发展到网络信息检索教育阶段,它的教学对象、教学环境、教学内容都发生了巨大变化。网络化和信息化的飞速发展给文献检索教学带来了机遇也带来了挑战。在信息鸿沟加剧的时代背景下,构建文献检索在线教学平台,正是文献检索教学顺应信息环境发展变化的必然选择。Web2.0的核心并非体现在技术上,而是体现在以人为本,去中心化的思想上。文献检索课程本身就是一门实践性很强的课程,学生的学习效果容易受到时间、距离、氛围的影响。运用众多web2.0的免费或低成本技术（即时通信、博客、论坛、RSS订阅、维基百科等等）构建的文献检索在线教学平台,可以通过异步、开放、交互式沟通实现多向交流和资源共享,建立实时的反馈渠道。这样的在线教学平台既能够灵活满足学生个性化的需求,贴近学生的网络使用习惯,激发学生学习热情、创造力；又能建立反馈渠道,实时掌握学生动态,从而调整教学方案,更新教学内容,实现教学相长。在线教学平台是文献检索教学的有益补充也是必然趋势。本文详细介绍了文献检索教学的对象、内容、方法、目标,从文献检索教学的自身特点和文献检索教学改革的需要出发,通过前期调研,分析传统教学模式下学生的学习障碍和学习效果影响因素。在尊重教育学理论中的构建主义学习理论、范例教学学习理论的基础上,结合已有的web2.0教学应用经验,探讨了基于web2.0技术的文献检索在线教学平台的构建。希望藉此为全国尤其是合肥地区各高校的文献检索教学发展提供依据,也为其他学科的在线教学平台建立提供参考和借鉴。
陈佳祺[4]（2011）在《昆明地区在读硕士研究生信息行为研究》文中指出在读硕士研究生的信息行为,对其在读期间的学习、工作、生活以及就业以后的可持续发展都有着重要的影响。本研究在相关理论思想的指导下,以在读硕士研究生为研究对象,通过对昆明地区在读硕士研究生的信息行为进行实际调查、理论分析和实证研究,充分把握在读硕士研究生的信息行为特点、规律以及影响其信息行为的主要因素,为在读硕士研究生调整自身信息行为以及信息服务机构（尤其是高校图书馆）调整信息服务策略提供帮助。本文由三大部分七章节组成:第一部分（第一、二章）。对本课题研究的基本思路和相关理论问题进行概述,作为本文研究的理论基础。在对国内外有关文献检索、分析,并把握有关问题研究现状的基础上,对信息、信息用户和信息行为等相关概念进行界定;梳理用户信息行为研究所涉及的基本理论问题,包括信息需求理论,信息意识与信息素养理论,用户信息心理与行为规律理论,用户的信息协调行为理论等;进一步讨论在读硕士研究生信息行为研究涉及的主要问题。第二部分（第三、四、五章）:对昆明地区高校在读硕士生的信息行为进行调查分析,为进一步讨论如何调整在读硕士研究生的信息行为,如何改变信息服务机构的服务策略提供实证资料。采用问卷调查以及访谈的方法对昆明地区包括云南大学、昆明理工大学、云南师范大学、云南民族大学、云南农业大学、昆明医学院等6所具有代表性的高校在读硕士研究生的信息行为进行调研,了解和把握他们在信息表达、信息搜寻、信息获取、信息选择、信息利用以及信息吸收等方面的基本信息行为。在此基础上分析昆明地区在读硕士研究生信息行为的规律和特点;从多个角度讨论昆明地区高校在读硕士研究生的信息行为对其学习、工作、生活、持续发展等所产生的正面和负面影响。最后对影响昆明地区高校在读硕士研究生信息行为的主要因素进行了剖析。第三部分（第六、七章）:对在读硕士研究生如何自我调整信息行为,高校信息服务机构（尤其是高校图书馆）如何调整服务策略,如何引导在读硕士研究生的信息行为,如何营造有利于硕士研究生信息行为正常发挥的环境等问题进行理论和实践的思考,提出调整昆明地区在读硕士研究生信息行为的基本思路。
赵润娣,龙淑萍[5]（2009）在《高校图书馆《信息检索》网络课程研究》文中指出对目前国内部分高校图书馆《信息检索》网络课程进行调研,分析当前高校图书馆《信息检索》网络课程中存在的问题,提出改进措施。
