数形结合课题调查问卷后期

问：数与形评课优缺点及建议

1. 答：数与形评课优缺点及建议如下
   是一种非常重要的数学思想，把数与形敬和结合起来解决问题，可使复杂的问题变得简单，使抽象的问题变得直观。这类课对学生思维的提升会有很大的帮助。
   从谈话导入,通过设置悬念激发学生学习兴趣,从而顺理成章地引出课题，雹卜言简意赅，开门见山。充分让学生动手实践,感受如何将数和形结合,体会数和形之间的紧密联系，同时让学生感受到“形”可以展示“数”的特点，通过“形”使解决“数”的问题变得更加容易。
   十分清晰，有层次，教学衔接自然，时刻牵引着学生与老师一起去探究新知。而且教学设计对教材做了很大的补充，教材中只教学第一种，教师把其他的两种情况都进行了补充，不但丰富了学生的数学知识，而且大大提高了学生与形之间奇妙联系的理解，更充分体会到了数与形之间的神秘。
   教学内容很好，就是课容量有些大，可以教学两个，把第三个作为课后探讨或者下节课在于练习一起讲。学生不但能从不同的角度探索数与形的通用模式，而且还能归纳、总结出通用模式，并加以熟练地应用，从而体会和掌握源稿穗的思考和方法。

问：思维拓展小学一年级数学读书题小海很爱读书今天小海看了多少页？,我从第8页看到了29页

1. 答：21页。
   从第8页看到了29页的计算方法就是29-9+1＝21页。
   加1的原因是要加第8页。
   乘法：
   ①求几个几是多少；
   ②求一个数的几倍是多少；
   ③求物体面积、体积；
   ④求一个数的几分之几或百分之几是多少。
   除法：
   ①把一个数平均分成若干份，求其中的一份；
   ②求一个数里有几个另一个数；
   ③已知一个数的几分之几或百分之几是多少求这个数；
   ④求一个数是另一个数的几倍。
2. 答：29-8+1
   ＝21+1
   ＝22页

问：求高中数学研究性小课题一篇

1. 答：谁有完整版的高中数学小课题资料，发出来我们共享哈，谢谢
2. 答：嘿嘿，我把我做过的研学课题和你说一下吧。
   多米诺骨牌的轨道设计

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