考场“另类”作文指南

一、考场“另类”作文导写（论文文献综述）

田小娟^[1]（2019）在《高中教师“下水作文”的现状及问题研究》文中认为本文以当前高中教师下水作文为研究对象,结合一线教师下水作文和写作教学的实际情况提出并分析问题,以期对提高教师下水作文的水准并改善作文教学的现状有所裨益。论文主要内容分为三部分:第一章梳理归纳高中语文教师下水作文的种类和特征。从引导学生积累写作素材的角度,可以把下水作文分为日记式、随笔式、读书笔记式,其目的是示范如何多渠道的积累写作材料,充实文章内容;从强化学生思维训练的角度,可以分为启发式、提纲式、定点式,这类下水作文的作用是帮助学生在写作中理清创作思路,突破思维局限;从提升学生语言能力的角度分类,可以分为口头式、片段式、矫正式,目的是帮助学生培养语感,锤炼作文语言。第二章分析高中语文教师下水作文存在的问题。主要有三个方面的问题:第一,文章内容虚假空洞,缺乏真实情感,表现为主题平面化、结构模式化、材料烂熟陈旧;第二,思维不严密,逻辑混乱,表现为论述偏离主题、观点前后矛盾、论据和论点脱节等;第三,语言表达不规范,表现为词语运用不规范、句子语法错误、标点使用错误等。造成这些问题的原因,首先是教师本身语文素养欠缺;其次是教师没有意识到下水作文对于作文教学的重要性,下水写作过程比较随意;最后,由于下水作文没有纳入教师评价体系,教师写作缺乏积极性。第三章下水作文案例分析。优秀下水作文具有如下共同特征:在作文选材方面,贴近生活实际,容易引起情感共鸣;关注平凡的细节,选择独特新颖的材料,引导学生写出个性和新意。在构思方面,引导学生紧扣文章主题,理清文章脉络,同时注重过渡和照应。在语言训练方面,注重字词锤炼,灵活运用多种词语、句式以及修辞手法,文章语言丰富多彩。本文认为教师下水作文的重要性并未在高中作文教学中引起充分重视。教师下水作文的问题值得更进一步的研究。

王华林^[2]（2013）在《上海市中考作文试题分析与初级中学写作教学策略新探》文中进行了进一步梳理写作是衡量一个人综合能力的重要标准，也是一个人思想道德修养和文学艺术修养的反映。广义上的写作与社会生活紧密相连，本身已经融入社会生活之中，成为社会生活的一部分。在现实生活中，写作贯穿始终，社会成员随时都可能进行写作，例如，工作总结、学术论文、期刊杂志、交易合同等，从这一角度来说，写作具有很高的社会价值和实用性，其生存能力随着社会的发展而发展，表现出独特的活力。狭义上的写作与教学紧密相连，特指写作教学。对语文教师而言，学生写作能力的强弱不仅仅反映出其教学能力、教学质量的高低，更重要的是反映其教学方法是否恰当、个体价值是否得到实现。对学生而言，写作能力的强弱不仅仅关系到自己学业成绩，更是衡量他们综合能力的一项标准，是他们语文综合素养高低的评价尺度。因此，对语文教师或是学生而言，写作具有极强的现实意义。写作教学旨在培养21世纪高素质人才，它在提高学生创新能力方面具有不可替代的重要作用，然而，目前我国的写作教学仍然没有完全做到这一点，甚至可以说为应试而设的写作教学，其作用适得其反，严重损伤了学生的素质，千篇一律的主题，司空见惯的材料，模式化的结构，空话连篇的语言充斥于大多数学生的大部分作文中，虽然许多有识之士大声呼吁，但收效甚微，这主要是因为写作教学功利化色彩太浓，为升学而写作的理念已被多数人认同。我的毕业论文主要这要针对上海市中考作文而作，通过分析上海市近十年中考作文试题，结合优秀语文教师、教学评论员以及我的导师的观点，我总结出上海市中考作文在命题上的特点，对上海市初级中学生写作存在的问题，我也进行了适当的剖析，通过现象发现问题，针对这些问题，结合语文名师所提倡的方法从审题、立意、情感等几个角度简要的谈论如何改善。在论文的最后一部分，我冒失地为上海市初级中学语文教师写作教学提出几点改进建议：通过整理古代中国写作教学理论，我从提高学生的写作素养和写作能力两方面进行论述；通过介绍国外发达国家在写作教学方面较为成熟的做法，希望语文教师能够将这些写作训练体系应用到上海市写作教学中；通过介绍语文名家倡导的写作教学观念，为上海市初级中学语文教师写作教学提供更多切实可行的意见；最后，结合当代着名学者在写作教学理念、教学目标、教学方法三个层面所提倡的理论，我再次为语文教师写作教学提出一些意见。2013年中考在即，我想此时此刻每一位2013届中考生内心一定非常紧张，顺利地通过中考并考上理想的高中是莘莘学子心中最美的期待，也是家长、教师、学校乃至社会的期望，但是无论中考结果如何，我都希望他们能够有一个美丽的人生。教育的根本目的是促进人自身全面的、健康的、充分的发展，这是当代教育理论的一个最基本的原则和出发点，学生练习写作的根本目的也不是为了考试，而是为生活锻炼一项基本能力，培养自身，在学习写作的过程中找到自身的价值，提高自身的修养，这一根本目的最突出的表现形式及最根本的进行方式都是培养高素质人才，而高素质人才就是具有多方面良好素养的人才，良好的素养是高素质人才的标志。