刘鹤瑞,邢卫[6]（2008）在《我国医学文献检索课教学研究综述》文中研究说明
王建林[7]（2007）在《医学文献检索课教学改革研究》文中研究指明医学文献检索课在全国医学院校已开设20余年，为培养医学生文献检索技能和信息素质发挥了重要作用。本文回顾了我国医学文献检索课的发展历程，分析了目前医学文献检索课教学内容、教材出版、教学方法、教学手段、课程地位方面存在的问题和困难，阐述了医学文献检索课教学改革的必要性和本课题研究的意义。在分析医学文献检索课存在的困难和问题的基础上，本文提出了适应目前信息化社会需要的医学文献检索课教学改革措施。在教学内容改革方面提出增加医学信息源概论、信息评价、信息分析与利用、循证医学信息检索等教学内容；在教学方法改革方面提出了应用以问题为中心等新的教学方法和采取表现性评价方式代替传统考试；在教学模式改革方面提出了与专业课程教育相结合教学模式；在教学手段改革方面提出了开展网络教学、推进双语教学。同时提出了医学文献检索课争取外部支持的途径，包括制定大学生信息素质评价标准、在执业医师资格考试中加入循证医学和信息能力测试内容等。本文以高等医学院校本科生为教学对象，采取调查法、文献分析法、归纳法等研究方法，以实际应用为目的，借鉴了医学文献检索课领域研究的最新成果，本文的创新之处在于比较详细地提出了增加医学信息源、信息质量评价、信息分析与利用三个方面的教学内容和在执业医师资格考试中加入循证医学和信息能力测试内容。在目前的高等医学教育体制下，通过开设系统的课程来进行全面的医学生信息素质教育是不可行的，医学文献检索课仍然是医学生信息素质教育不可替代的主渠道。在深化医学文献检索课教学改革、增加适用的教学内容、提高教学效果的同时，进一步争取外部支持是提高课程地位、促进医学生信息素质教育向纵深发展的理性选择。
曹坤明[8]（2007）在《医学成人高等教育网络化教学模式构建 ——以新乡医学院成人高等教育为个案》文中研究表明近年来医学相关专业快速成为热门，医学成人高等教育借此东风迅速发展，但在其办学规模日益扩大的同时，其采用的传统教学模式表现出种种弊端。最突出的问题表现为医学成人学员由于工作、家庭和学习之间的矛盾突出等多方面的原因，导致面授教学出勤率不高，同时非面授期间的自学由于缺乏足够的自觉性，得不到有效监督、指导以及学习材料的支持而效率低下，最终导致医学成人高等教育教学和教育质量不高。随着网络信息技术的日渐成熟以及医学教育国际化进程的加快，我国的医学网络教育理论研究和实践成果日趋丰富，以信息技术为主体的现代教育技术推动了医学教育观念、手段、方法、内容、模式、规模诸方面的变革，也为医学成人高等教育在信息化时代的教学改革和创新发展提供了方向和基础。本论文的研究目的在于通过构建并实现新型网络化教学模式来提高医学成人高等教育的教学效果和教育质量，实现医学成人高等教育从以知识技术为中心的学历补偿教育向以“四个学会——学会认知、学会做事、学会生存、学会共同生活”为中心的综合能力教育的转变。充分利用计算机网络和多媒体等数字信息技术来改造医学成人高等教育传统的“面授+自学”的教学模式，整合传统教学模式和网络教学模式，融合传统学习和数字网络化学习，实现优势互补。构建既能发挥教师主导作用，又能充分体现学生主动性、积极性和创造性的新型网络化教学模式，消除或减少医学成人高等教育传统教学模式所存在的弊端。通过构建“多媒体化面授教学+立体化教学环境支持下的网络教学+传统与网上相结合的作业及考核方式+虚拟实验”的教学模式，使医学成人高等教育的面授教学因为采用了多媒体教学而效率更高，使成人学员的自学因为有了立体化教学环境的支持而质量更高。通过网络教学和联合办学的方式，使医学成人学员突破时空的限制，就近在联合办学点参加面授，通过网络实时或非实时授课使联合办学点的成人学员也能接受到学校本部优秀教师的授课。