数学素养论文

阅读理解问题的类型和想法

一、阅读理解题的类型及思路点拨（论文文献综述）李晓梦[1]（2021）在《阅读理解问题解决之道》文中研究说明阅读理解题一般由阅读材料和考查目标两部分构成.阅读材料部分往往向同学...
继续医学教育考试题（6）

一、继续医学教育试题(6)（论文文献综述）刘侃,郑淑园,邵琳,庄然,王振禹,肖天,田甜[1]（2022）在《日本国家医师资格考试含有禁忌选项试题分析及其启示》文中进行了进一步梳...
浅谈如何在数学课堂教学中贯彻素质教育思想

一、浅谈如何在数学课堂教学中贯彻素质教育思想（论文文献综述）闫佳伟[1]（2021）在《中学立德树人落实机制研究——以F中学为个案》文中研究指明2014年3月,教育部印发《关于...
控制你的心态，减少解决问题的错误

一、控制思维定势减少解题错误（论文文献综述）王艺臻[1]（2021）在《汉语字谜理解的认知神经机制研究》文中指出汉语字谜是以单个汉字为谜底的谜语。字谜的谜面根据汉字音、形、义某...
几何教学引入中的几个问题

一、几何教学入门的几个问题（论文文献综述）赵萌[1]（2021）在《高中女生学习立体几何困难成因分析及对策研究》文中研究表明空间几何体是现实生活中的物体抽象得到的几何模型,与现...
数学模型与建模竞赛的实践与理解

一、数学模型与建模竞赛的实践与认识（论文文献综述）许亚桃[1]（2021）在《基于Delphi-AHP法的高中数学建模教学评价指标体系构建研究》文中指出《普通高中数学课程标准（...
证明序列不等式的策略

一、证明数列不等式的策略（论文文献综述）李宁,潘小芳[1]（2021）在《例析导数解答题中数列不等式的证明策略》文中提出形如■或■为常数)的数列不等式,可以采取逐项比较或者利用...
改课本习题培养探究能力

一、变换课本习题培养探究能力（论文文献综述）徐剑[1]（2021）在《根植习题“土壤”“生长”数学素养》文中指出利用课本所赋予的教学功能,关注课本习题的"深加工&qu...
数学作业批改“四大忌”

一、数学作业批改“四忌”（论文文献综述）何道锋[1]（2021）在《初中数学作业批改的四种方法》文中认为作为日常数学教学中必不可少的一环,作业批改是课堂教学的有益补充。作业批改...
《求解直角三角形的应用实例（一）》设计与教学计划

一、《解直角三角形应用举例(1)》设学教计（论文文献综述）刘玉婷[1]（2021）在《数学核心素养视角下三角函数学习状况研究》文中研究表明林思琪[2]（2021）在《高中生数学...
考试倒计时和“诺贝尔奖”

一、考试倒数与“诺贝尔奖”（论文文献综述）宋彩红[1]（2021）在《“谁”研究高等教育——基于《高等教育研究》（1980–2019年）作者群体的分析》文中认为黄颖[2]（20...
关于一道选择题的解答（高一和高二）

一、再论一道选择题的解法(高一、高二)（论文文献综述）邱婉珠[1]（2021）在《高中生数学运算素养的现状与对策研究——以三角恒等变换为例》文中认为本研究在文献梳理的基础上,明...
Authorware在协作学习中的应用

一、Authorware在协作式学习中的应用（论文文献综述）陈斌[1]（2020）在《协作式学习模式在小学数学教学中的应用》文中提出近年来,教育在不断的进步和发展,在小学数学教...
本科生数学转化的假设

一、转化数学后进生的设想（论文文献综述）张银环[1]（2021）在《论小学数学教学中后进生的转化途径》文中研究表明小学数学课堂中,应当注重学生的学习兴趣和数学思维培养,随着核心...
突出定量关系分析提高应用题教学质量

一、突出数量关系分析提高应用题教学质量（论文文献综述）陈芳芳[1]（2021）在《小学生数学应用题表征能力培养的教学策略研究》文中研究表明徐琳燕[2]（2021）在《六年级分数...
解二次根型问题的常见错误分析

一、二次根式解题中的常见错误剖析（论文文献综述）李海燕[1]（2021）在《八年级学生二次根式解题错误及教学对策研究》文中指出二次根式作为数与代数部分的重要内容,既补充与拓展了...
关于“用”数学在高中数学教学中的思考

一、高中数学教学中对“用”数学的思考（论文文献综述）李兆敏[1]（2021）在《“课程思政”视域下面向高中美术生的数学教学设计研究——以“不等式”为例》文中研究说明“课程思政”...
让学生体验“再创造”的过程——《4的作文》教学片段与反思

一、让学生经历“再创造”的过程——“4的组成”教学片断与反思（论文文献综述）池春欢[1]（2021）在《基于转化思想的小学“数与代数”教学策略研究》文中进行了进一步梳理孔德钰[...
数学文化对数学教育的启示

一、数学文化对数学教育的启示（论文文献综述）张文霞,马生松[1]（2021）在《立足小学数学课堂，提升学生数学文化素养》文中研究表明数学文化素养培养与数学核心素养发展具有一致性...