徐金玲^[3]（2011）在《言语生命动力学视角下的写作评价教学研究》文中进行了进一步梳理言语生命动力学的语文教育观是着名的语文教育家潘新和先生最先提出的一个比较新颖的概念,内涵丰富。该理论认为言说是人之所以为人的本质属性,从言语发生学、语言人类学和言语动力学的角度,探讨言语教育和言语学习的机制。言语生命动力学的语文教育理论将言语的意义与人的生命存在的意义和人文理想发生内在联系,形成的言语表现动机理论,它是以培育人的应性、存在性动机为主导的语文教育动力理论。在教学实践中,将养护和激发学生的言说欲作为语文教学的出发点和落脚点。本文主要是从言语生命动力学的语文教育观出发,通过对传统写作评价教学优劣的分析,指出传统评价低效的动力学原因,进而提出言语生命动力学的写作评价理念和评价原则,并进一步探究如何将言语生命动力学的因素渗透到写作评价的教学实践中。试图改变目前写作评价低效的教学现状。

刘国强,陈丹^[4]（2010）在《另类话题作文导写与示例》文中研究说明在话题作文文苑中,有这样一类文章,它以其立意新、题材新、体裁新、语言新而格外引人注目。我们把这类作文称之为另类作文。它通常采用新奇化的手法来制造陌生化的刺激,将熟悉的材料变为陌生的情节,将平淡的故事演变为奇特的结构,将熟悉的主题表现为鲜见的形式,因而在考场作文中,以别样的风采获取高分乃至满分,受到莘莘学子的青睐。

程绍荣^[5]（2002）在《考场“另类”作文导写》文中认为 “另”类作文是近两年高考作文中一道亮丽的风景线。1999年高考作文首次出现“除诗歌外文体不限”的要求,于是就产生了一些“另”类作文,如山东省一考生的《堂·吉诃德新传》（《全国中学优秀作文选》1999年12期）,江苏省一考生的《移植记忆》（同上,1999年9期）,以文学人物新传和新闻集锦的形式来写,都别

二、考场“另类”作文导写（论文开题报告）

（1）论文研究背景及目的

此处内容要求：

首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。

写法范例：

本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。

（2）本文研究方法

调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。

观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。

实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。

文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。

实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。

定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。

定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。

跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。

功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。

模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。

三、考场“另类”作文导写（论文提纲范文）

（1）高中教师“下水作文”的现状及问题研究（论文提纲范文）

（2）上海市中考作文试题分析与初级中学写作教学策略新探（论文提纲范文）

（3）言语生命动力学视角下的写作评价教学研究（论文提纲范文）

四、考场“另类”作文导写（论文参考文献）

• [1]高中教师“下水作文”的现状及问题研究[D]. 田小娟. 华中师范大学, 2019(01)
• [2]上海市中考作文试题分析与初级中学写作教学策略新探[D]. 王华林. 上海师范大学, 2013(S2)
• [3]言语生命动力学视角下的写作评价教学研究[D]. 徐金玲. 福建师范大学, 2011(05)
• [4]另类话题作文导写与示例[J]. 刘国强,陈丹. 优秀作文选评(高中版), 2010(06)
• [5]考场“另类”作文导写[J]. 程绍荣. 文教资料, 2002(S1)

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