新乡医学院成人高等教育虽然历史不长但发展迅速，目前成人高等学历教育在校生已超万人，并且有快速增加的趋势。本研究论文以新乡医学院成人高等教育为个案，按照全新的现代教育教学理念，针对医学专业教育和成人高等教育的特殊性，突出“医学”、“成人”、“在职”特色，依托新乡医学院良好的理论研究氛围和实践研究基础，通过理论研究和实践行动研究，构建医学成人高等教育网络化教学模式。论文首先从医学成人高等教育网络化教学模式的研究背景和理论基础出发，对传统教学模式和网络化教学模式的优缺点进行了比较，然后论述了医学成人高等教育网络化教学模式构建的必要性和可行性，对其模式构建做出了总体设想和具体描述，最后论述了其软硬件支持和具体实施方案。本论文的创新点在于充分利用网络教学的优势来改造传统医学成人高等教育，达到提高教学效果和教育质量的目的。创造性成果包括理论研究成果和实践成果，如相关论文的撰写和发表，医学成人高等教育网络化教学和管理平台、网络教学资源库、医学虚拟实验软件系统的建设等。
张大苹[9]（2005）在《林学信息检索课个性化网络学习系统研究与设计》文中指出随着网络和通讯技术的快速发展,网络教学系统已被越来越多地应用到各门课程的教学中。信息检索课是一门培养大学生信息素质的课程,它具有技能性强、实践性强、与网络联系紧密等特点,因此非常具有开展网络化教学的必要性。信息检索课网络教学系统的研究与设计,已成为目前信息素质教育领域的重点研究课题。 本文从信息素质理论出发,结合信息检索课的课程特点,以个体差异理论为依据,提出了开展信息检索课个性化教学的新观点。在分析目前信息检索课网络教学系统开发现状的基础上,结合教学设计理论,以个性化学习为设计思想,提出了林学信息检索课个性化网络学习系统的开发构想。本系统以Windows 2000Server为开发平台,采用B/S模式,利用ASP等技术,重点实现了学习子系统的设计。在学习内容的选择上,通过系统的学前测试功能,使每个学生都能根据需要学习不同的内容,充分体现出系统的个性化学习特征。这一尝试不仅对信息检索课个性化网络教学的开展具有较强的示范意义,对网络教学系统的优化设计也具有一定的参考价值。
黄晴珊,王长希,周纯[10]（2004）在《研究生网络医学信息检索教学的实践及思考》文中研究说明结合几年来在研究生文献检索课中开展网络医学信息检索教学的实践 ,对教学目标、内容、课时安排和教学模式进行了探讨。认为网络检索课的主要目标是培养学生的网络信息意识和获取网络信息技巧。在课时允许情况下 ,应增加四方面教学内容 :网络信息检索的技巧、网络原始资料的获取、网络专利信息的检索和如何精选网络信息 ;强调远程教育模式是未来网络检索教学的发展方向
二、网络医学信息检索调研型学习教案设计（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、网络医学信息检索调研型学习教案设计（论文提纲范文）
（1）多方联动的公共图书馆数字素养教育体系构建与实施研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.3.1 数字素养的内涵 |
| 1.3.2 数字素养教育的内容 |
| 1.3.3 高校图书馆数字素养教育 |
| 1.3.4 国内外数字素养教育模式或实践研究 |
| 1.4 研究思路与研究方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新点 |
| 2 理论基础 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 数字素养 |
| 2.1.2 媒介素养 |
| 2.1.3 信息素养 |
| 2.1.4 网络素养 |
| 2.1.5 概念间的关系 |
| 2.2 数字素养教育的内容 |
| 2.3 公共图书馆数字素养教育的意义 |
| 2.3.1 提升公民数字素养 |
| 2.3.2 缩小数字鸿沟 |
| 2.3.3 促进国家数字经济发展 |
| 3 国内外数字素养教育实践调研 |
| 3.1 图书馆数字素养教育实践 |
| 3.1.1 公共图书馆数字素养教育实践 |
| 3.1.2 高校图书馆数字素养教育实践 |
| 3.2 政府数字素养教育实践 |
| 3.3 中小学数字素养教育实践 |
| 3.4 企业、协会及其他社会机构数字素养教育实践 |
| 3.5 国内外数字素养教育实践分析 |
| 3.5.1 国外数字素养教育实践分析 |
| 3.5.2 国内数字素养教育实践分析 |
| 4 多方联动的公共图书馆数字素养教育体系构建 |
| 4.1 构建目的及原则 |
| 4.1.1 构建目的 |
| 4.1.2 构建原则 |
| 4.2 多方联动的公共图书馆数字素养教育体系结构 |
| 4.3 多方联动的公共图书馆数字素养教育体系内容 |
| 4.3.1 教育实施主体 |
| 4.3.2 教育对象 |
| 4.3.3 教育方式 |
| 4.3.4 教育内容 |
| 5 公共图书馆数字素养教育具体实施策略 |
| 5.1 公共图书馆内部实施策略 |
| 5.1.1 完善数字素养服务体系 |
| 5.1.2 提升馆员的数字素养 |
| 5.1.3 创新数字素养教育方式 |
| 5.2 公共图书馆与政府联合实施策略 |
| 5.2.1 建全基础设施和设备 |
| 5.2.2 完善立法和制订政策 |
| 5.2.3 加大资金投入和空间建设 |
| 5.3 公共图书馆与学校联合实施策略 |
| 5.3.1 合作开展数字素养教育 |
| 5.3.2 加强资源的共建共享 |
| 5.4 公共图书馆与企业联合实施策略 |
| 5.4.1 技术产品的相互支持 |
| 5.4.2 人才资源的交流合作 |
| 5.5 公共图书馆与媒体联合实施策略 |
| 6 总结 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（2）高职高专层次《医学信息检索》课程设计研究（论文提纲范文）
| 1 课程设计的理念与思路 |
| 2 课程设计及其实现 |
| 3 具有自主学习、互动交流、资源共享功能的课程资源学习平台的设计 |
（3）基于web2.0的文献检索在线教学平台构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 研究内容和思路 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究思路 |
| 1.4 研究方法与创新点 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 创新点 |
| 第2章 国内外相关研究概述 |
| 2.1 文献检索教学的相关研究 |
| 2.1.1 国内文献检索教学的现状研究 |
| 2.1.2 国内外文献检索在线教学平台的发展 |
| 2.2 Web2.0的相关研究 |
| 2.2.1 web1.0和web2.0的对比 |
| 2.2.2 web2.0的定义 |
| 2.2.3 web2.0的核心思想 |
| 2.2.4 web2.0的教育学应用情况 |
| 第3章 构建基于web2.0文献检索在线教学平台的依据 |
| 3.1 文献检索教学的特点分析 |
| 3.1.1 文献检索的教学目标 |
| 3.1.2 文献检索的教学内容 |
| 3.1.3 文献检索的教学方法 |
| 3.2 构建web2.0文献检索在线教学平台的教育学理论 |
| 3.2.1 构建主义理论 |
| 3.2.2 范例教学理论 |
| 第4章 合肥地区高校文献检索教学现状调查 |
| 4.1 合肥地区高校开展文献检索教学情况调查 |
| 4.2 安徽医科大学文献检索教学现状 |
| 4.2.1 课程设置情况 |
| 4.2.2 教学内容 |
| 4.2.3 教学方法 |
| 4.3 安徽医科大学文献检索教学的问卷调查 |
| 4.3.1 样本选择 |
| 4.3.2 问卷调查的设计 |
| 4.3.3 问卷调查的数据分析 |
| 4.4 安徽医科大学的文献检索教学存在问题 |
| 4.4.1 师资力量有限 |
| 4.4.2 教学设备和场地有限 |
| 4.4.3 课时不够 |
| 4.4.4 理论课与实践课时隔过久 |
| 4.4.5 教学内容不够全面 |
| 4.4.6 缺乏分层次教学的机制,教学与专业学习脱节 |
| 4.4.7 缺乏网络教学平台作为教学辅助 |
| 第5章 在线教学平台的构建研究 |
| 5.1 构建web2.0在线教学平台的关键技术 |
| 5.1.1 即时通讯技术(IM技术) |
| 5.1.2 论坛技术(BBS技术) |
| 5.1.3 博客技术(BLOG技术) |
| 5.2 基于web2.0技术构建在线教学平台 |
| 5.2.1 运用QQ技术建立快速、高效的信息反馈渠道 |
| 5.2.2 运用BBS搭建多层次、多向沟通的虚拟课堂 |
| 5.2.3 运用BLOG实现信息发布和信息导航 |
| 5.3 IM即时通讯技术、BBS技术和博客技术的比较 |
| 5.4 合肥高校文检教学存在问题对策 |
| 5.4.1 加强重视,扩大宣传,提高教师素质 |
| 5.4.2 构建文检在线教学平台做好教学辅助 |
| 5.4.3 加强纵向联系,做好平台搭建准备 |
| 5.4.4 加强横向联系,实现合作共建 |
| 第6章 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文目录 |
（4）昆明地区在读硕士研究生信息行为研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 国内外研究现状 |
| 1.2.1 国外相关研究 |
| 1.2.2 国内相关研究 |
| 1.3 研究内容 |
| 1.4 研究意义与目的 |
| 1.5 研究思路和研究方法 |
| 1.5.1 研究思路 |
| 1.5.2 研究方法 |
| 第二章 信息行为研究的基本问题概述 |
| 2.1 相关概念的界定 |
| 2.1.1 信息 |
| 2.1.2 信息服务与信息用户 |
| 2.1.3 信息行为 |
| 2.2 用户信息行为研究的基本理论 |
| 2.2.1 用户的信息需求理论 |
| 2.2.2 用户的信息意识与信息素养理论 |
| 2.2.3 用户信息心理与行为规律理论 |
| 2.2.4 用户的信息协调行为理论 |
| 2.3 在读硕士研究生信息行为研究涉及的主要问题 |
| 2.3.1 在读硕士研究生的特性研究 |
| 2.3.2 在读硕士研究生的行为方式研究 |
| 2.3.3 在读硕士研究生的行为特点研究 |
| 2.3.4 在读硕士研究生的行为规律研究 |
| 第三章 昆明地区在读硕士研究生信息行为的基本状况调研 |
| 3.1 调研的对象、内容和方法 |
| 3.1.1 调研对象的选定 |
| 3.1.2 调研内容的确定 |
| 3.1.3 调研及统计方法的设计 |
| 3.2 昆明地区在读硕士研究生信息行为调查数据统计 |
| 3.2.1 硕士研究生的信息表达行为 |
| 3.2.2 硕士研究生的信息搜寻行为 |
| 3.2.3 硕士研究生的信息选择行为 |
| 3.2.4 硕士研究生的信息获取行为 |
| 3.2.5 硕士研究生的信息利用行为 |
| 3.2.6 硕士研究生的信息吸收行为 |
| 第四章 昆明地区在读硕士研究生信息行为的特点规律分析 |
| 4.1 昆明地区在读硕士研究生信息行为特点 |
| 4.1.1 信息需求特点 |
| 4.1.2 信息检索特点 |
| 4.1.3 信息获取特点 |
| 4.1.4 信息利用和吸收特点 |
| 4.1.5 信息交流特点 |
| 4.2 昆明地区在读硕士研究生信息行为规律 |
| 4.2.1 明显的学术专业性 |
| 4.2.2 明显的资源依赖性 |
| 4.2.3 明显的时间阶段性 |
| 4.2.4 明显的空间一致性 |
| 4.3 昆明地区在读硕士研究生信息行为对自身发展的影响 |
| 4.3.1 正面影响 |
| 4.3.2 负面影响 |
| 第五章 影响昆明地区在读硕士研究生信息行为的主要因素 |
| 5.1 个体因素 |
| 5.1.1 年龄、性别 |
| 5.1.2 性格、兴趣爱好 |
| 5.1.3 个人经济条件 |
| 5.2 素养因素 |
| 5.2.1 知识素养 |
| 5.2.2 信息意识 |
| 5.2.3 信息能力 |
| 5.2.4 信息道德 |
| 5.2.5 信息行为习惯 |
| 5.3 心理因素 |
| 5.3.1 信息心理研究的相关理论 |
| 5.3.2 情绪 |
| 5.3.3 自我效能感 |
| 5.4 环境因素 |
| 5.4.1 人文环境因素 |
| 5.4.2 人际环境因素 |
| 5.4.3 阅读环境因素 |
| 5.4.4 信息环境因素 |
| 5.5 影响因素效能归纳 |
| 第六章 调整昆明地区在读硕士研究生信息行为的基本思路 |
| 6.1 调整昆明地区在读硕士研究生信息行为的几个基本问题 |
| 6.1.1 调整目标和原则 |
| 6.1.2 调整主体 |
| 6.2 调整昆明地区在读硕士研究生信息行为的基本思路 |
| 6.2.1 与在读硕士研究生信息需求相结合 |
| 6.2.2 以在读硕士研究生专业知识优化为动力 |
| 6.2.3 将在读硕士研究生信息素养的培养放在首位 |
| 6.2.4 以在读硕士研究生的可持续发展为目标 |
| 第七章 调整昆明地区在读硕士研究生信息行为的主要方式 |
| 7.1 在读硕士研究生的自身努力 |
| 7.1.1 在读硕士研究生信息行为自我调整的目标 |
| 7.1.2 在读硕士研究生信息行为自我调整的主要方法 |
| 7.2 教师和信息服务者的正确引导 |
| 7.2.1 教师和信息服务者在引导在读硕士研究生信息行为中的作用 |
| 7.2.2 教师和信息服务者对在读硕士研究生信息行为引导的方法 |
| 7.3 高校信息环境的积极营造 |
| 7.3.1 信息环境对硕士研究生信息行为的影响机理 |
| 7.3.2 高校信息环境营造的主要力量 |
| 7.3.3 高校信息环境营造的主要措施 |
| 7.4 高校图书馆的服务改进 |
| 7.4.1 完善信息资源体系，构建学科资源库 |
| 7.4.2 开展信息素质教育，加强用户培训 |
| 7.4.3 建立健全学科馆员制度，提升图书馆员的素质 |
| 结语 |
| 附录 调查问卷 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在校期间的研究成果和发表论文 |
（5）高校图书馆《信息检索》网络课程研究（论文提纲范文）
| 1 高校图书馆《信息检索》网络课程国内文献研究的现状 |
| 2 高校图书馆《信息检索》网络课程教学现状 |
| 3 高校图书馆《信息检索》网络课程存在的一些问题及改进建议 |
| 3.1 优质资源的建设问题 |
| 3.2 谁来用的问题 |
| 3.3 如何用好的问题 |
（6）我国医学文献检索课教学研究综述（论文提纲范文）
| 1 文献数量及主题分布 |
| 2 各主题研究概况 |
| 2.1 医学文献检索课教学内容的研究 |
| 2.2 医学文献检索课教学方法与模式的研究 |
| 2.3 医学文献检索课课程设置的研究 |
| 2.4 医学文献检索课教学手段的研究 |
（7）医学文献检索课教学改革研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| 英文摘要 |
| 目录 |
| 引言 |
| 第一章 我国医学文献检索教学研究综述 |
| 一、文献数量及主题分布 |
| 二、各主题研究概况 |
| 第二章 我国医学文献检索课的发展现状 |
| (一) 我国医学文献检索课的发展阶段 |
| (二) 我国医学文献检索课教学取得的主要成绩 |
| (三) 我国医学文献检索课教学存在的主要问题 |
| (四) 存在问题的原因分析 |
| 第三章 医学文献检索课的教学改革 |
| (一) 医学文献检索课的教学内容改革 |
| (二) 医学文献检索课的教学方法和模式改革 |
| (三) 医学文献检索课的教学手段改革 |
| (四) 积极争取外部政策支持 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
（8）医学成人高等教育网络化教学模式构建 ——以新乡医学院成人高等教育为个案（论文提纲范文）
| 名词列表 |
| 摘要 |
| Abstract |
| 前言 |
| 第一节 研究背景 |
| 第二节 研究目的和研究内容 |
| 第三节 研究方法和研究思路 |
| 第一章 概念辨析和理论基础 |
| 第一节 概念辨析 |
| 第二节 理论基础 |
| 第二章 我国医学成人高等教育和医学网络教育教学模式现实分析 |
| 第一节 我国医学成人高等教育现行常用教学模式及优缺点分析 |
| 第二节 我国医学网络教育现行常用教学模式及优缺点分析 |
| 第三节 构建我国医学成人高等教育网络化教学模式的必要性 |
| 第三章 构建我国医学成人高等教育网络化教学模式的实践 |
| 第一节 医学成人高等教育网络化教学模式的总体设想和主要优势 |
| 第二节 医学成人高等教育网络化教学具体模式设计与优化组合 |
| 第三节 构建医学成人高等教育网络化教学模式的软硬件支持系统 |
| 第四节 构建我国医学成人高等教育网络化教学模式的具体措施 |
| 第五节 本章小结 |
| 第四章 研究结论和研究前景 |
| 第一节 研究结论 |
| 第二节 研究前景 |
| 参考文献 |
| 个人简历、发表论文和科研成果情况一览表 |
| 致谢 |
（9）林学信息检索课个性化网络学习系统研究与设计（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 引言 |
| 1. 信息素质概述 |
| 1.1 信息素质的概念 |
| 1.2 信息素质的构成 |
| 1.3 林业院校学生信息素质要求 |
| 1.4 大学生信息素质状况调查分析 |
| 1.4.1 调查内容、对象及方法 |
| 1.4.2 调查结果与分析 |
| 2. 林学信息检索课的课程目标、课程内容及目前存在的问题 |
| 2.1 林学信息检索课的历史与现状 |
| 2.2 林学信息检索课的课程目标与课程内容 |
| 2.2.1 课程目标 |
| 2.2.2 课程内容 |
| 2.3 我校信息检索课教与学中存在的问题及原因分析 |
| 2.3.1 存在问题 |
| 2.3.2. 原因分析 |
| 2.4 解决问题的有效途径 |
| 2.4.1 网络教育与网络学习 |
| 2.4.2 网络教学环境的优缺点 |
| 2.4.3 国外网络教学开展状况 |
| 2.4.4 网络教学是信息检索课发展趋势 |
| 3. 基于网络的个性化学习系统 |
| 3.1 传统教学模式 |
| 3.2 网络学习系统 |
| 3.3 个性化网络学习系统 |
| 3.3.1 相关概念 |
| 3.3.2 系统特征 |
| 3.3.3 系统定位 |
| 4. 林学信息检索课个性化网络学习系统的设计方案 |
| 4.1 高校信息检索课网上学习系统实例分析 |
| 4.1.1 香港浸会大学 |
| 4.1.2 北京工商大学 |
| 4.1.3 浙江大学 |
| 4.2 林学信息检索课个性化网络学习系统开发的意义 |
| 4.3 系统研究目标 |
| 4.4 系统设计方案构想 |
| 4.4.1 系统设计要考虑的几个问题 |
| 4.4.2 学习模式 |
| 4.4.3 学习环境构想 |
| 5. 系统设计 |
| 5.1 系统需求分析 |
| 5.1.1 学习者分析 |
| 5.1.2 学习内容分析 |
| 5.2 系统整体结构框架 |
| 5.3 系统模块功能设计 |
| 5.3.1 课程公告模块 |
| 5.3.2 教学大纲与参考资料模块 |
| 5.3.3 课程学习模块 |
| 5.3.4 测试模块 |
| 5.3.5 作业模块 |
| 5.3.6 信息资源导航模块 |
| 5.3.7 答疑模块 |
| 5.4 学生网上学习流程 |
| 6. 数据库设计 |
| 6.1 数据库的标准化 |
| 6.2 数据库逻辑设计 |
| 6.3 数据库物理设计 |
| 6.4 本系统数据库设计 |
| 7. 林学信息检索课个性化网络学习系统的实现 |
| 7.1 实现技术 |
| 7.2 实现方法 |
| 7.2.1 网上学习的实现 |
| 7.2.2 学前自测的实现 |
| 7.2.3 单元测验实现 |
| 7.2.4 答疑的实现 |
| 8. 结论 |
| 8.1 本研究所做的工作 |
| 8.2 本系统的创新之处 |
| 8.3 未来需要改进之处 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 个人简介 |
| 攻读学位期间发表论文情况 |
| 导师简介 |
| 致谢 |
（10）研究生网络医学信息检索教学的实践及思考（论文提纲范文）
| 1 网检课授课目的 |
| 2 网检课授课内容定位 |
| 3 网检课授课时间的定位 |
| 4 网检课教学模式的探讨 |
四、网络医学信息检索调研型学习教案设计（论文参考文献）
- [1]多方联动的公共图书馆数字素养教育体系构建与实施研究[D]. 刘露. 华中师范大学, 2019(05)
- [2]高职高专层次《医学信息检索》课程设计研究[J]. 陈燕,廖于. 重庆医学, 2014(02)
- [3]基于web2.0的文献检索在线教学平台构建研究[D]. 胡燕. 安徽大学, 2012(10)
- [4]昆明地区在读硕士研究生信息行为研究[D]. 陈佳祺. 云南大学, 2011(07)
- [5]高校图书馆《信息检索》网络课程研究[J]. 赵润娣,龙淑萍. 图书馆论坛, 2009(01)
- [6]我国医学文献检索课教学研究综述[J]. 刘鹤瑞,邢卫. 中华医学图书情报杂志, 2008(02)
- [7]医学文献检索课教学改革研究[D]. 王建林. 东北师范大学, 2007(06)
- [8]医学成人高等教育网络化教学模式构建 ——以新乡医学院成人高等教育为个案[D]. 曹坤明. 南京师范大学, 2007(03)
- [9]林学信息检索课个性化网络学习系统研究与设计[D]. 张大苹. 北京林业大学, 2005(04)
- [10]研究生网络医学信息检索教学的实践及思考[J]. 黄晴珊,王长希,周纯. 中国医学教育技术, 2004(05)